沁园春 雪诗朗诵沁园春.雪.docx

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《》
一、授课目的:
,理解课文内容,领悟词的境地,领悟作者的思想感情。
。
二、授课重点:
理解文章内容,领悟词的境地,领悟作者的思想感情。
三、授课难点:
领悟作者的胸怀、思想感情。
四、授课程序:
:由毛主席的爱好导入。板书课题。
教法、学法:激发好奇心,形成希望心理。
:学生概括学习任务,教师帮助确定。投影出示。
:
整体感知:
。
。
1)从气概上,整首词给你怎样的印象?找出最能表现这一点的词语。
明确:长城、黄河、山脉、高原这些雄伟的光景,最能反响北国风范。
2)内容。将上下阕内容各用一个字概括。板书:上阕物————江山
下阕人————英雄
江山和英雄之间有什么联系?请用书中的一个词语概括。(引)江山为什么令英雄崇敬?面对大好河山,英雄是何姿态?
师生解析:上阕绘雪景之娇,纵横千万里,下阕论古今英雄,上下五千年。因此:
3)表达方式:上阕:描述下阕:讨论抒情
3)讲解过渡句的作用
教法、学法:教师范读,学生听、思虑,教师放映宇航员拍摄的长城、山脉照片,精讲点拨,感知形象。
?怎样讨论?
。
1)毛主席不但会写诗作词,还会画画。他大笔一挥,显现给我们几幅画面?明确:三幅。一位同学读原句,另三名同学说说想到的画面。
提问:主席是怎样用笔的?
回答:先总写,再详尽写,后小结。先实写,后虚写。板书表现。女生齐读上阕。
教法、学乏:领会境地。
2)思疑:“望”的地址在哪里?何以有这样的气概?
3)你怎么看出后三句是虚写?从“望”到“看”,视觉上有变化吗?
。
1)诗人评说历史人物,贯穿一个“惜”字。“惜”从何来?
2)谁是风流人物?明确:俱往矣,数风流人物,还看今朝。插入对毛主席其人、时代背景的介绍。男生齐读下阕。
出示人民大礼堂巨幅国画,配乐,放录音歌曲《滔滔长江东逝水》
教师表达。研究感情。
:
现在,你对“山舞银蛇,原驰蜡象”有新的感觉吗?举例深入领悟。
:
《》哪一句最震撼人心?
出示题板。
E..总结:鉴赏诗词的思路。
。放录音。
作业。
整体回顾,发散思想。
张开联想,激励求异:你由雪想到了什么?
板书设计:
总实
上阕物——江山分描述
总虚
沁园春雪评古讨论
下阕人——英雄
赞今抒情
对不起:为什么板书总是在发帖时移位呢?请恩赐帮助。
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