科学活动河流变脏了.doc

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科学活动:河流变脏了
活动目标: 1、初步认识水是怎么变脏的。 2、有初步的环保意识,知道珍爱水资源一些方法。
活动准备: 1、清水和污水各一缸,两条金鱼 2、相关图片
活动过程: 一、赏识故事,初步认识河流生病的原由。 师:小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事,你们听过关于河流的故事吗?今日老师来讲《河流生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么? (出示课件,教师表达故事)。 二、看图回答以下问题 1、在河流的旁边住着谁?河流的水怎么啦? 2、河里的鸭子和鱼还喜爱河流吗? 3、为何说河流生病了? 4、此后,小动物们是怎么做的? 请个别幼儿回答,鼓舞幼儿英勇自信的回答以下问题。 三、做实验:小鱼的家 师:下边,我们一起来做一个实验,看一看小鱼喜爱生活在哪里?请看这里有两盆水有什么不一样? 出示金鱼发问:谁来了,我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中,看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不一样? 我们应该怎么做?(把小鱼救出来)瞧,小鱼又能逍遥自在地游泳了。 教师小结:因此说,清水能用,人能喝,鱼儿能生活;污水不可以用,人不可以喝,鱼儿、虾等动物也不可以生活。 四、谈论水怎么变脏的 发问:你们知道水是怎么变脏的吗? 我们一起来看这两幅。想想你们喜爱哪一幅图? 你们还见过什么地方的污水流到了河里,使水变脏了? 你家周边的河水脏不脏?你看见水面上有什么?。 五、谈论如何使水变得洁净 师:河水变脏了,我们吃的是脏水,用的是脏水,这样会发生什么问题呢? 幼儿谈论。 发问:我们如何才能使水变得不脏呢? 假如我们看到他人把脏东西扔进河里,有的小朋友说又不是我扔的,不关我的事,这样做对吗?应该怎么做呢? 教师小结:保护环境从我们身旁做起,从今日起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了,小卫士们,我们出发吧。
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2018-11-22
活动目标: 1、初步认识水是怎么变脏的。 2、有初步的环保意识,知道珍爱水资源一些方法。
活动准备: 1、清水和污水各一缸,两条金鱼 2、相关图片
活动过程: 一、赏识故事,初步认识河流生病的原由。 师:小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事,你们听过关于河流的故事吗?今日老师来讲《河流生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么? (出示课件,教师表达故事)。 二、看图回答以下问题 1、在河流的旁边住着谁?河流的水怎么啦? 2、河里的鸭子和鱼还喜爱河流吗? 3、为何说河流生病了? 4、此后,小动物们是怎么做的? 请个别幼儿回答,鼓舞幼儿英勇自信的回答以下问题。 三、做实验:小鱼的家 师:下边,我们一起来做一个实验,看一看小鱼喜爱生活在哪里?请看这里有两盆水有什么不一样? 出示金鱼发问:谁来了,我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中,看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不一样? 我们应该怎么做?(把小鱼救出来)瞧,小鱼又能逍遥自在地游泳了。 教师小结:因此说,清水能用,人能喝,鱼儿能生活;污水不可以用,人不可以喝,鱼儿、虾等动物也不可以生活。 四、谈论水怎么变脏的 发问:你们知道水是怎么变脏的吗? 我们一起来看这两幅。想想你们喜爱哪一幅图? 你们还见过什么地方的污水流到了河里,使水变脏了? 你家周边的河水脏不脏?你看见水面上有什么?。 五、谈论如何使水变得洁净 师:河水变脏了,我们吃的是脏水,用的是脏水,这样会发生什么问题呢? 幼儿谈论。 发问:我们如何才能使水变得不脏呢? 假如我们看到他人把脏东西扔进河里,有的小朋友说又不是我扔的,不关我的事,这样做对吗?应该怎么做呢? 教师小结:保护环境从我们身旁做起,从今日起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了,小卫士们,我们出发吧。
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活动目标: 1、初步认识水是怎么变脏的。 2、有初步的环保意识,知道珍爱水资源一些方法。
活动准备: 1、清水和污水各一缸,两条金鱼 2、相关图片
活动过程: 一、赏识故事,初步认识河流生病的原由。 师:小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事,你们听过关于河流的故事吗?今日老师来讲《河流生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么? (出示课件,教师表达故事)。 二、看图回答以下问题 1、在河流的旁边住着谁?河流的水怎么啦? 2、河里的鸭子和鱼还喜爱河流吗? 3、为何说河流生病了? 4、此后,小动物们是怎么做的? 请个别幼儿回答,鼓舞幼儿英勇自信的回答以下问题。 三、做实验:小鱼的家 师:下边,我们一起来做一个实验,看一看小鱼喜爱生活在哪里?请看这里有两盆水有什么不一样? 出示金鱼发问:谁来了,我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中,看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不一样? 我们应该怎么做?(把小鱼救出来)瞧,小鱼又能逍遥自在地游泳了。 教师小结:因此说,清水能用,人能喝,鱼儿能生活;污水不可以用,人不可以喝,鱼儿、虾等动物也不可以生活。 四、谈论水怎么变脏的 发问:你们知道水是怎么变脏的吗? 我们一起来看这两幅。想想你们喜爱哪一幅图? 你们还见过什么地方的污水流到了河里,使水变脏了? 你家周边的河水脏不脏?你看见水面上有什么?。 五、谈论如何使水变得洁净 师:河水变脏了,我们吃的是脏水,用的是脏水,这样会发生什么问题呢? 幼儿谈论。 发问:我们如何才能使水变得不脏呢? 假如我们看到他人把脏东西扔进河里,有的小朋友说又不是我扔的,不关我的事,这样做对吗?应该怎么做呢? 教师小结:保护环境从我们身旁做起,从今日起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了,小卫士们,我们出发吧。
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活动目标: 1、初步认识水是怎么变脏的。 2、有初步的环保意识,知道珍爱水资源一些方法。
活动准备: 1、清水和污水各一缸,两条金鱼 2、相关图片
活动过程: 一、赏识故事,初步认识河流生病的原由。 师:小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事,你们听过关于河流的故事吗?今日老师来讲《河流生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么? (出示课件,教师表达故事)。 二、看图回答以下问题 1、在河流的旁边住着谁?河流的水怎么啦? 2、河里的鸭子和鱼还喜爱河流吗? 3、为何说河流生病了? 4、此后,小动物们是怎么做的? 请个别幼儿回答,鼓舞幼儿英勇自信的回答以下问题。 三、做实验:小鱼的家 师:下边,我们一起来做一个实验,看一看小鱼喜爱生活在哪里?请看这里有两盆水有什么不一样? 出示金鱼发问:谁来了,我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中,看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不一样? 我们应该怎么做?(把小鱼救出来)瞧,小鱼又能逍遥自在地游泳了。 教师小结:因此说,清水能用,人能喝,鱼儿能生活;污水不可以用,人不可以喝,鱼儿、虾等动物也不可以生活。 四、谈论水怎么变脏的 发问:你们知道水是怎么变脏的吗? 我们一起来看这两幅。想想你们喜爱哪一幅图? 你们还见过什么地方的污水流到了河里,使水变脏了? 你家周边的河水脏不脏?你看见水面上有什么?。 五、谈论如何使水变得洁净 师:河水变脏了,我们吃的是脏水,用的是脏水,这样会发生什么问题呢? 幼儿谈论。 发问:我们如何才能使水变得不脏呢? 假如我们看到他人把脏东西扔进河里,有的小朋友说又不是我扔的,不关我的事,这样做对吗?应该怎么做呢? 教师小结:保护环境从我们身旁做起,从今日起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了,小卫士们,我们出发吧。
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活动目标: 1、初步认识水是怎么变脏的。 2、有初步的环保意识,知道珍爱水资源一些方法。
活动准备: 1、清水和污水各一缸,两条金鱼 2、相关图片
活动过程: 一、赏识故事,初步认识河流生病的原由。 师:小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事,你们听过关于河流的故事吗?今日老师来讲《河流生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么? (出示课件,教师表达故事)。 二、看图回答以下问题 1、在河流的旁边住着谁?河流的水怎么啦? 2、河里的鸭子和鱼还喜爱河流吗? 3、为何说河流生病了? 4、此后,小动物们是怎么做的? 请个别幼儿回答,鼓舞幼儿英勇自信的回答以下问题。 三、做实验:小鱼的家 师:下边,我们一起来做一个实验,看一看小鱼喜爱生活在哪里?请看这里有两盆水有什么不一样? 出示金鱼发问:谁来了,我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中,看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不一样? 我们应该怎么做?(把小鱼救出来)瞧,小鱼又能逍遥自在地游泳了。 教师小结:因此说,清水能用,人能喝,鱼儿能生活;污水不可以用,人不可以喝,鱼儿、虾等动物也不可以生活。 四、谈论水怎么变脏的 发问:你们知道水是怎么变脏的吗? 我们一起来看这两幅。想想你们喜爱哪一幅图? 你们还见过什么地方的污水流到了河里,使水变脏了? 你家周边的河水脏不脏?你看见水面上有什么?。 五、谈论如何使水变得洁净 师:河水变脏了,我们吃的是脏水,用的是脏水,这样会发生什么问题呢? 幼儿谈论。 发问:我们如何才能使水变得不脏呢? 假如我们看到他人把脏东西扔进河里,有的小朋友说又不是我扔的,不关我的事,这样做对吗?应该怎么做呢? 教师小结:保护环境从我们身旁做起,从今日起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了,小卫士们,我们出发吧。