教学设计评价标准
选手______ 课题__________________
评价项目
及权重
评价内容
得分
教学
目标
10
依据课程标准、学生的年段特点和原有经验确定三维目标。
目标设置准确、合理,可测性强,有层次。
教学
重点
5
把握准确,切合学生实际。
教学
难点
5
依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点。
教学
准备
5
准备充分,教具、设备、资料等无遗漏,有助于本节课的教学。
教学
过程
50
教学过程完整,能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。(5分)
创设一定的教学情境。(5分)
教学活动围绕教学目标,引导学生进行自主、合作、探究学习。(10分)
突出重点,突破难点,围绕重难点设计有一定思维深度的问题,能够激发和调动学生的学习积极性。(10分)
强调学生的主体和教师的主导。(10分)
时间分配合理,各教学环节衔接自然。(5分)
有完整的预设,但也留给生成一定的时间和空间。(5分)
当堂训练
15
依据课程标准和考试说明的相关要求设计训练题。(7 分)
难度和题量适中,要求明确。(3分)
有针对性、层次性和实践性,注重知识的内化和能力的培养。(3分)
有趣味,有一定的创新。(2分)
板书
设计
10
言简意赅,表述准确;重点突出,鲜明直观;思路明晰,条理清楚;体现本节课所学知识的内在逻辑联系。
最后总得分___________ 评价人___________
说课评分标准
参评人
抽签号
参赛课题
项
目
分值
评分要点
分值
得分
教学内容选择
10
依据课程标准选择恰当的教学内容,能正确说明教材的地位、作用及特点
5
教学重点、难点分析把握准确,教材的处理恰当,符合学生实际
5
教学
目的
10
准确分析教学对象的认知特点和规律,恰当确定教学目的。
5
准确、全面表述教学目标,有三维目标,目标有层次,可检测
5
教学
方法
20
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