特殊教育培训心得.docx

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“国培规划”是我国一个大规模、高层次、高要求的教师培训工程,具有示范引领、促进改革的重大意义和价值,能够参与这样一次高水平的特别教育骨干教师培训,于我来说是一次特别难得的学习时机。虽然才是短短三天学习,却带给我前所未有的感受和震撼。
平常在教学中感到聋孩子普遍理解力差,学习力量弱,学过的学问不成体系,学得快,忘得更快,让我很是困惑却总结不出缘由。辽宁师范大学的袁茵教授关于“听障学生认知和语言进展与教育”的讲座,让我明白听障孩子在同年龄同环境条件下与健全孩子认知进展上的差距,以及我们特校教师该怎样针对聋孩子这样的特点进展教育。袁教授用专业的术语,活泼生动的案例为我们娓娓道来,既解答了我心中的困惑,又引导我以后该怎样去遵循听障儿童认知进展的规律进展教学和语言训练,以到达最正确教育效果。张杨教师的讲座让我们熟悉到“沟通与交往”课程的重要性,以及聋校开展“沟通与交往”可以通过多渠道、多种方式进展,拓宽了我校今后课程开设上的思路。
由于我们的教育对象是特别儿童,故而特校教师更易消失心理问题。徐建奇副教授针对特校教师职业倦怠和常见的心理问题,教我们怎样拥有安康的心理,即正确熟悉自己、熟悉他人;悦纳自己、悦纳他人,把自我成长与他人共同成长融合起来。“一个教师教学水平低会对学生的进展有影响,但远远不如教师心理不安康对学生的影响大。”这句话值得我们每一个特教教师深思。
张文京教授的讲座《个别化教育与教学》向我们展现了详细的个别化教育规划和执行结果,让我们明白个别化教育的重要性。张教授给我感受更深的是:现在是我国特别教育进展最好最快的时期,今后的特校不仅仅效劳于在校的少量学生,而是要转变职能,成为当地的特教资源中心,走进普校为融合教育供应技术支持。这让我们意识到自己肩上的重任,我们要扩大自己的学问范围,努力钻研特教技能,提升自己的综合素养。
肖敏教师的《聋校课堂沟通策略和案例分析》给了我很深的感受,肖教师从特别教育第一线教师的视角,以聋教育中的关键问题——沟通问题为切入点,用很多现实的课堂实录和案例,提醒了聋校课堂沟通的缘由和规律,并依据自己的教学阅历总结出可操作的应对策略。在肖教师的讲座上,我还倾听到来自其他省份的特教教师的精彩发言,这些发言针对聋校沟通问题提出了很多可行性的意见,为我今后的教育教学上解决与聋生的沟通问题供应了实质性的帮忙。
作为一个涉足特教时间缺乏三年的教师,这三天的培训为我翻开了一扇门,让我开阔视野,为我今后几天的学习和以后更好地从事特教工作打下了良好的根底。省特别教育学校科研骨干教师培训心得体会
一、认清了开展教育科研的必要性和重要性,转变了观念。
曾经,我和大多数一线教师一样,也特别可怕做课题。觉得教育科研与我无关,觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题,但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称。科研兴校是近年来一般中小学校比拟时髦和流行的话题,也是许多学校加强内涵建立、提升办学质量的重要措施和胜利的阅历。然而,特别教育学校在这方面总体上还比拟落后。丁勇书记关于《科研兴校——特教学校进展的必由之路》报告跟我们沟通三个问题:一是科研何以能兴校?二是如何以科研兴校?三是实施科研兴校的根本之策在于提高教师队伍科研水平和专业素养,才能推动特别教育领域科研兴校的普遍开展,促进特别学校提高教育质量。一个课题成就一个教师。教师开展教育科研是促进教师教师专业水平进展的有效途径,是促进教学质量提高的有效保障。因此,一线教师开展教育科研是特别必要,也是特别重的。
二、想通了教育科研的课题就在我们的身边,明确了定位。
其实许多时候,我们教师怕做课题,是由于感到教育科研无从下手,不明白教育科研工作究竟该干些什么,找不到课题的切入点在哪里。谈秀菁教授关于《特别教育科研的选题》的讲座、让我看到了,其实课题就在我们身边。特殊作为特别教育学校的一线教师,我们的教育科研活动与专家学者的专业理论讨论是不同的,我们进展教育科研必需结合自身的特点,从实际动身,实事求是。我们开展教育讨论的问题或者说方向应当来源于自己或班级德育、教育教学工作之中,比拟详细的应用性问题。总而言之,我们特别教育教师教育科研课题的“源头活水”就是自己的教育生活——在日新月异的教育实践中发觉问题,在丰富多彩的问题中选择课题,我们的讨论就应当从点滴开头。
三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法,找到了门路。
完成了选题,明确了讨论的方向,那么接下来该怎样制订课题实施规划、撰写开题报告?怎样实施课题,进展过程治理?这些怀疑,江苏省教育规划领导小组办公室蔡守龙主任、残疾人事业进展讨论所何侃教授、李泽慧教授为我们进展了较为完整的解答。特殊是蔡守龙主任关于《教育规划课题的设计与论证》的讲座,从重新端详和调整讨论方案、课题讨论内容的分解与细化、确定讨论工作的推动策略三大步骤,阐述了在制订课题实施规划、撰写开题报告后的课题讨论启动阶段我们该做些什么,使我对如何开展“教育科研”的熟悉逐步清楚。通过专家们系统的梳理,我感觉自己跳出了狭碍的教育科研观,进一步理解了“什么是学校教育科研”,明确了教育科研的定义,了解了“教育科研如何选题”、“教育科研的三大原则”、“如何设计学校教育科研的课题”、“课题设计的内容包括什么”、“课题设计的要求”等内容,让我清楚了开展课题我该做些什么、怎么做,找到了做课题的门路,为我今后开展教育科研指明白方向。
四、明确了教育科研论文的写作要求,理清了思路。
撰写学科论文,是每个教师的一种追求。由于通过撰写论文,能促使教师去总结教学阅历,探究科学的教学规律,查找最正确的教学方法,从而提高自己的教学力量和教学质量。始终以来,讨论论文的写作是我的薄弱环节,有许多想法,但是写起来总是感觉不到位、不清楚。听了谈秀菁教授关于《教育讨论论文撰写》、《撰写教育讨论方案》的讲座,使我对讨论论文该如何撰写有一些清楚的了解。要想写出有好的论文离不开两点:一是对教学进展深入讨论、思索,并在讨论和思索中有所感悟;二是把握论文写作的要求和方法。
通过这次的培训学习使我清楚地熟悉到,要使自己与时俱进,提高自己的教科力量,就要采纳反思——行动——再反思的讨论模式从实践中吸取养分,以更新教育理念,活化教育内容,实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。非常感谢有这样的学习时机,能够让我重新坐在课堂之上,静下心来重新熟悉自我,重新端详自己的工作。而我也会将这次学的契机,努力提高自己各方面的素养,在成为讨论型教师的道路上不断探究,努力成为一名新兴的讨论型骨干教师。
特别教育培训心得2
为了提高我们特岗教师的专业素养,更好的适应教学工作,毕节市教育局于2022年7月8日全天举办了名为“毕节市2022年第一阶段特岗教师聘请岗前培训”的培训,我作为一名新特岗教师,很荣幸参与了这次培训。此次培训的内容非常丰富,包括毕节试验区教育改革进展及新教育理念、教育治理、校园文化建立专题、中小学班级治理专题、师德修养专题和教师专业成长专题。通过此次培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
一、培训使我对教师这一职业有了更加清晰的熟悉。
在本次培训中,听了税晓菊教师关于师德修养专题讲座后,使我对教师这一职业有了更加明确的熟悉。使我深刻地熟悉到:首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是典范。“学高为师,身正为范”也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有“向师性”,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力气是无形的、不行估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是治理者。教师要有较强的组织领导、治理协调力量,才能使教学更有效率,更能促进学生的进展。第四,教师是父母。作为一名教师,要富有“爱心”,教师对学生的爱应是无私的、公平的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。第五,教师是朋友。所谓“良师益友”,就是强调教师和学生要“交心”,师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终,教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等学问,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以赐予准时的帮忙,培育学生安康的心理品质。
二、培育自身素养,以便更好的投入到教育事业中。
教师的一言一行,对学生都会产生巨大的影响。所以,新时期的教师应对教育对象实施正确影响的同时,不断完善自己。必需不断地学习有关学问,在实践中总结阅历,提高自身素养,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的典范。教师应当具有独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。教师的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用,因而要求教师要乐观、活泼开朗、布满朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、态度和气、风度沉着、姿势潇洒。对有些学生要鼓舞,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关怀。由于在潜移默化中教师的思想行为已经深深影响着学生。
三、培训为我以后的实际工作供应了很多方法和策略。
在培训中,曾华教师的教师专业成长专题讲座结合自己的实际阅历给我们介绍了一些成为一名优秀教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。他强调我们应适时调整和更新自身学问构造、终身学习;他谈到的教学教法阅历,让我熟悉到教师在上课过程中要多加思索,适时改良教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。另外,他还强调:“在新课程改革的背景下,各位教师肯定要仔细地贯穿新的教学理念,以学生进展为本,以新的教学姿势迎接新的挑战”。如何使自己能够有质量有效率有力量地教好所上的每门课,使学生能够持续地从心灵深处承受教学,这就需要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习、努力地学习其他教师的教学方法。
四、培训使我对将来的工作布满了信念和动力。
在本次培训中,各位讲课的教师都对我们寄予了很大的期望。同时也鼓舞我们要尽快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境;要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色;要做一名终身学习型教师,做一名能够不断适应新学问、新问题、新环境的教师;要坚持创新,在教学中发挥自己的聪慧和才智。这些鼓舞,使我对将来的工作布满了信念和动力。
教师的工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。在今后的工作中我会投入我全部的热忱和爱心,做一名合格的人民教师。
特别教育培训心得3
20xx年10月22日上午,我怀着无比感动的心情来到上海参与“国培规划(20xx)”——特别教育骨干教师培训工程华东师范大学聋教育班的学习。时间匆忙,如白驹过隙,为期十天的培训学习转瞬间就完毕了。回忆这弥足宝贵的十天的培训学习生活,紧急、充实、欢乐,能够倾听各位特别教育专家们的讲座,得到他们的悉心指导,感觉到在理念上得到了洗礼和素养上得到了锤炼升华。
这十天来,国内专家及华东师范大学的各位专家教授高屋建瓴的专题讲座,令人醍醐灌顶,时时回味。季佩玉教授引领我们系统了解了聋哑学校新课程改革的理论与实践的最新成果,道出了聋哑教育课程理论的真谛;黄昭明教授、季佩玉教授、赵航教授、刘巧云教授、卢红云教授等分别对医教结合背景下聋教育的改革与进展、聋校课程设置方案与课程校本化研讨、听力检测与人工耳蜗、听觉功能评估与训练、言语功能评估与训练等课程理论进展了系统而又专业的分析与指导,指引我们从课程、方法、技术三个层面探寻教学之路;杜晓新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授则从聋生认知力量评估与训练、语文教学、数学教学、聋生身心进展特点及教育对策等方面启发我们关注学生的特征,注意教学讨论,促进学生适应性进展;周红省教授、程旭教授、杨福义院长则从学前及低年级聋生教育康复课程设置及案例分析、聋教育中的家校互动、单一被试讨论方法作了真实的描述,让我们对特教进展的将来有了前瞻的熟悉与信念。特教专家们用生动的语言、精到的讲授、鲜活的实例博得了阵阵掌声与发自内心的赞美,精彩而又务实的讲授给我们带来了全新的体验,开拓了我们的专业视野,解决了很多困惑迷茫,使我们的专业精神、专业素养与专业技能水平有了显著的提升。
本次培训中还安排了两次对上海特校的考察学习活动,这同样让人印象深刻,深受鼓舞和鼓励。闵行区启音学校树立了“医教结合”的办学思想,积极进展残疾儿童康复与教育相结合的专业特色课程;闵行区启英幼儿园积极进展学前教育,对聋哑儿童实行“可视音乐干预
治疗”的新课程、新方法的实践讨论让人惊喜赞美;卢湾区第四聋校特别教育学校“高期望教育”理念引领下的“医教结合”教育体系讨论成果菲然,口语教学成效显著让人赞叹;闸北区小小虎稚嫩园实现“聋健融合”理念下的“自助进展”教育声闻宇内,成绩令人瞩目。这些特教精品学校,充分展现了上海市特教进展“先人一步、引领全国”的独特风范,将“抱负的特别教育”形态真实地呈现在学员面前,激发了我们的抱负与热忱,鼓励着我们去思索和制造。
十天的学习虽然短暂,但却受益匪浅。培训学习让我们更新了教育理念,指明白进展方向,今后的工作中我们要理论联系实际,立足本职岗位,静心专业,潜心育人,为本地特别教育事业的进展作出奉献。
始终有一个梦,藏在心中;想不到二十多年后,最终圆了我的大学梦,而且是全国师范学院最高学府。带着几分感动,带着几丝向往走进北师大,仿佛让我回到了二十多年前的学生时代:每天上课、写作业、参与沙龙活动等。虽然只有十二天,可在这短短的十二天里,感受到了校园里剧烈的青春气息和浓郁的人文气氛。
在这次培训中,我有幸倾听多位出名的大学教授及特教行业的专家们精彩授课,与专家们近距离的接触,使我在教育教学方面拓宽了视野,促进了教育理念的不断更新,更让我充分的领会到专家们那份独特的魅力——广博的学问积存和深厚的文化底蕴。无论是在听报告的过程中,还是在与同行之间的沟通中,或是在会后的自我反思中我每时每刻都有着不同的收获。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通,有到兄弟学校听课沟通的活动。每一个讲座都有它的精彩之处,每一个讲座也都有许多值得我们学习的地方。
下面是我在培训中的几点心得体会:
一、我的思索: