《黄山奇石》教案(第二课时)
城关中心小学梁红娟
教学目标:
1、知识与能力:①图文结合,理解课文内容,感情朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。②结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。③展开丰富的想象,能简要讲述或简单画出。
2、过程与方法:①通过学习方法的渗透,培养学生观察、想象、逻辑思维和表达能力。②通过课后办小报,初步培养学生搜集、选择和处理信息的能力。
3、情感态度价值观:培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。同时感受黄山奇石的美,培养学生初步审美意识。
教学重点:理解重点句子的含义,弄懂课文内容,练习有感情的朗读课文。
教学难点:通过了解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想象,创造性的说话。学生能以导游的形式进行交际,感悟黄山所给自己留下的深刻印象,达到训练语言的目的。
教学准备:
介绍黄山风景录像/多媒体课件
教学过程:
教学阶段及所用的时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考察要点
信息技术的作用
导课
播放《黄山奇石》录像
师:大家好!你们喜欢旅游吗?在我国安徽省南部有一个闻名中外的风景区,你知道它的名字吗?课前我请同学们收集一下有关它的资料,谁愿意给大家介绍一下那里的风光? 师:听大家一介绍,我想和大家一起走进黄山,真实地看看那里的山、水、石、松。这节课就让我们一起走进《黄山奇石》。
板书课题———《黄山奇石》学生齐读课题。
师:我看有的学生已经耐不住性子了,让我先一睹为快吧!播放《黄山奇石》录像。
学生把课前收集的资料做介绍
用手书空课题
学生观看录象
导引目标、激发兴趣
课前的预习让学生以多种方法查找资料,丰富学生的知识面,把自己的收获自如的表达出来,用课件演示,让学生身临其境。通过直观形象的多媒体画面,创设与课文相符的情境,同时也增加学习的趣味性。
学习第一自然段
师:说黄山的石头“奇”,由这个“奇”字你想了解什么?课文会帮助我们解决这些问题。
要求:〈1〉读准字音,读通顺句子。不要多字、少字或漏字。
〈2〉用你自己喜欢的朗读方式多读几遍。
找出课文中是通过哪句话告诉我们作者在重点介绍黄山奇石的?
“尤其”是什么意思?(特别,尤为注意。独一无二)这个“尤其”好在哪里?指导朗读这句话。(指名读、集体读)我国的黄山风景区在世界上很有名,你作为中国人感到怎么样?请用自豪的语气读这个自然段。
1、黄山美,黄山的奇石更美,黄山介绍了哪几种奇石呢?
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学生以自己喜欢的方式朗读课文思考问题
有感情的朗读第一自然段
单击“创设情景”进入,单击“设疑解难”进入。
初读课文
创设条件,自主参与
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