中学化学教育中人文教育的渗透.pdf.pdf

· 教学研究·
中学化学教育中人文教育的圜
叶建坤赵爱丽
宜兴市阳羡高级中学江苏宜兴
摘要:目前普通高中化学教育中存在着重视化学科学知识教育而忽视人文教育的倾向,致使一些学生人文精神
缺失、价值观念扭曲、道德水准下降。本文就加强化学学科教育的同时,如何渗透人文精神的培养进行了论述,
主要从如何以教材为主线的课程资源、以化学和科技发展社会进步的关系、以化学课堂教学方法、学习方法的
转变等方面如何渗透人文精神教育进行了探讨
关键词:高中化学教育:渗透人文精神:挖掘课程资源;科技社会进步;教学方法转变
文章编号:———中图分类号:. 文献标识码:
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我国《辞海》中写道:“人文指人类社会的各种维:人格健全、品德高尚等。
文化现象”人文精神是一种普遍的人类自我关目前高中教学阶段学科分工细化、教学的功
怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、


造⋯人文素养对高中学生具体表现为珍惜生命、向,致使学生中缺乏理想、极端自私、漠视生命等
悲悯苍生:胸怀宽容、关爱他人;热爱科学、.
、必要性、充
,做到思考缜密、推理严密。有机物结构决
,同时
之前,要求认真复习有关的知识内容;作完以后,
. 面,遗漏特殊情况,
。
程中,要学会审题,明确已知条件显在的或暗示作为教师不可能为他们将来碰到的具体问题
的和未知条件之间的关系,构思解题方案。
思维的严密性,充分考虑到每一个假设的存在。。但是处理问题前的科学思
思索每一个假设带来的可能维方式却是可以通过我们的教育而形成的。多视
、多侧面、多因素、多向度地进行思考和论证,必
。有须对可能出现的情况、可能起作用的因素、可能发
,然后经过分析、综
整填写答案。而不是考虑到一种最直接的可能。
“水银泻地”般的严
“闪电行空”般的果
过程。断抉择与决策

化学教与学年第期一一
. 教学研究.
许多教师将化学教学简单地理解为化学学科知识氏制碱法”.为振兴民族化学工业作出了重大贡
的