青年教师赛课活动方案.docx

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一、活动目的:
通过开学两个多月的观摩课学习,教师们收获成长了许多,为了使观摩课发挥实效,提升教师队伍整体素养,鼓舞年轻教师学以致用,尽快成长,切实提高我校全体学生的学习效率,我们打算举办本次青年教师赛课活动。
二、参与对象:
35岁以下青年教师(音体美计和讲完观摩课的教师除外)
三、参赛形式:
赛课
四、详细安排:
1、报课时间:提前一周(每周三前)将赛课的课题、时间、所用班级等具体信息报给教育处邵怡。
2、赛课时间:-。(,另外建议大家利用集体备课时间,第一节讲课,其次节评课。)
赛课地点:录播教室。
3、听课要求:同学科教师和35岁以下没课的教师参与。
评课要求:授课完毕后教研组长组织本组教师进展评课,并填写评课记录表。
如有特别状况不能听课的教师需向李海棠助理请假。
4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教育处邵怡,并把本节课的教案公布到神中网络研讨平台上。完毕后将录播教室内东西摆放整齐,垃圾带走,黑板擦好,卫生整理好。
5、授课时必需表达以下几方面:
(1)课型:新授课、复习课、阅读课(语文)。
(2)使用预习单,并表达预习单的反应。
(3)表达目标分层、任务(活动)分层、作业分层。
(4)表达教学重难点的突破。
(5)敏捷运用小组合作。
(6)课前将教学设计打印出来发给评委。
注:本次活动计入考核的教学效果局部,一档教学效果加2分,二档教学效果加1分,不按学校要求进展教学的计0分。
青年教师赛课活动方案篇2
为加强我校教师交互式电子白板在教学中的应用,有效整合信息技术与学科教学,鼓舞广阔教师进展教学创新,充分发挥新媒体、新技术在教学中的应用效能,前期我校全面开展了教师交互式电子白板操作力量和教学应用力量培训,以提高教师操作、应用力量。依据本学期学校工作规划安排,拟在学期完毕前开展我校青年教师交互式电子白板课堂教学应用竞赛活动,详细安排如下:
一、组织机构:
组长:杨国斌
执行组长:杨建华
副组长:张健吴新华翁海俊周明广
成员:严秋明金中马恩泉乔兰军李玉玲向忠秋
二、活动时间及形式:
竞赛时间:20xx年1月14-18日
活动形式:随堂听课
三、参赛对象:
江都区试验初中初一年级40周岁以下的青年教师
四、活动内容和要求:
参赛教师依据自己的所教学科(以一课时内容为准),在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为主体,充分发挥交互式电子白板的交互式优势,促进师生、生生、人机多向互动,让教学过程布满共性化、人性化,表达民主、和谐的教学气氛,较好的完本钱节课教学任务。要求做到操作方法正确、演示娴熟流畅。操作过程中,做到操作演示与讲解相结合,能清楚地展现技术设备的功能及使用方法,能充分表达多媒体设备在教学中的应用实效。
五、评比标准及嘉奖
1、评比标准
(1)选定一个学科一节完整课时,事先做好HTT课件。(40分)
(2)娴熟翻开白板软件。(5分)
(3)娴熟使用书写功能,选择适当批注,擦除。(8分)
(4)娴熟选择使用页面功能,如新建、删除、放大、缩小、翻页等功能。(8分)
(5)娴熟把握帮助工具,如遮屏、局部遮屏、聚光灯、数学工具、录屏、抓屏等功能。(8分)
(6)娴熟通过白板掌握电脑。(5分)
(7)文本框、手写识别功能。(8分)
(8)两侧快捷图标使用。(10分)
(9)娴熟通过课件与学生形成互动沟通。(8分)
2、奖项设置:
赛课设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名并赐予嘉奖。
青年教师赛课活动方案篇3
为贯彻落实上级”精神,进一步加强教师队伍建立,提炼教师教学技能,提升青年教师整体素养,提高课堂教学质量,营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人讨论课堂的良好气氛。现结合我实际实际,特制订青年教师活动实施方案。
一、指导思想:
以提高教师整体素养为根本,以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨,坚持立足岗位、全员参加,有机整合、突出重点,扎实有序开展青年教师赛课活动,促进教师专业进展,提高教育教学质量。
二、活动目标:
以五周为一个活动周期,通过五周的时间,分层次、分类别开展各种形式的赛课活动,引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改良,鼓励教师不断探究教学艺术和课堂教学的有效性,引导教研组、备课组关注问题,讨论课例,讨论课堂教学行为,提高教研活动的有效性。
三、活动原则:
1、全员参加原则:赛课活动涵盖全校青年教师,要求人人参加,人人开课,让全员青年教师得到熬炼和提升。
2、注意过程原则:赛课活动要关注结果,更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思,提炼阅历,发觉问题,提出改良措施。反对走形式和做假课。
3、实事求是原则:赛课活动要坚持“公开、公正、公正”,立足实际,重视差异,关注进展,注意鼓励。
四、赛课对象:
全校全部30岁青年教师。
五、赛课要求:
1、赛课要求。以上课为主,必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、预备时间、媒体的选用等可作统一要求,也可由青年教师自主选择最能展现自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满足,可以申请二度开课,评审小组进展复评,两次上课成绩取最高分,形成比学赶超的学习气氛。
2、评价方法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准,严格根据评价标准,采纳专家组评价和群众评价相结合的方法,依据真实状况公正、公正、公开地实行签名评价,学校要组织教师以群众评委的身份参加听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
3、结果表彰。赛课结果要依据参赛教师的表现,分工程、分等次设奖,进展物质和精神上的`嘉奖,并按肯定比例择优推举参与上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进展表彰。
青年教师赛课活动方案篇4
一、活动宗旨:
值此校庆八十周年之际,为积极开展“活力课堂”内涵讨论、探讨“减负增效”的新路子,为进一步优化课堂教学构造、提高课堂教学效益,为进一步传承与弘扬“市中精神”、促进青年教师的专业成长,特举办此次青年教师赛课周活动。
二、活动细则:
1、参赛条件:本校20xx年8月后参与工作的青年教师;参赛学科为政、语、数、英、物、化、生、史、地九大学科。
2、参赛规章:
1)竞赛中,做到三个统一:统一时间(集中在4月19日~23日进展竞赛);统一课题(各学科均以高一年级的课程即时内容和课程标准为基点,进展竞赛。);统一标准(组织部门制订统一的评审标准进展评审)。
2)全部参赛教师的课堂教学必需采纳现代教育技术,必需有课堂训练环节,必需表达“精、活、实”的课堂教学理念。
3)各参赛教师应在赛前做好教案、课件、练习等教学预备工作。赛后将教案(或教学案)交教务室z教师处。
4)竞赛分语文、数学、英语、理科综合组和文科综合组五个组别进展。
3、评审嘉奖:
1)评审团的组成:评审团由学校行政、教研组长、学科教研员及兄弟学校的市学科中心组成员构成。
2)嘉奖:奖项设立试行双轨制(即既按得分又分学科),由校长室依据竞赛成绩设立奖项各若干。赛后学校进展集中表彰。
三、活动程序:
1、3月26日——4月9日:组织预备,宣传发动。
2、4月10日——12日:确定课题。
3、4月13日——18日:参赛教师预备。
4、4月19日——23日:赛课周。
1)4月19日(周一):语文。
2)4月20日(周二):数学、英语。
3)4月21日(周三):数学、英语。
4)4月22日(周四):文综。
5)4月23日(周五):理综。
5、5月初:总结、表彰。
四、附件:
《教师课堂教学评价标准》、组织机构、赛程安排表与成绩汇总表。
青年教师赛课活动方案篇5
一、指导思想
为了落实教学规划,为青年教师供应相互切磋、相互沟通的平台,搭建熬炼成才、展现自己的舞台,特举办本次教学大赛。
二、活动时间
9月14日开头至9月30日完毕。
三、参赛人员
我校35周岁以下教师(含35周岁)全部参与。
四、参赛工程
说课、上课、测试三项,由于会课是群体才智和组内素养的表达,所以在本学期内临时不在这次活动中表达,重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课,利用课前5分钟进展说课,说课后再上课,以便考察说课、上课是否全都。
五、比例安排
本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分,依次按2:7:1,比例安排,即说课占20分,课堂教学占70分,学生当堂测试10分。
六、结果的利用
此项活动评为一、二、三等奖,一等奖2人,二等奖6人,三等奖若干人,学校对获奖教师颁发奖品和证书,同时对参加活动的教师赐予加分。
青年教师赛课活动方案篇6
一、活动目的
1、在仔细钻研教材、分析学情的根底上,细心设计课堂教学和练习,表达我校“轻负担,高质量”的教学特色。
2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等状况,努力向高效迈进。
3、通过活动展现我校青年教师的风采,为全校教师创设相互学习、沟通的时机,切实提升教师队伍的业务素养。
二、活动主题
轻负高质·有效教学
三、参评对象
三年内教师青年教师;
教龄在五年以内(含五年)的非市级以上教坛新秀自主参与;
四、活动安排
1、预备阶段(3月18日——3月29日)
(1)上课采纳“同年段同课异构”的方式,各科教师集中借班上课,内容由教研组长指定。
(2)制定详细的上课安排后统一挂校园网。
2、实践阶段(4月1日——4月12日)
(1)全体教师参加听课评课:语、数学科教师尽量听满在本校上的同一学科的评优课;非语数学科教师要求全程参加同学科的评优课活动,局部参与本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课,相互学习,共同提高;
(2)每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4,并赐予评价;执教教师撰写教后反思;35周岁以下教师撰写评课稿;
3、总结阶段(4月15日——4月25日)
(1)各教研组利用教研活动时间组织本组教师进展沟通、争论;
(2)由教研组长(主持人)组织评委组成员进展评奖;
(3)一等奖课集中展现(时间、地点待定);
五、活动组织
1、组织部门:校长室、教育处;
2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作;
3、评委组成员由教研组长统筹安排;
六、述职报告奖项设置
1、语文、数学分学科小组评奖;设一等奖:1名;二等奖:1名;三等奖:若干;