幼教论文：浅谈学前儿童家庭教育的误区及其对策.doc

幼教论文：浅谈学前儿童家庭教育的误区及其对策.doc幼教论文:浅谈学前儿童家庭教育的误区及其对策

幼教论:浅谈学前儿童家庭教育的误区及其对策
摘要:随着时代的不断发展,社会更加重视学前儿童的综合发展,其中家庭教育对幼儿的成长有着重要影响力,他们周围生活的人都是他们模仿的对象。所以我们要有明确的家庭教育观念,要在生活中时刻发现孩子的潜质,及时挖掘他们的潜能,协助他们健康快乐的成长,要进行适当的教育,因此家长必须要有正确的家庭教育观念,孩子才能更好的成长,才能走得更远,飞得更高。
关键词:学前儿童家庭教育
一、学前儿童家庭教育的特点
(一)学前儿童的身心发展特点
1神经系统发展。脑重量的增加使大脑皮层组织日益复杂化,且脑电波随着年龄的增长而发展。约4岁起由于神经系统构造的发展,内抑制也开始成长起。
2以游戏为主。学前儿童的一日生活始终贯穿于一日生活中,在游戏与教学相结合的前提下,能够更好的促进学前儿童发展,但要知道无论是怎样的游戏形式,它的目的都是为了锻炼学前儿童让其更好的成长。
3言语的发展。儿童早期词汇发展最快的时期是3到4岁,在这个期间他们词汇数量的年增率最快,随着年龄的增长,仍在不断增加,这个时候词汇在不断地强化,内容在不断地丰富。 4认知的发展。随着语言的发展,记忆也在不断地提高,儿童信息的积累量相对增加,承载信息和编码的不断改进,逐渐形成记忆策略。
个性的初步形成及社会性发展。学前儿童对自我的认识,会随着年龄的增长而增长。在儿童社会化的过程当中,自我认识是社会的要求,儿童逐步学会控制侵犯行为和发展亲社会行为的同伴关系,并促进其社会性发展。
(二)家庭氛围中影响学前心理健康的因素
1家庭居住条。家庭居住条的好坏,不仅影响孩子的学习和休息的质量,也影响着身心的发展。
2家庭物质条。很多家长在为儿童提供物质条的时候,家长往往是不会过于小气,正因为如此家长要注意理智的为儿童消费。
3家庭结构。父母应该为孩子提供一个良好的家庭教育,而且维护家庭的完整性,有利于儿童心理的健康发展。
4家庭氛围。每个人都需要心灵环境,而和谐的家庭气氛便是最好的心灵环境,那么家庭氛围便是衡量一个家庭教育质量的标准。父母应该为孩子创造一个健康的家庭氛围,营造一个和谐的、平等的、开放的、幸福的家庭气氛。
(三)学前儿童家庭教育特点
1亲情性及启蒙性。父母教育孩子,不同于教师教育孩子,教师教育孩子往往出于自己对教育的责任,而父母对孩子的教育,里面含有亲情,而这种教育往往会产生一种难以置信的力量。家庭早期教育对儿童智力发展的影响很大,好的家庭教育让孩子在幼儿园中的学习可以更好,比在不重视家庭教育的成长孩子能跟更好的适应幼儿园,孩子的学习起点也会更高。
2多样性及感染性。父母的责任不仅是要抚养孩子,更要促进孩子和谐发展,无论是学习、道德、行为,家长都要对其进行教育,这种多样性的教育会让孩子拥有一个健康的人格。孩子除了在幼儿园,其他的大多数时间都是和家长在一起,因此孩子的很多行为很多态度都是自于家长的行为与态度,所以家长必须关注自身的形象。
3细心性及针对性。家长教育孩子必须细心,只有细心,家长才能真正的了解孩子的特点,并根据其特点进行教育;针对性。每个人都有不同的个性特征,这些特征往往能够展现出孩子的优势,所以有针对性的教育,能够更好地培养孩子。
二、当