青岛版三年级《认识几分之一和几分之几》课件.pptx第九单元分数的初步认识
认识几分之一和几分之几
学习目标
,能用自己的语言来描述分数的含义。
,初步了解分数在实际生活中的应用。
情景导入
从图中,你知道了哪些数学信息?
根据这些信息,你能提出什么问题?
情景导入
把一个烧饼平均分成了4份。
一半怎样表示?
把一个月饼平均分成了2份,每个小朋友分得一半
把一个蛋糕平均分成了8份。
每份是多少?
每份是多少?
探究新知
每个小朋友能分得这个月饼的一半,一半怎样表示?
把一个圆平均分成2份,其中的一份是半圆,用半圆表示一半的大小。
把一个正方形平均分成2份,其中的一份是半个正方形,用半个正方形表示一半的大小。
探究新知
每个小朋友能分得这个月饼的一半,一半怎样表示?
我这样想:
2份中的一份可以用来表示。
每人分得这个月饼的一半,也就是2份中的一份。
探究新知
1个月饼平均分成2份,其中的1份用分数表示为:
1
2
每个小朋友能分到这个月饼的一半,一半怎样表示?
读作:二分之一
探究新知
表示什么意思?
1
2
探索要求
(1)用老师为大家准备的材料(不同形状的纸片、毛线),折一折,分一分,表示出。
1
2
(2)做完后,同桌之间先说说你是怎样得到。
1
2
探究新知
表示什么意思?
1
2
把一张长方形纸片对折,平均分成2份,其中的一份是这张纸片的。
探究新知
表示什么意思?
1
2
把一张正方形纸片对折,平均分成2份,其中的一份是这张纸片的。
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