芜湖高级职业技术学校
《信息技术应用能力提升远程培训》考评方案
一、研修前全体学员要做好个人研修任务规划
请各位老师进入研修前认真学习《选课指南》,思考本人“用技术改变教学”的所学和所用,做好个人研修任务规划,然后依据自定的技术应用任务选课,圆满完成今年的研修任务。
二、校本研修的应用实践与研究具体要求事项
教师远程研修分为暑期集中研修和开学后分散校本研修两阶段,集中研修任务完成后,新学期校本研修要完成并做好以下工作:
,设计性作业的应用实践应作为各学校新学期主要的校本研修活动予以重视,精心做好安排。
。这个过程一般包括技术作品设计应用的“实践与观察”、应用过程与结果的“分析与发现”、实践研讨与反思后对设计作品的“调整与完善”等环节。各研修组拟按照这“三环节”做出校本研修计划安排,
,以“技术应用”为主题,开展至少一次全组协同磨课。在研修方式上,采取线上线下混合式课例研究或常规教研方式均可。现有的研修分组已经平台确定,为了方便平台对应用实践与研究的跟进反馈,校本研修不宜打乱现有的研修编组。
。即设计作品评选应该是实践后经过调整与修改、并附有修改说明与反思的设计作品。
,做好校本研修阶段的跟进指导与管理工作。要把技术作品应用的实践研究任务和责任分解落实到指导教师、组长和学员。指导教师要承担指导与督促各研修组制订校本研修计划;研修组长要主持本组的实践应用研究,确定研修方案和安排,小组研修要确定相关教学课题和上课老师,对组内教师要提出课堂分工观课任务等,以及具体时间安排和生成资源的完成与上传。
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