2023年智慧之花 智慧之花原文.docx

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《智慧之花》说课稿
执教者:赵琼说教材:
《智慧之花》选自人教版六年级下册综合复习中的一篇课文。本篇课文讲述了两个小姑娘的故事,前一个故事讲述了小姑娘玛丽亚勇敢救出触电的几位同学,后一个故事讲述了小姑娘江雪向工商管理所举报学校附近买变质冰棍的阿姨,维护了自己的合法权力。说教学目标:
知识与技能:
,理解故事中的人物特点。
,给每一部分加上小标题。
3了解《中华人民共和国消费者权益保护法》。
过程与方法:
,读通,读顺,读懂。
,选择一个故事进行缩写。
情态态度与价值观:
了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴,靠的是知识和勇气,东北的小姑娘江雪用法律来保护自己,并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。
说教学重难点:
重点:读懂课文,理解故事中的人物特点,并能简要复述课文内容。
难点:复习缩写,并选择一个故事进行缩写。
说教法:
活动探究法:引导学生通过自讲读课文获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。
说学法:
思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
说教学过程:
一、导入新课
出示图片导入课文。
二、讲授新课:
一)初读课文
,说说预习时你把课文分成几段?为什么这样分?
:第一个故事:第1——7自然段;
第二个故事:第8——19自然段;
最后一个自然段点题:赞扬了她们的机智勇敢。
三、读懂课文,了解故事具体内容和人物特点并渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》。
:思考课文讲了两个姑娘的什么事?是怎样的故事?
,提示:用六要素法来概括故事内容。
:
第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚,她运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。
第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。
,想一想:你从两个小姑娘身上看到了什么?受到了什么启发?
这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发:要记住和应用学过的知识,学会保护自己;从第二个故事中受到启发:要有自我保护意识,自我保护的过程中,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。
《中华人民共和国消费者权益保护法》第七条,第十一条,第十五条。(课件出示)
第七条消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务,符合保障人身、财产安全的要求。
第十一条消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的,享有依法获得赔偿的权利。
第十五条消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。
消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为,有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。
四、拓展:
1、出示问题
我们在生活中应该如何自我保护呢?
学生讨论
2、汇报总结
五、作业:
六、说板书:
7、智慧之花
玛丽亚——运用了所学知识救出触电的同学机智勇敢,学会自我保护
江雪——运用了法律保护自己和同伴
教学目标:
知识与技能:《智慧之花》教学设计
,理解故事中的人物特点。
,给每一部分加上小标题。
3了解《中华人民共和国消费者权益保护法》。
过程与方法:
,读通,读顺,读懂。
,选择一个故事进行缩写。
情态态度与价值观:
了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴,靠的是知识和勇气,东北的小姑娘江雪用法律来保护自己,并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。
教学重难点:
重点:读懂课文,理解故事中的人物特点,并能简要复述课文内容。
难点:复习缩写,并选择一个故事进行缩写。
教学课时:1课时
教学过程:
一、利用图片,导入新课
,师:图上的小朋友是谁?
,师总结。
:今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。(板书课题,齐读)
二、初读课文
1、大声读文,说说课文讲了关于哪两个小姑娘的故事?(师板书)
,说说两个故事的主要内容。
,师总结。(出示课件)
第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚,她运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。
第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。
三、读懂课文,了解故事人物特点
。
,读课文中表现两个小姑娘特点的语句。
,想一想:你从两个小姑娘身上看到了什么?受到了什么启发?
这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发:要记住和应用学过的知识,学会保护自己;从第二个故事中受到启发:要有自我保护意识,自我保护的过程中,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。
四、深化课文主题,了解法律知识。
1、出示案例,引出《中华人民共和国消费者权益保护法》
2、了解《中华人民共和国消费者权益保护法》第七条,第十一条,第十五条。(课件出示)
第七条消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务,符合保障人身、财产安全的要求。
第十一条消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的,享有依法获得赔偿的权利。
第十五条消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。
消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为,有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。
四、拓展:
1、出示问题
我们在生活中应该如何自我保护呢?
学生讨论
2、汇报总结
五、作业:
:(1)读懂原文,把握要点;
(2)理清层次;
(3)边画边记,逐段删留;
(4)整理成文。
:一是抓住故事主要内容,把事情讲清楚。二是语句要通顺、连贯。三是不超过规定的字数150字。
。
。
板书设计:
7、智慧之花
玛丽亚——运用了所学知识救出触电的同学机智勇敢,学会自我保护
江雪——运用了法律保护自己和同伴
《智慧之花》教学反思
反思人:赵琼《智慧之花》这篇课文通过玛利亚成功救下触电同伴和江雪运用法律武器维权获胜两件事,高度赞扬了她们的机智勇敢,同时也告诉人们应提高自我保护意识,学会将爱心、勇气和智慧融于一身。因这一主题与第四单元的口语训练接近,因此,我提前把这篇课文放到第四单元后学习。因它为综合复习中的一课,教参中没有教学目标,也没有教材简析等,我根据课后习题确定了教学目标:
1、读懂课文,了解课文内容和人物特点。
2、有感情地朗读课文,明白学会生存、自我保护的重要性。
3、复习缩写方法,把课文缩写成不超过150字的故事。
4、写一则读后感。
这节课中,我重在引导学生认真与文本对话,使学生在与文本对话的过程中,通过画、圈等多种方式,找出课文中的句子、重点词语、重点细节,做到对文本了然于心,然后有滋有味地读,最后达到“情自心中来,情自口中出”的境地,从而锤炼小学生的语感能力和人生态度。
首先,我通过复习旧知,引出课题。再从整体感知入手,让学生带着问题快速默读课文,边读边想课文讲了两个小姑娘的什么事?从而整体把握了文章的主要内容,又理清了文章的思路。语文课的读是少不了的,因此,第三步我是让学生找出表现两位小姑娘特点的句子,通过读、议、品、评等方式去了解人物,做到对文本了然于胸,并从两则故事中受到了学会自我保护、学会生存的启发,教学目标水到渠成。
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