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青少年心理发展与教育
吉林师范大学教育科学学院张晓明
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中国当今学校教育的目标是“望子成龙”;标准是“成王败寇”;方法是“死记硬背”;手段是“不断施压”还美其名曰“压力即动力”。至于孩们是否真实,是否善良,是否健康,是否快乐,没人去想。最需要“以人为本”的领域,却最不拿人当人,这真是一个奇迹。
听狗叫,看猪脸,课时加重,收入在减。
教畜生,哄笨蛋,生不逢时,诲人不倦。
人民教师
我们的孩子们
上世纪80年代,一个美国人参观了北京、上海、西安几所中小学,回国后写报告说:“中国学生喜欢早起,7点前中国大街上见到最多的是学生,他们喜欢边走边吃早点。中国学生有一种作业叫‘家庭作业’,据一位教师解释,他是学校作业在家庭中的延续。中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生,学期结束时,这些学生会得到一张证书,其他人则没有。”
据美国科学基金会统计,我国中小学生的在校时间为世界之最。其他一些国家为:法国175天。美国180天,英国200天,苏联204天。而我国则为236天,这个数字还不包括许多学校利用节假日或晚上加课的时间。
有很多孩子在接受教育的过程中,逐渐被毁掉了。一半是被学校毁掉的,一半是被家长毁掉的。
——教育学者杨东平
http://blog./yangdongping
内容提要:
一、我们准备好了吗?
二、青少年心理发展特点
三、青少年的教育
一、我们需要准备什么呢?
自净其意——《秘密》
自正其行——《活法》
自安其心——神与圣
自净其意——“吸引力”法则
当你头脑中出现一个思想,也会吸引其他同类的思想过来。
罗森塔尔效应
我们活在一个观念的世界当中
罗森塔尔效应
“罗森塔尔效应”产生于美国著名心理学家罗森塔尔的一次有名的实验中:他和助手来到一所小学,声称要进行一个“未来发展趋势测验”,并煞有介事地以赞赏的口吻,将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师,叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性谎言”,因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后,奇迹出现了,凡是上了名单的学生,个个成绩都有了较大的进步,且各方面都很优秀。