大班识字游戏教案反思.docx

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大班识字玩耍教案反思
玩耍贯穿于幼儿课堂教学,总是能激起幼儿的学习爱好,大大提高了幼儿园的课堂教学质量。为此,我整理了幼儿园大班识字玩耍大全,期望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩,有效果。
幼儿天生爱玩玩耍,传统的幼儿识字枯燥、乏味,大多数幼儿缺乏对识字的爱好,从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果,幼师有必要转变传统的识字教学观念,将玩耍贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字玩耍大全。
蹦蹦床上的字宝宝目的:;
熬炼幼儿的弹跳力。
尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。
通过活动幼儿学会玩耍,感受玩耍的乐趣。预备:将要复习的汉字字卡假设干。
玩法:将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡四周。教师发出预备跳的口令后,幼儿便用力儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,教师关心订正,幼儿连续玩。
提示:
如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,到达认读的效果即可。
蹦蹦床是大型玩具,所以玩时教师要留意幼儿的平安。
2、点兵点将目的:复习已经学过的字词。预备:字卡、小筐。
玩法:两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(依据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜败,胜者先开头玩耍。边说儿歌点兵点将,谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到将时马上将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,连续反扣在原处,有其次名幼儿开头玩耍,一人一次轮换进展。如数完字卡,儿歌未说完,连续返回从左向右点数。
3、飞行试验目的:复习所学过的字卡预备:字卡玩法:教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开头,总指挥宣布飞行试验开头,随即飞机到达第一试验厂,如幼儿说出字卡飞机就连续进展飞行试验,如说错了飞机则停顿进展修理直至学会这个字前方才连续飞行,最终到达目的后一起欢呼跳动。
4、翻翻棋目的:;。
预备:。(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;
干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、
土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
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玩法:
将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
幼儿轮番翻棋子,翻时不能让其他幼儿观看棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮番翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。
提示:
为提高玩耍难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
依据玩耍需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
5、找伴侣玩法:幼儿手执一张字卡,跳找伴侣,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是***即词语。
6、登山玩法:教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把同学分为两组参与玩耍,一组取名奇异珍宝队,一组取名数码珍宝队(队名是同学们自己取的),每组同学轮番认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。
7、摆图形目的:培育幼儿的识字爱好预备:字卡玩法:教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按挨次叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的
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字卡名字叫什么?
8、海底探宝目的:复习学过的字,培育幼儿的识字爱好预备:字卡、椅子、小奖品玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珠宝捡。然后,幼儿跳下来,捡起珠宝(字卡),大声念出珠宝宝宝的名字。如念对,得一小奖品。
留意事项:玩耍要分组进展,每组幼儿不超过8人。玩耍规章:必需念完儿歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法:预备字词卡爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻,预备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上〔面朝上〕,在1米左右的地方划一条线〔或拉一条绳〕,让孩子说出沙包打到的字是什么字,或者说出一个字让孩子植物大战去打。
10、发和收玩法:教师出示字卡,小伴侣认,认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后,再收回来,教师每收到字卡一张就问全体小伴侣,对不对?并对送字卡的小伴侣说感谢!〔此法最适合刚接触生字,词的开头玩耍面广,整体气氛好〕11、出示法或闪字法玩法:教师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小伴侣,小伴侣认完一张后教师就很快的换一张。
活动反思:
户外活动的时候,孩子们宠爱把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体
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教学活动。
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