网络研修简报第一期.doc

“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”。研修成为教师生活的“新常态”,这是由教师职业特点决定的,唯有终身学习,教师才能始终站在时代和社会发展的前列,培养出符合时代发展需要的人才。本次远程集中研修两天重点学习“信息技术在学科教学中运用”(方法篇)和“优课活动课例总结与点评资源”两门课程,并提交信息化教学设计作业。两门课程各有侧重,但又紧密相连,“信息技术在学科教学中的运用(方法篇)”主要立足学科,介绍一些新的实用信息技术;而“优课活动课例总结与点评资源”则是在对前一阶段分散研修观课、评课活动的总结的基础上,为教师后续的“创课”活动提供方向和指导建议。两门对接课堂,内容专业,能很好地满足了教师的个性化学习需求,其共同目的在于学以致用,引导反思自己的教学,提升教师的课堂教学艺术,让技术改变教学,为教师的专业发展增添新的动力,为下一阶段开展的“创课”活动奠定良好的基础,
为了更好地提升学习效果,我们期待各位学员静心学习,认真思考,仔细阅读各个专题的内容,特别是要立足学科,反思自己课堂教学,借鉴优秀教师的经验,不断提升自己的课堂教学艺术。希望大家经历一个完整的学习过程,浮光掠影,“水浇鸭背”式的学习,“忽悠”的可能是自己。对于培训的作业,大家要结合学科教学,精心设计,反复打磨。要提醒大家的是,本次培训改变了学员评价方式,注重学习过程,强调“质性评价”,希望大家不要急于去发帖“灌水”,也不要为赶时间而胡乱提交作业。培训坚持的是“任务驱动”导向,注重面向实际运用,采用“做中学”、“研中学”、“例中学”的方式,需要我们从课堂教学实际出发选择技术、打磨案例,过程性的作业有助于我们深化对课程的理解和掌握。
坊主和学员积极参与网络研修,现把一些优秀的作品呈现一部分
1、个人研修计划
个人研修计划
个人信息技术能力分析:平时我只会对办公软件进行简单的应用,距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距,存在顾此失彼现象。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空,但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响,我在转变学生学习方式上还存在很多问题,过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。
个人研修计划:,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。3. 每天结合自己在培训学习中的感受写出学台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在地理教学中应用能力。 ,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。
研修主题设想:人教版高中地理必修一第二章第一节《冷热不均引起大气运动》第二课时
信息技术能力提升成果预设:以PPT课件的形式来完成对课程结果的设计。
个人研修计划
个人信息技术能力分析:自2002年从教以来我努力学习钻研各种信息技术教学方法从一个对信息技术课堂教学一知半解的新人逐渐地磨练成了一个信息技术教学