班风学风班风学风建设总结.docx

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班风学风班风学风建立总结
班风学风班风学风建立总结
(一)篇
为了建立良好的班风学风,我和我的学生们想了以下一些方法,可望不会贻笑于大方之家第四,仔细细致搞好班级文化建立,这是狠抓班级学风建立的重头戏张贴的是每周值周长对班级一周工作的细心总结,各班干部对日常生活与学习行为的提示与告诫,还有同学间需要表本报讯)12月24日中午,日语系在C楼306教室召开“班风学风建立”试点班阶段性总结座谈会。系领导朱熔、施庆晖、胡才玉等出席并做讲话,对同学们提出殷切期望和进一步的要求。座谈会上。建立优良的学风班风,始终是学校领导和学院领导高度重视和要求的,只有在良好的学风班风的引导之下,才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员教师监视下,我们班的学风建立取得肯定成果。
在学习方面,我们班干提出了每周一,四,日进展晚自习的要求,在很大程度上提高了我们的学习积极性,使大家纷纷走出寝室,迈进教室。而且,年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热忱。
在生活方面,我们班参与了辩论赛,英语配音大赛等等的活动,增加了班级的分散力。针对男生学习玩电脑的状况,我们的学风建立还出台一个新的方案,就是安排女生上男生宿舍检查,不但可以提高男生的自制力,还增进了男女生的沟通。在考勤方面。学风建立对考勤有严格的要求,负责考勤的同学将会对没有到的同学进展记录,而且会以公告的形式贴出,使大家时刻记得自己的出席状况。通过以上方案,我们班的考勤有明显好转。迟到,旷课明显削减。
在学风建立的浪潮中,我们取得很大成就,但是我们时刻记着我们还存在这许多缺乏,应当再接再厉制造我们班更加辉煌绚烂的明天。
学风建立中起到了先锋榜样作用;全体同学也都积极协作学风建立活动,在班内形成了更加良好的学习气氛。在这次学风建立活动中,我们总结我们班以及其他班的阅历,对班级是一个班级在长期存在和进展中形成的学习风气,它是表达一个班风气好坏、群体素养好坏的重要特征班集体的常规治理与班风学风建立,与大家的学习生活严密相关,与大家能否在高一打下扎实根底严密相关触犯五中谈恋爱、打架、盗窃、出走四条高压线,直接送政教处严厉处理周总结:每。
(二)篇
一、学生治理方面
1、是根底年级,是对学生进展行为养成教育的关键时期,我们充分利用这一时机对学生进展养成教育,参军训开头,从语言文明、生活习惯、学习习惯方面按学校规定去做,并仔细检查,定期召开学生大会,表扬习惯好的同学,对各方面习惯差的同学逐步订正。这样,可以为进入打下坚实的习惯根底。2、充分发挥学生干部的作用。一开学,我们就成立了年级学生会、班委会。培育了以潘远东为主席,方志纯、黄紫薇为副主席,陈威等一大批得力的年级干部。在上岗前,首先进展岗位培训,让他们明确职责和任务,一个月一总结,期中期末进展评先活动,评出年级优秀学生干部,并发给奖品,让他们在年级治理中发挥作用,真正到达了自我治理、自我约束、自我教育的目的。
3、狠抓班风学风建立,为学生成长制造良好的环境,年级组以自习纪律为突破口,强化班风学风,并坚持年级主任亲自检查,发觉学生中存在的问题准时反应给班主任,对学风不好的班级,提出整改意见到达全年级一盘齐。
4、充分利用学生级会、班会的形式,对学生进展思想教育。一学期来,共召开了四次学生大会,总结成绩,找出存在的问题,并对学生提出习惯、礼貌、标准要求,通过学生级会,对全年级弘扬正气,打击歪风邪气建立良好的班风学风都起到了积极作用。
5、利用多种形式转化“双差生”,我们进展全程跟踪,一月班主任一汇报,做到心中有数,对淘气学生,不仅班主任做了大量转化工作,年级组每天跟踪,对问题大的学生,年级组亲自谈话,并组织全级教师集体家访。
6、狠抓“两操”。我们要求学生按军训要求,做到“两操”“静齐快”,培育了学生良好的行为习惯。我们旨在通过狠抓两操,整顿纪律,促进级风。
7、201*年11月26日召开了家长会,并赠送给每位家长本年级编写的《家长月报》。让我们和家长一起为学生的进展而努力。
二、教师治理方面
1、狠抓坐班纪律,要求按时上下班,办公时间不谈天、仔细备课、批改作业。
2、强化质量意识,提高课堂45分钟效率。
3、充分发挥备课且长作用,定期召开备课组长会,对教学进度,教学要求提出建议。
4、开展教研活动,年级组重点抓语数外理化学科,目前已进展化学、数学竞赛的辅导。高一新生开学不久,年级组就制定了周密的培训规划,进展化学、数学学科的竞赛辅导。并定期总结,年级组把握培训进度和效果。
5、每学期分期中、期末召开两次教师总结会,会上,对敬业、负责、教学扎实、效果好的教师表扬,并对后期教学工作提出要求。
6、开展“我的岗位无过失,我的岗位请放心”学习活动。
总之,通过一学期的工作,高一年级在各方面虽然取得了肯定的成绩,但也存在不少问题,我们将在高二年级学生进展文理分科后,进一步强化教师的质量意识,连续抓好班风学风建立,使年级工作再上新台阶。
(三)201*年下学期班风学风建立总结
学风,就是学习的风气。是学生思想道德品质、学习精神与综合素养的重要表达,是学生成长成才的根底和前提。良好的学风是指在正确思想指导下,符合肯定学习标准的行为。同时,良好的学风也是良好班风的详细反映,是学生提高学业成绩完成学习任务的重要保证。在加强班风建立的同时,要下大力气搞好学风建立,学风的建立也有助于良好班风的形成。本学期以来,结合学校“博学力行守正拓新”的校训,在系领导和辅导员的带着下,各科任教师的积极协作和支持下,营造了一个有利于我们班同学身心成长的环境。在本次的学风建立月活动中,仔细完成了班风学风建立。现将本学期的主要学习工作状况作如下总结。
一、工作回忆
1、开学初提出并明确新学期班级建立的目标,制定新学期班级治理工作规划。
2、定期召开班委干部治理会议,总结班级治理状况,争论班级治理对策,准时向辅导员反应班级状况和同学们的思想动态,共同拿出详细的治理方案。
3、辅导员常常深入学生之中,重视与学生的思想沟通谈心,正确对待学生身心进展的缺乏之处和思想行为上的一时的缺点,积极惊醒针对性教育并赐予正面的引导、矫正,尽量为我们排忧解难,让我们提高熟悉,使我们获得新的进展。
4、班干部积极主办了各种活动,世界之窗之行,四六级奋斗小组,博客征文竞赛等等5、仔细组织班级积极参与学校组织的各种活动,准时传达学校有关会议精神,按时布置并完成学校交给的各项工作,抓好常规教育治理。
二、详细事项
(1)召开“学风建立”主题班会
我班在学习委员还有团支书的筹划下,组织了“学风建立”主题班会,开展了班风设计活动。围绕“学分制条件下如何自主性学习”、“校训精神与自我进展”、“查找身边不良学习现象,寻求改良学风措施”等议题进展争论,使学生树立“诚信是立身之本”的观念,增加自主性、制造性学习的意识,并在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。(2)加强考勤制度
学录考勤表,坚持定期汇报班级考勤状况,平常对爱缺课和迟到的同学做思想工作,很长一段时间男生组织统一起床统一上课,效果显着。同时把班级状况准时和辅导员沟通沟通,确保落实全班的考勤优秀率。
(3)定期召开班委会,各班委在班会上踊跃发言,对各自负责的版块发表自己的看法,特殊是学风建立这一块,各班委提出自己的意见,然后学录和总结,并且实施到以后的班级治理行动当中。
(4)班长,团支书,学习委员不定期与辅导员进展班级上各方面的沟通,我们的辅导员教师也尽心尽责,深入了解学生和班级状况,在我们学风建立的过程中准时的有针对性的赐予正面的引导、矫正,尽量为我们排忧解难,让我们提高熟悉,使我们获得新的进展。(5)班上开展组织各种活动,比方全班同学去世界之窗,充分感受集体的荣誉感,加强班级分散力;开展四六级奋斗小组活动,为了今年12月份的英语四六级备考,我们请局部英语成绩好的同学成立专项小组,定期为备考中的同学供应一些即时的资料以及考试的一些指导,相互沟通,提高学习效率。还有博客征文活动,鼓舞大家在班级博客上写出自己对班级建立的心声。
三、存在的问题
1、同学们对班级的事务参加性不够高,使得班级的分散力受到影响。这确实与个人因素有关,但更多的还是与组织者发起者的办事方法有关的。
2、学习方面,经过这一年的磨合,大家都探究出并把握了自己的学习方法。但是我们仅仅每天面对书本是不行能跟的上时代的步伐的,我们应当看到差距。对于新闻,杂志,报纸等大多数人涉及的都很少。
3、生活方面,大家每天都是上课见见面,下课各走各的,路上点个头打个招呼,对彼此都没有更深的了解,需要更多有意义的活动来拉近彼此的关系。
总之,我班的优秀之处以及大家的努力有目共睹的,我们努力营造了属于我们自己的东西,信任这些美妙都将为我们的人生道路打下扎实的根底,为将来制造的辉煌写下动人的序曲。假如大家同心协力,每个人都尽心献上自己的一份力,会越来越好
扩展阅读:一年级班风学风建立总结
一年级班风学风建立总结
治理理念:用关怀赢得家长,用爱心赢得学生。
班级目标:让每一棵小苗健壮成长,让每个孩子欢乐学习。班级口号:遵守纪律、团结和谐、勤奋学习、共同进步。一、强化日常行为标准教育,培育学生良好的习惯。
一年级学生由于年龄小,自控力量差,纪律松散。我从培育学生良好习惯入手,课上进展趣味教学,尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪律。利用班队课、朝会课学习学校规章制度,提示学生做好上课预备工作,并且在课后留意观看学生的行为,依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中,时刻留意调动学生的积极性,渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特殊是低年级阶段的教育,所以我加强了对学生课堂纪律,常规,礼貌,卫生和劳动等几方面的教育.
1、重视在课堂内的常规训练.
对于一年级的学生,,我针对班上学生实际,,每天提示他们留意“三个一“,读书时要求全班同学都拿起书做到手到,眼到,口到,,,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要洪亮,,则要求他们留意听别人说话,听清晰说话的内容,记在心中,,我要求学生留意听讲了几件事是什么事然后抽学生起来说出要点,如答不出,,写,坐,站,听,说的正确姿态逐步养成.
2、标准学生常规.
为了标准小学生行为,我还将学校的常规,学习,劳动等教育向家庭延长,要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌,常常使用礼貌用语;养成在家仔细复习功课和参与劳动的习惯;培育学生自理力量,并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸,洗脚,洗小件衣服,会帮忙父母扫地,,体会劳动的艰辛,,以表扬为主,“谁的星星多“的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用.
通过活动,,同学相互关怀;同学有困难,相互帮忙,同学吐了,,充分表达了学生喜爱集体,关怀他人的优秀品质正在渐渐形成.
二、以真爱去感染学生。
教师应用真爱去感染学生,让他们因被爱而学会去爱。我亲切地召唤他们,为他们整理衣领、学具,与他们一起清扫卫生,教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机大事加以引导,热忱地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友情的双手。通过上述的细节,让他们在潜移黩化中感受爱、发觉爱、并学会去爱。
三、,:为孩子在家里制造必要的学习环境,:多引导,启发。
面对低年级的学生,肯定要舍得在这些小事情上花时间,班级无大事,事无巨细,到处皆。作为一个班主任,每天与学生在一起,有时小事发生了,不在意的话,也就从身边溜过去了。但有时抓住了,意识到隐蔽在小事中潜在的因素,挖掘一下,就可成为一个很好的契机。学生良好的行为习惯和思想品德就是在这些微小的契机中逐步形成的。只有学生养成了良好的行为习惯,我们的工作才能沿着正常的轨道前进,收到事半功倍的效果。
养成是一种道德行为习惯,良好的习惯一旦养成,将使学生终身受益。以上做的这些,还是远远不够的,有待于进一步深入、强化训练,在实践中反思,在反思中进步。