学习罗恩老师心得体会总结（通用15篇）.docx

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学习罗恩老师心得体会总结篇1
上学期我校组织全体教师看了以罗恩老师的真实故事为背景改变的电影《热血教师》,暑期本人还读了《罗恩老师的奇迹教育》一书,深有感触。他让我们清醒地认识到:好的教育其实没有国界。我们无力改变教育体制,却能像罗恩那样走进孩子的生活,用心聆听孩子的心声,对他们充满高期望、相信他们、营造有激情的课堂和他们一起创造教育的奇迹。
一、教师要有激情
“当教师拥有标新立异的创造力和自由时,奇迹就会发生。”这是引用书中的一句话。“你最喜欢什么样的老师?”罗恩曾经在一千个学生中对此进行调查。在智慧、创造性、快乐这几个备选项中,大多数学生选择的都是快乐。他因此了解到一个快乐而充满激情的课堂对学生是多么重要。
美国有句谚语:你可以把马牵到水边,但是你却无法让它喝水。罗恩坚信,每个学生都有学习的能力,他只是做了那个用关爱与激情点燃学生学习欲望的人。
二、让孩子相信自己,别摧毁他们的梦想
作为老师,要激发学生树立远大的梦想,并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。一旦我们发现他们身上的潜力,他们也就会开始发现自己的潜力。这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信,并对成功有着自我期待的学生。孩子们的潜力就在那里,而我们的职责就是发现潜力,鼓励潜力,并让我们的孩子知道,我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现。
三、在老师和家长之间搭一座信任之桥
我们应该明白,如果家长和老师之间彼此鼓励,那么就能够营造一种有利于孩子们成长的氛围,而且这种氛围带来的影响将极为深远。作为老师,应该记得向家长们表达感谢。当你了解到某个家长为了孩子的考试而用心辅导时,就应该为[内容来于斐-斐_课-件_园]他的出色工作喝一声彩。要让家长们知道,他们在培养孩子们的良好习惯和尊重他人的意识上所作的努力。重要的不是你要专门去做些什么,而是你要向家长们伸出友谊之手,并让他们知道,你很尊重他们,非常感谢他们在教育孩子方面所作的努力。
四、制定规则
他说:“恰当的行为举止与礼仪修养,是学生学习成功的关键因素之一。”所以他不厌其详地制定这些规则,有了这些规则,学生不再只关心自己的目标,而使班级有了家的氛围。他认为,只有当孩子们变成了一家人,大家相互尊重,相互支持,真正的学习才会在教室里发生。即中国古语说的好:没有规矩不成方圆。
因此,吸收本书的营养为“中国特色”的教育所用是必要。
学习罗恩老师心得体会总结篇2
我们都在追寻一种理想的教育,希望自己的学生们能够充满激情的学习,能够在课堂上遵守纪律,能够在各项活动中展示自己的才华,能够时时刻刻出类拔萃……但是,往往我们总会感到遗憾,学生们的表现不能够让我们满意。于是,我们开始抱怨:我们的教育体制有问题扼杀了学生学习的积极性、我们的学生天资不够优秀……读了这本书中后我深深地感受到:改变不了的事情就不要去抱怨,就要想办法把能做到的事情做好。
好的教育是没有国界的,任何一个国家好的经验只要是适合我们的我们都可以拿来学习,就像《罗恩老师的奇迹教育》。
罗恩老师说:“我们都应该对自己做的每一件事尽心尽力。”他是这样教育他的学生们的,他自己也是这样做的。从创办克拉克学校,到一节节吸引孩子们的课,再到带领孩子们外出让孩子们的头像登上时代广场的大屏幕……罗恩老师做的每一件事都尽心尽力,完成了我们看似不可能完成的一件件事情。他的学生在他的这种潜移默化的教育下也在这样做人这样做事,所以才取得了一个又一个的成功。
罗恩老师说:“我认同教师要为学生的成绩负责,但我同时鼓励老师们寻找创造性的方法激发学生学习。”学生喜欢有趣的课堂,喜欢在愉快的氛围中进行学习,学习得越快乐就越有激情,越有激情效果就越好。作为教师要尽所能把教学变得有趣和吸引人,这样学生的成绩才会提高,这是因为他们有对知识的渴望,他们自己想学习,进步自然会快。我想起这样两句话,第一句:宁可让学生不学,也不能让学生厌学。第二句:兴趣是最好的老师。
罗恩老师说:“我们必须高标准来要求每个孩子,并且要尽力推动他们达到这样的水准。作为教师要做的就是“提出要求”和“推动达到要求”。没有严格的要求和难度的要求孩子们就不会精彩纷呈,让那些不努力和没尽力的孩子轻而易举的过关不是爱他们而是害他们。如果只是努力了就算过关,为了孩子们的自尊心就算过关,久而久之孩子们就不会竭尽全力的去做事,学会的只是敷衍的坏习惯。
罗恩老师说:“即使孩子们无礼伤了你的心,对你说了让人伤心的话,那也请牢记你最终的目的,在那一刻,无论多么困难要让自己相信那个孩子是爱你和感激你的。”看到这段话,我的心怦然一动,曾经的一个个画面浮现在我的眼前,当时确实很生气,可是随着时间的流逝,那些不愉快都烟消云散了,留下的都是美好的回忆。懂得放下、懂得饶恕、懂得感恩,善待每一个学生,我们自己也会获得快乐。
读罗恩老师的这本书让我明白了:作为一名教师最重要的就是让自己的学生喜欢你。
学习罗恩老师心得体会总结篇3
近日读了美国当代著名教师罗恩·克拉克的著作《罗恩老师的奇迹教育》感慨良多。没读这本书之前,从报刊、杂志或一些学术报告中,对美国的教育总抱有一种仰视的态度。本书从一个客观的角度为我们呈现了美国基础教育的现状,读后,让我对美国式的教育有了一个比较深入的、全面的认识。
作者,罗恩·克拉克,教过的孩子很多走人哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工学院等世界名校,成为社会精英。他们当中有阿莉兹·比尔----哈佛高材生,白宫实习生,一个险些被埋没的国际政治人才;威利----震惊了美者的小小演说家……在当教师之前,罗恩·克拉克从未想过要成为教师,却在一次偶然的代课经历之后,走上了三尺讲台,这个改变他人生的决定同时也改变了美国许多孩子的命运。他对学生近乎严苛的课业要求和那些看似不可能完成的学习任务,让父母、同行大呼不可思议,却奇迹般地催生出孩子们的无限可能。那些看似无厘头的教育实践,恰恰是点燃孩子们学习热情,激发孩子们求知欲的火种……罗恩·克拉克传递给我们教育界同行的一个理念就是激情----“当和孩子们在一起时,特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时,一定要看到这些孩子的潜能。想办法让班上的每一个孩子都有远大的梦想,无论条件有多么艰苦,挑战有多大。必须关照每一个孩子,并看到他们的潜能。”
全书分四个部分:第一部分不一样的克拉克学校;第二部分父母是孩子成长中举足轻重的力量;第三部分营造让孩子爱上学习的氛围;第四部分课堂之外。第一部分,作者从让孩子信自己,别摧毁他们的梦想、不是每个孩子都应该得到曲奇饼干、 高期望带来不可思议的进步、在老师与家长之间搭一座信任之桥、用心聆听孩子的心声、你所希望的并非感谢、走进孩子的生活、无私奉献的精神、用找借口的时间想办法解决问题、要么不做,要做就全力以赴、孩子们登上了时代广场大屏幕、孩子能在你身上看到学习的热情吗?对每个孩子都视如己出,疼惜他们、成功源于精益求精的态度、记住姓名是了解的第一步、音乐能激发孩子们的学习热情、永远不要轻视一个孩子、勇往直前,别让任何机会擦肩而过、把学习热情注入孩子的心灵深处、孩子们的惊喜之旅,与曼德拉不期而遇、学会“掌控一个房间”、孩子们,我飞起来了、爱学生所爱,不管他们爱得多另类、克拉克学校的“麻瓜方式”;第二部分 父母是孩子成长中举足轻重的力量。作者从美好的愿望不足以帮助孩子成功、别做直升机家长,你不能保护孩子一辈子、“礼物”是为了表达感谢与欣赏,感恩、珍惜——父母给孩子最珍贵的礼物,小问题会变成大麻烦、爱玩游戏的尖子生,也会被奖学金拒之门外、最有效的学习方法、即使最乖的孩子也会撒谎、有些孩子需要你更多的耐心、孩子会努力成为你所期望的样子、帮孩子学习词汇的方法、别做硬币式家长;第三部分营造让孩子爱上学习的氛围。从小孩的年龄特点出发,从最最特别的“开学日”开始, 坚信每个孩子都可以学好、这才是真正的“开放日”、穿正装的老师们、每一分钟都价值不菲、别让内部通知扰乱了课堂、别随意干扰教学时间、课堂上,教师不要坐下来、课堂上,教师最好别用手机和电脑、别把珍贵的课堂时间用在做家庭作业上、让你的课堂每分钟都有吸引力、好老师,大班小班都一样、激动人心的“分院礼”——新学年的精彩开场、“神水”事件、奖励计划——请学生到老师家吃饭、希望你们能打电话来、别“放过”任何一个答不出问题的孩子、让课堂“动起来”、每节课都是“音乐课”、站到桌子上讲课、每间教室都该有个“红按钮”、寻根的积极教育、一场风马牛不相及的音乐剧、对家长也要有所要求、挑战赛——最好玩的学习、八年级女孩之夜、别给学生补考的机会、为同学鼓掌、那些贴在墙上的回忆、让演讲更生动、用眼神关注每个孩子、千万别待在同一个地方、你教的是学生,不是黑板、让死气沉沉的学生“复活”、微笑是管理孩子最好的方法、养成良好的表达方式、“自欺欺人”到“假戏作真”、规矩的力量——给孩子的行为设限、只责怪孩子是不公平的、让老师们站高点儿、搞笑课堂。第四部分课堂之外。筹划大受欢迎的“家长夜校”、家长和老师的“水球大战”、理想中的学校、穿越时空“主题日”、如果有学生一直喜欢你,你肯定有做错的地方、优秀的教师是学校的生命线、试讲至关重要、让孩子走进学校的历史、孩子只会理解字面意思、一件小事带来的巨大改变、让孩子终身受益的人生课、“第二家长”、特“色”教室、消灭“怯场”,人生才有机会大放光彩、将忌妒拒之门外、你无法了解学生的全部,但可以全心爱他们、教孩子拥有世界公民的眼界、在全世界复制克拉克学校的教育理念、我从来都不想空手而归、良性循环、手写感谢信、先做好自己,再求助于人、在开始的地方说再见。
罗恩老师他强调对学生的尊重、鼓励以及和家长的良好沟通,同时要求学生严格遵守纪律和规范,学会尊重他人,从而更好的融入社会。他以一个客观的姿态,为我们呈现了美国基础教育的疲软无力,这对中警钟。他颠覆性的教育理念,正在引发一场全球教育革命。时至今日,东西方教育孰优孰劣的争论已经毫无意义,罗恩正在创建一种全新的、世界性的教育模式。他如何将两种文化里最好的教育理念与方法相结合,让孩子们既能拥有快乐幸福的童年,又具备极强的学习能力,始终保持对学习的无限热情,主动追求卓越?
这本书不仅是写给老师的,更是写给父母的。本书的意义在于,它让我们清醒地认识到:好的教育其实没有国界。确实,作为教育者,我们无力改变教育体制,却能像罗恩那样与身边的孩子一起创造奇迹。无论父母,教师。
学习罗恩老师心得体会总结篇4
读《我最好的老师》有感
今天,我看到了一个故事,它给了我很大的启发。
它讲的是一个名叫惠特森的老师在课堂上信口胡编了一个“猫猥兽”的动物,还说它在冰河时期就灭绝了,学生们都做了有关它的笔记,可奇怪的是,在后来的随堂测验后,每个学生的考卷上都是“0”分,全班同学都气炸了,而老师说:“你们本该说破我的把戏,因为我不是说过,它在很早的时候就灭绝了,但我故意说它是多么的漂亮,行动多么的敏捷,这都是我不可能知道的。”
我觉得,任何老师与课文都不是十全十美的,我们应该善于观察与思考,可以灵活地运用所学的知识,提出一个与课文不同、比较新颖一些的思路。或者也可以在认为课文、参考书有错误的情况下,查找一些资料,再结合生活实际,把错误纠正。
不仅运用资料的查阅,也可以自己亲自动手做一做实验。比如众所周知的故事──居里夫人小时候,老师问金鱼为什么放在水缸里水不会溢出来,小朋友们想了很多种答案,可居里夫人做了一个实验,竟发现水也溢了出来。不就是这种爱动脑、勤思考的精神才把她领到科学的殿堂的吗?
我相信,带着疑问走入课堂,便一定可以学好所有科目!
读《我最好的老师》有感 江苏省无锡市连元街小学六年级⑷班 郑怡悦
上星期语文第四单元练习,最后一题是阅读《我最好的老师》一文并写出读后感。文中写了一个叫怀特森的老师,他把错误的动物学“教”给了他的学生,当学生们测验都得了不及格之后,他说出真相,并让他的学生时刻警惕着。
读完此文后,我觉得我的班主任谢老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时,我读课文时读错了一个字的音调,当同学们为我纠正时,谢老师却说是对的,我们一下子被蒙住了,心想老师总是对的,我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调,结果是全班都错了,我们都愣住了,明明谢老师上课时说我读对了,怎么又错了呢?谢老师笑着说:“那是我故意骗骗你们的,没想到你们这么容易上当,”我们这才明白过来,以后谢老师每次提问,我们总是大胆地发表自己的见解,常常警惕谢老师“骗”我们。
就拿这学期做过的练习《第十二块纱布》来说,文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的:“我全部取出来了。”而迷惑,她坚持自己是对的,为此,当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。
在平时的生活和学习中这样的例子还很多……
所以说一个人要自信,要坚持自己的正确观点,要大胆地尝试,这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢!
我常常提醒自己,要做一个警惕而又大胆的人,不仅在学习上而且在生活上。
学习罗恩老师心得体会总结篇5
《我的好老师》是我在寒假里读的一本书,这本书教会了我要尊师、重师等很多的道理。书里面一共有13课36个小故事,都非常的不错,其中有两个是我最喜欢的故事。第一个是第一课——中国的脊梁,最后一次冲锋。这个故事中,我知道了林俊德是一个尽职尽责的好老师,他是战斗到生命的最后一刻的军人。第二个故事是第八课——智慧向导中的“漏掉的三好学生”,王强的父母是农民,他成绩一般、表现一般,这让王强有很大的自卑心。有一次在表彰会上要宣布“三好学生”名单的时候,旁边的几个同学就捉弄王强,说他是“三好学生”,但他并不是。但是班主任斯霞老师对校长说:“这次‘三好学生’有他,怎么会没有呢?我明明记得有嘛。”校长生气地把名单递给斯霞老师,她仔细地看了一遍,拍拍脑门:“哎呀,你看我,我写名单的时候把他漏掉了,都怪我。”我看到了斯霞老师对王强的关心,还送给王强一支铅笔,让他的自卑消失了。长大后,我要像斯霞老师一样,当一名优秀的老师。
这本书里每课一的开关都会有一个“你知道吗?”让我们了解课题是怎么来的。每讲完一课都会有一个“图说”,会告诉我们很多关于课题的故事。
最后我想说,老师就像辛勤的园丁,不辞辛劳的给我们浇灌知识源泉。老师,您们辛苦了!
学习罗恩老师心得体会总结篇6
首先感谢职业中专学校各位领导和老师给予我们这次向老教师和新同事学习交流的机会,在为期四天的新教师培训班上我感到自己受益匪浅并学习到了很多宝贵的经验。
第一节课是校长的《做一生一世的教师》,甘校长情真意切的给我们讲述了作为一名光荣的人民教师的辛苦与光荣,困难与成功。给我触动最大的是x校长恳切的教导我们“拼来的是人生,等来的是命运”。我虽然只是一名新进的教师但是我应该时刻以这句话激励自己用饱满的热情投入到以后的教师工作中。
下午xx老师的《新教师如何备课与上课》让我感受到了汨罗职业中专学校名教师的风采,x老师不仅教学经验丰富而且紧跟时代的潮流,他给我们传授怎样让现代的电子产品服务于备课与上课,他建议我们可以准备相机和录音笔随时记录对教学有用的材料,这些先进的方式都是我没有听说过的,在开阔视野的同时我也深深的感到了自己要学习的地方真的很多,怎样提高工作效率是一门学问。
校长和x老师精心为我们准备了《今天怎样做教师》,《为师之乐,从心开始》,老师们动情动理的给我们讲授当老师的酸甜苦辣,分享他们本人的教学心得,告诫我们当老师所不能犯下的错误,要用我们的爱去打动学生,培养健康的学生,从心开始体会做教师的快乐。
作为一名新进教师我们最缺乏的可能是关于如何当好班主任的经验。这次培训班特地为我们邀请了两位有经验的名班主任给我们交流经验。通过x老师和xx老师的课程我体会到了当班主任的艰辛与快乐,收获与责任。更加体会到一位老教师曾经给我说的:“怎样当好班主任是一门艺术。”通过短短两节课的学习我感到自己受益匪浅,但是我明白要想把名师的理论运用到自己的头脑里亲身的实践是最好的也是唯一的途径。
学生由于都是未成年人所以校园安全不得忽视。学校保卫科的李威虎老师精心为我们准备了关于校园安全的专题,让我深刻理解了安全是一切工作顺利进行的前提。我们在工作时要时刻有安全第一的意识,同时加强学生的安全意识与安全知识,共同构建安全校园,使我们的学生健康成长。
四天的培训是短暂而有效的,在这四天中我集中领略了汨罗市职业中专学校教育的风采,优秀教师的教师魅力,身为老师的光荣与责任。如何当好一名优秀的人民教师是一门艺术,这需要在以后的工作中不断地向老教师,优秀教师,同事们学习交流。希望自己早日成长为优秀的教师,为祖国的教育事业略尽绵薄之力。
学习罗恩老师心得体会总结篇7
叶静老师几乎在西藏倾尽了她一生的精力,为了边远地区的教育,更为了那儿可爱的孩子们。叶静老师一定有很多的故事,我的好奇心推动着我在网上找到了很多关于叶静老师故事的文章。在百度中搜索“叶静西藏”四字,跳出了数页的搜索结果。一位名叫大黄猫的网友在他的微博中写下了这篇名为《我和叶静老师》的文章,从文中的“西藏”“上海”“桥梁专家”等等词语中我确定他写的就是这位叶静老师。其中充满了爱和关怀,文章以“岁月如梭,过去的一些回忆成了定格,留在心灵的深处。”这句话作为结尾,这种感情我们必定无法体会,但是我感受到了其中的情深意切。
18岁进藏支援教育,几十年的奋斗史,非常人所能及的。拉萨实验小学的今天有叶静老师的一份辛勤耕耘,在上世纪物质缺乏、环境恶劣的情况下,叶静老师勤于教书,勇于突破改革,使本来教育质量并不高的拉萨小学一步一步地向上前进着。为了西藏的教育和孩子们,无法分身乏术而百般无奈的叶静老师没能很好地顾忌到上海的家人,在父亲去世的时候没能陪在身边,在心里留下了永恒的遗憾。在一篇访谈录中看到了“叶静老师家的窗户一年四季开着”,想到了老师提到过她因为患上了高山性脑缺氧引起的偏头痛,痛起来很严重。为了教育,老师牺牲了家人,牺牲了自己的健康,我想问她一声“这样值得吗?”其实,不问也应该得知她的答案,一定是“值”。她热爱教育,用一句很常用的话就是:爱到骨子里了。
现在美好的社会可能已经不给我们这样的机会去重走叶静老师的路了,可我们要学习的总是那一股热情和那一种精神。“我很清贫,可我不懊悔,我在教育这富有前程的领域中找到自己的价值。”这句话是叶静老师在一次访谈中说到的。叶静老师不清贫,内心很富裕;因为这颗心中藏着很多的故事,我们听到的可能只是故事的一部分,还有些是只能意会而不可言传的。我想叶静老师所说的自己的价值就是寄托于孩子们的希望,教育的前景之上的吧。所有的园丁不都应该是如此吗?与你,与我,共勉之。
学习罗恩老师心得体会总结篇8
__年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标,这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源,激发了学生物理学习的兴趣,提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。
物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能,从容应对中考,难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作,我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法,并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法,取得了一定成绩。现将具体做法总结如下:
一、利用课堂教学,练好学生基本功
充分利用课堂教学,研究教材,研究学生,从初三学生学习一年半物理的实际情况出发,着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核"几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学,增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,实验操作考试各项指标完成率居全市之首。
三、研究学生,因材施教,整体性提高学生素质
注重每一个学生,使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,各班成立帮扶小组,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖,多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。
四、重视德育渗透,培养科学态度
在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、大胆、稳妥探求教学改革
着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。
该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外实践——心得体会”的教学程式,还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法,和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼,还赐其以网,授之以渔。教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力,调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。
尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时,不是礼节性的师生问好,而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理,我能行”“轻松学物理,快乐考高分”等以坚定学好物理的信心,坚持下来,取得了一定的效果。
坚持抓好了“错题分类再现,平时打好学时我们备课组内教师通力合作,将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理,建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待,然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况,属于比较简单的错题再现,比较适合于在中考前进行最后磨合,提醒学生在考场上要细心认真;而概念错误则是要在每一章节后记中整理,再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错,所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次,而是根据错题的难度进行分析,将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题,然后再让学生完成。因为难度降低,第二次练习时学生普遍能够做得较好,达到了巩固强化的效果。