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幼儿区角活动的工作心得
由于本学期我们要全面展开我们的区域活动,因此区域环境的创设是我们工作地一个重点。积极创设区角活动,是为了给农村的孩子一个和城里孩子一样的探索学习环境,更是为了启迪教师和孩子的灵性,那么我们该如何创设好幼儿的区角活动呢?
我针对农村幼儿区角活动创设的特点:教育资源丰富、取之不尽、用之不完,只要老师有心,就一定能做好,这个学期感觉特别忙,幼儿园区域环境需要重新来做,还要抓好我们的一日常规工作,所以我们在周一孩子离园后的年级组会议中聚在一起商量:如何根据幼儿园的特点,为幼儿创设选材方便、易取、易操作、安全并为幼儿所喜欢的区角活动内容。我们在活动室内设置各种适于幼儿活动与操作的区域或角落。幼儿根据白己的需要,可以白由地选择各种实践,满足白己参与社会的愿望和情感的体验,充分地表现白己的个性。可利用活动室的边角,建立“我是小小建筑师”、“小超市”、“图书角”、“美工区”等活动角,幼儿在这里可以白由探索,快乐游戏。活动角为幼儿提供了一个良好的交往空间,使他们懂得了相互谦让、团结协作、互帮互助。首先我们要依据教学目标投放材料,要做到从所投放的材料中便可以看出目标是什么?例如:在计算区数放材料,为使幼儿能够一目了然地掌握材料的操作方法,教师所投放的材料便要指导性很强。如:中班进行分类活动,教师投放了分类盒与所分物品,幼儿便可以从分类盒的标记中找出分类规律,从而白行分类,分好后还便于教师观察到幼儿掌握情况,避免了幼儿因为不会玩而不玩的现象。另外材料的投放还体现了每周目标的层次性,在保留未完成的目标所用的材料的同时,每周根据目标更换材料,其次保证可操作性、兴趣性。当我们再投放材料时,便注意做到所投放的材料要使幼儿动手玩起来,在游戏中去掌握技能完成目标。
那么如何来维护好我们的区域环境呢?我想单靠我们老师一个人的力量是不够的,我觉的应该让家长也与我们幼儿园的区域活动中来,也让家长体验到幼儿园创造性劳动的艰辛。为了更好的做到家园互动,家园共育,我们幼儿园还开展了每月一次的“家委会”活动,有更多的时间和家长沟通,这样一来我们的老师也在每个区域活动中,不断地学习、更新、扩展,孩子们在活动中不断受益。