卖火柴的小女孩.doc

卖火柴的小女孩
煤机学校李瑞红
学习目标
,能正确读写和理解生字所组成的词语。
,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。
,体会这样表达的效果。
。
学习重难点
,关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
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教学过程:
一、揭示课题
1、同学们,你们的大年夜是怎么度过的?(提问)
2、看来,你们的大年夜是多么美好啊!但是,在资本主义国家的大年夜,有个和你们同龄的小女孩却赤着脚在冰天雪地里卖火柴。
3、今天我们就来继续学习一篇安徒生童话《卖火柴的小女孩》
二、深入品读,感受女孩的悲惨命运
,把你最受感动的地方画下来,并完成表格。
,感受女孩的命运的悲惨。
(如,在擦燃火柴美好的幻象中,感受到女孩现实生活的残酷:小女孩特别寒冷,渴望温暖,就幻想到了大火炉;特别饥饿,渴望食物,就幻想到了烤鹅;现实中孤独,渴望亲人的疼爱,就幻想到去世的奶奶。)
现实与幻想形成了巨大的反差,幻想的越美好,越是衬托出了现实的悲凉,让人越发感觉到女孩命运的悲惨。
三、围绕中心,提出疑问
,女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分,提出问题。
:谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
学生可能质疑:多么美丽的东西指什么东西?为什么会看到?怎样看到的?两个“幸福”是什么含义,小女孩真的得到幸福了吗?
四、感情朗读,体会“幸福”
,使她感到幸福,请同学快速浏览课文的第二部分,画出来。
,
,找生朗读,感受女孩虚幻的幸福。
,练习朗读,把它的美丽与美好读出来。
五、感情朗读,体会现实
,再明亮,带来的幻觉再幸福,总是要消失的。
交流小女孩现实中不幸的句子.
:现实的残酷,女孩命运的悲惨。
体会:女孩由开始的不敢到敢,从抽出一根到后来的抽出一把,表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好,只有在虚假的幻想才能得到满足。所以,出示“她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”在死亡中,在另一个世界中,女孩终于摆脱了现实的残酷。
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六、总结写法与读法
,我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣,回顾一下,我