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演讲之前的演讲稿肯定要专心打算,优质的演讲稿是我们进行演讲的关键,那么相关的演讲稿该如何写呢?下面是我共享的早教家长会发言稿共6篇早教家长会主持稿,供大家赏析。
早教家长会发言稿共1
早教家长发言稿
大家下午好!我是太航早教中心亲子班李家熙的妈妈。今日我特别兴奋参与孩子人生中第一次毕业典礼,并很荣幸作为亲子班的家长代表与大家共享我对于孩子上早教的一些感受。
几天前,冯老师告知我在毕业典礼上讲一讲孩子上早教以来的改变。我在欣然接受任务的同时还有些担忧和顾虑,因为我知道在很多家长和孩子的心目中,从来不作自我介绍,有时不根据老师要求活动的熙熙,并不是一个表现特别优秀的孩子,选我来做代表不非常具有劝服力。然而作为妈妈的我和细心的早教班老师们发觉了熙熙巨大的改变。
熙熙天性谨慎,与生疏人有距离感,这使得他小挚友中显得别出心裁。记得上最初几节课时,熙熙总是坐在离小挚友和老师远远的地方,甚至背对着大家,惊慌地坐着纹丝不动,警惕的凝视着四周的一切,不回答问题,不听从指令,生怕与他人发生任何接触。渐渐的,熙熙被形态各异的教具,生动好玩的故事,丰富多样的活动所吸引,渐渐向大家靠拢,与大家互动起来。如今,熙熙来到早教班特别随意自由,非常喜爱这里。每个周三下午,周六早晨,睡梦中的他听到呼喊“上早教的小挚友该起床了”,就会机敏的睁开眼睛,一咕噜从床上爬起来,焦急的穿衣整理,生怕迟到。
在早教班,熙熙学会了共享,学会了合作与竞争,学会了有序。之前熙熙与邻居小挚友在一起时,总是离他们有肯定距离,手中拿着自己的玩具,紧紧盯着小挚友的玩具,但是从不把自己的借给小挚友玩,也从不要小挚友的,别的小挚友和他交换还念念有词“熙熙的,熙熙的”,有时甚至会嚎啕大哭,看到小挚友的玩具自己特别特别喜爱,也仅仅是眼巴巴的看着。他认为自己的东西不能给别人,别人的东西自己不行以要,自己喜爱的东西不须要争取,也是争取不到的。然而到了早教班,常常有互换乐器的过程,他明白了自己的东西可以与他人交换。在美劳课上,有时两三个小挚友共用一盒油画棒或颜料盒,于是他懂得了与他人共享。
活动课上,有几次要求小挚友们两两抬起呼啦圈转圈圈,熙熙要和一个小挚友一起举着呼啦圈才能完成活动,于是他学会了与他人合作并且乐于合作。在教室里,有木马,大充气球,泡发球等等。熙熙起初总是等着没有小挚友玩的时候才去玩,后来他发觉原来他可以与小挚友“抢夺”,可以早些到教室“霸占”,可以动作快速些“选择”,于是他学会了与他人竞争,并且敢于去竞争。
滑滑梯,领乐器,走彩虹伞的山洞,都须要排队,于是熙熙懂得了秩序的重要性。
熙熙的改变让我欣喜,更让我对太航早教中心感谢不已。熙熙喜爱来早教中心,喜爱这里的老师们,因为这里有诸多的优点和特色。首先,我要感慨早教中心的老师们。这里的老师们亲善可亲,各有专长,尽职尽责,更重要的是她们真正的爱孩子,总是耐性的赐予激励和确定,细心地发觉孩子的优点。熙熙不愿做自我介绍而我又极力拉着他走到老师身边时,冯老师,郭老师和屈老师都说,“不要逼
孩子”。点名时熙熙鼓起志气举起小拳头,她们肯定会说:“不错啊,熙熙进步了”。熙熙轻轻地把乐器放进箱子里时,冯老师,郭老师会说:“熙熙好棒啊,不乱扔乐器啦。”熙熙把看完的书整齐摆放到它原来的位置,屈老师说:“熙熙越来越有规则了!”熙熙美劳课后放置小椅子,屈老师说:“感谢熙熙帮老师整理桌椅凳子。”类似的话语数不胜数,每一次都让我深受感动。因为,同样从事教化工作的我明白,早期教化中,激励孩子进步,发觉和刚好夸奖孩子的优点对于他们的心智发展和实力的培育有着多么重要的作用。
其次,我要感慨早教中心的课程及活动。这里的课程设置符合0-3岁孩子发展的特点,寓教于乐,课堂活跃,教法和教具多样,深受宝宝们宠爱。有些课堂活动干脆与幼教连接,告知宝宝们要训练一些技能和习惯,以便适应幼儿园的生活。除课程外,这里组织的活动也我感受颇深。去年十二月的圣诞联欢活动中,。穿着圣诞服装的老师和小挚友们,好玩的银光棒,美丽的平安果,自己涂色的面具,好吃的大蛋糕,我们一家三口登台唱歌,等等等等……熙熙至今记忆犹新,他从中感受到集体嬉戏的欢乐,更加憧憬将来幼儿园的集体生活。假如说圣诞联欢更多赐予宝宝们乐趣和亲子互动的机会的话,跳蚤市场的举办则是提升宝宝们社交实力,培育财商,熬炼志气,以及家长发掘宝宝们潜力的极佳机会。刚接到活动通知时,我告知熙熙拿出几件他不须要和不喜爱的玩具去卖或者交换,他立刻说:“把那个奥特曼卖了吧。”这个奥特曼塑料模型个头大,熙熙觉得它面目凶恶,厌烦甚至有些惧怕。活动当天的中午,当我从玩具箱底拿出它时,熙
还是不要。于是熙熙揣摩起来奥特曼,摸摸头,扭扭胳膊腿,丝毫没有在家里胆怯 奥特曼的意思。然后熙熙把蓝精灵,小熊卖给了两个小挚友,和他们握手成交,临活动结束最终把奥特曼“卖”给了董老师。活动结束后,我特殊惊异,也心存谢意。假如不是这次活动,我肯定也像其他人那样认为熙熙就是个胆小鬼,将来难成大事,然而他的巨大转变让我意识到其实孩子内心有个强大的驱动力,他会为了自己的目标爆发出极大的志气和毅力,孩子的潜力是无穷的,须要我们的挖掘。再次感谢活动给我们供应了发觉孩子优点的机会。
再次,我要感慨早教中心的管理和机制。这里的老师特别专业,常常能在微信上看到老师们外出学常也能见到郝艳芸主任为老师们讲课。从有特地的老师迎接宝宝们上课,到上课的流程,再到早教中心的环境管理,以及每次活动的组织,到处都能彰显这里的正规化,规模化管理。两年前,我的同事对这里的部分老师颇有微词,然而在熙熙上课的这一年里,我没有发觉这些状况,因为,我们的老师通过正规的管理,常常性的学习后,正在不断地进步和提升。
小鸟们一每天的长大,终究是要高飞的,而我们的宝宝们,也在渐渐长大,即将要离开培育、爱惜及辛勤教育的老师,即将从这里扬帆启航,进入人生的另一个驿站。祝原全部的宝宝都欢乐、华蜜,也希望他们能恒久记得这里的老师们。再一次对全部的老师表示诚心的感谢,并祝太航早教中心越办越好,将本校的特色教学坚持下去。让更多的小挚友在这里快乐地度过她们的童年生活!感谢!
敬爱的老师、敬重的各位家长、可爱的宝宝们:
大家好!
我是***的爸爸,今日我很兴奋能参与我们宝宝早教班的毕业典礼,能和大家一起相聚在多米乐早教中心是我们的缘分,能作为孩子家长代表发言更是我的荣幸。
在多米乐的一年里,我们和老师共同见证了早教班每一个宝宝的成长。甚至作为家长的我们也学到了许多教化孩子的好方法。让我最感同身受的是瑶瑶从一个胆小、爱哭、爱闹,没有礼貌的的孩子渐渐变成了现在爱学习、爱唱歌、讲礼貌、听话的好孩子。在这里她交到了人生中第一批好同学、好挚友。也第一次真正了解了“老师”这个名词的含义。她很喜爱老师,喜爱多米乐全部的老师。对每个星期的课都充溢着期盼,每个要上课的日子,她都会起的很早,穿着最喜爱的衣服,背小书包,吵着要第一个到学校,因为她真的喜爱上了这里。
老师们也特别的辛苦,为了充分发掘孩子们天生好玩好动、喜爱色调的特点,老师们可谓是费尽心机、挖空心事。他们从感官、触觉、听觉、多方面去培育我们的宝宝,从做韵律操、唱儿歌、玩嬉戏到识数字、认颜色、玩涂鸦等一系列有益身心健康的活动他们都是亲历亲为,四平八稳,在加强宝宝们动手实力的同时又让他们尝到了学习学问的乐趣。0-3岁的宝宝他们的理解力和接受力处在刚刚发育的阶段,有许多意识和思路,只有通过不断的重复才能被他们记住,这时就须要我们老师耐性、细心、不厌其烦的重复着相同的语言和动作,当你家孩子通过不断的重复熟识一个嬉戏之后,他会将这个嬉戏所贯穿的思维方式自然而然地应用到生活中去。
举个例子,每次离开学校老师都会和小挚友们一一挥手说再见,而我每次要出去上班,我就会对我家瑶瑶说,爸爸要上班去了,她就会很自然的跟我挥手说拜拜。后来发觉许多动作都是在屡次重复中学会的,包括生活中看到她画过的小动物,她就会叫出名字。知道怎样跟新相识的小挚友自我介绍等等。现在我们家瑶瑶无论是语言实力还是动手实力都有了超出我们想象的进步。有的时候真的很庆幸我们的选择没有错。给孩子一个“确定”的环境,正是我非常认可多米乐的一个地方。瑶瑶在早教班里我很少听到老师的指责更多的是表扬。当她犯错的时候,老师会特别有技巧地进行正面的引导,让她自然而然地相识到自己的错误,孩子在这样的环境里,变得越来越有自信、学会了主动主动地去关切别人、学会了开动小脑筋自己去想解决问题的方法,这些品质可是千金难换的!
现在的父母工作都很忙,一般在家都是爷爷、奶奶带的,孩子在这样的环境中长大,不仅阻碍了他们的语言发展实力,更可能影响到他们以后的思维方式。多米乐早教中心正好解决了父母工作繁忙、爷爷奶奶自身文化程度有限的后顾之忧,一方面给父母和孩子一个定时在一起的亲子互动时间,另一方面又传授了许多如何和宝宝相处的好方法,早教学校不仅是为宝宝们开办的,让他们快乐成长的,更是一所家长学校,家长在这里可以和孩子一起成长,重新相识自己的孩子,这肯定是一种奇异的体验,欢乐胜利不是将来才有的,而是从确定去做的那一刻起,持续累积而成的。在多米乐的这些日子我想肯定会成为孩子欢乐童年回忆的一部分,也是我们家长一次难忘的经验。在坐的各位家长,孩子是我们的希望,孩子是祖国将来的栋梁,祝福全部在多米乐学习过的小挚友们在以后的生活中学习进步、健康欢乐!感谢大家!
星星四班赵亿力家长发言稿
转瞬我们的珍宝们都进入了幼儿园,可是我们家长都还觉得他们很小。其实更多时候是我们依靠孩子赛过孩子依靠我们。首先还是很感谢各位老师和家长给我这个机会和大家共同来探讨"熊"孩子的成长话题。今日我也借这个机会与大家来共享一些结合我恶补的众多早教书籍之后得出的拙见,为了孩子的将来,希望能和各位家长共同成长。
从宝宝呱呱坠地那天起,爸爸妈妈就操碎了心。最起先担忧的是吃什么、喝什么,甚至拉什么。现在珍宝最终全部基本能自理了,又起先担忧他不会数数怎么办?英语不会读怎么办?字不会写怎么办?其实,大家内心深处真正的问题是,我的孩子万一比别人差怎么办?大家是不是有这样的焦虑?所以我们总想把最好的全都贡献给孩子。确定有不少家长和我一样,面对孩子的成长,常常阅读各种早教书籍、拜读各大早教机构的微博、转载各种育人秘方,可当我们真正遇到困惑时,却怎么也找不到一个明确答案。或者那些方法似乎总是和我们遇到的状况不太一样。这个时候信任大多数人最终往往都是根据老习惯该怎么办就怎么办了。
下面我举个最熟识的例子和大家共享。
现在无论是大孩子还是小孩子,教化界普遍提倡赏识教化。所以许多家长也特别注意夸赞自己的宝宝。有许多时候我走过一些带着宝宝的奶奶旁边,常常会听到她们毫不吝惜的夸着"乖乖真棒"!这说明我们家长对赏识教化贯彻的还是很彻底的。宝宝真棒,这样表扬的
对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每个成长细微环节都是值得惊羡和赞美的--宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会走路了,宝宝会说话了~就是在不断的惊喜中,家长已经很习惯对孩子说出真棒、真好这样的评价。这是我们中国教化的进步,因为二三十年前的父母还都不太把表扬放在嘴边,那时候信奉的是"棍棒底下出孝子"。
但是夸多了,你可能不太会意识到,等将来有一天,孩子会失去被赞许的欢乐、习以为常。其实,请试试这样夸孩子。1夸详细不夸全部。
总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。或许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴致勃勃地表示“好孩子,你真棒”,不如告知他“感谢你帮妈妈端饭,妈妈很快乐”。有针对性的详细表扬会让孩子更简单理解,并且知道今后应当怎么做,如何努力。2夸努力不夸聪慧
“你真聪慧!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步假如都用“聪慧”来定义,结果只能是让孩子觉得好成果是与聪慧划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会实行回避,因为不想出现与聪慧不相符的结果。
美国的探讨人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪慧。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得特别好的。结果2/3的被夸聪慧的孩子选择简单完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。3把夸奖当“预防针”
夸奖不仅仅是事后对孩子的确定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。