2、数豆子.doc

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数豆子设计者:王志雁
教学目标
1、会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。
2、能对100以内的数进行估计,发展估计意识。
3、初步体验数与生活实际的密切联系。
教学重点
会写100以内的数。
教学难点
会写100以内的数。
教学准备
计数器、豆子、实物投影仪
教学过程
个人修改
一、创设情境
师:今天我们每组的桌子上都有豆子,上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)
豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题,同桌两人玩豆子。
1、其中一人抓一把豆子,猜一猜有多少粒。
2、两人数一数有多少粒豆子。
3、看谁猜得最接近。
(教师要走近学生,注意用积极的语言评价学生合作中的问题)
4、让他们讨论交流是怎么估计的。
二、新知学数和写数。
1、师生一起来数数到底是多少颗?
2、让学生说说28颗应该在怎么在计数器上来表示。
3、生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十,个位上的8表示8个1。
怎么写呢?
学生自由写。
(二)说一说
1、教师拨出22,让学生说说这两个“2”的意义一样吗?
学生讨论。全班汇报。
(三)写一写
教师拨珠,学生写数。
36、40、100
三、巩固练习
1、摆一摆
让学生小组合作摆出26。
学生说说你们小组是怎么摆的。
2、填空。
()个十和()个一是()。
()个十和()个一是()。
学生自己观察图,在独立写出数。
学生汇报是怎么想的,核对。
3、写数
教师拨数,学生写出数字。
23、50、71、80
4、小熊写出门牌号。
学生观察后,自己写门牌号。
学生核对。
四、小结:
同学们在这节课里,你学到了什么?
教学反思