二等分大班数学教案.doc

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【篇一:幼儿园大班数学教课方案:二均分】
班上请来了两位小客人,看看是谁?它们还带来了最喜欢吃的蛋
糕,可是只有一块蛋糕,两人都想吃,怎么办?(2)请一位幼儿着手试一试,有什么方法知道这两块相同大呢?(重叠)(3)教师小结:把蛋糕分成相同大的两份,这种方法叫二等份。想一想蛋糕除了这样分,
还有不一样样样的分法吗?每位小朋友眼前都有一张像蛋糕相同的长方形纸,请你想出和别人不一样样的方法进行二等份?(4)幼儿着手操作,显现幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下,分出来的图形和原来的图形有什么变化?(5)教师小结:小朋友用了对折、对角折
对长方形纸进行了二等份,把它分成了两份相同大的图形。

分组操作,试一试用多种方法进行二等份。
(1)天线宝宝邀请你们到宝
宝乐园去观光,愿意吗?观光时小朋友应不推不挤,有次序地观光,
看看乐园里有什么?教师介绍各种资料,请小朋友帮忙把里面的东西
进行二等份。(2)幼儿自由操作,教师重点指导天平秤量、实物分法
等。第一组:圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二组:毛线、
彩带、尺、剪刀。第三组:硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组:量杯、
水。第五组:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

儿表达操作过程、方法。(1)小朋友分过好多东西,请你想一想你分
了什么?如何分的?(2)幼儿表达各种分法,教师引导幼儿联系生活想
想在什么时候用过目测、数数法
----(3)
教师小结:小朋友在乐园里用
了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等
份。,请你看图形说说
它能否是二等份?比一比谁说得又对又快
?,除
了进行过二等份,还可以分成几份
?此后我们还会连续学习四等份、
五等份------注意事项:,在幼儿操作天
平称量物体时,教师重点观察、指导幼儿称量物体时,要使天平保
持均衡。,教师
可请该幼儿说说自己的分法,激励幼儿的创新,自然引深到四等份。
知识背景的资料:幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时,有的幼儿常要
求吃一半,我说:如何才能分成相同大的两块
?想一想平时在生活中还
对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种资料,并成群作队地聚在一起,商讨着详尽的分
割法,有时还争论不断,看着孩子们有这样浓厚的兴趣,便产生了二等份的课题。
【篇二:大班数学活动《二均分》】
大班数学活动《二均分》
黄圩镇中心幼儿园曹小淳活动目标:
引导幼儿学习将一个物品分成相等的两份,认识部分小于整体,整体大于部分。
研究物体均分的不一样样方法,激发幼儿对均分活动的兴趣。活动准备:
教具:彩带一根,长方形、正方形纸各一张。
学具:细绳(或毛线),剪刀,圆形、长方形、正方形纸各若干。活动过程:
出示实物,激发幼儿活动兴趣,引导到二均分的活动中。
师:(出示彩带)老师今日带了一条漂亮的彩带,我想把它送给
xxx小朋友扎在头上,可是xxx小朋友有两条小辫子,而老师的彩带却只有一根,怎么办呢?幼:把它分开
师:请小朋友们帮老师想一想,要把这条彩带分成相同长的两段应该怎么分呢?幼:幼儿自由议论,激励幼儿充分表达建议
师:xxx小朋友说这样分可以,我们试一试这样行不可以。(边讲解边演示,让幼儿注意观察。)
小结:像这样把彩带两头并齐,从中间剪成相同大小的两份叫二均分,均分出的每一份是原来的一半。(即一个物体或图形被分成相同大小或长度的两个部份,就是物体或图形的二均分。)
,试一试学习二均分。
师:在我们的生活中有好多东西可以二均分,今日老师给你们准备了几种几何图形,(出示圆形)这是什么形状的?(可以不问,我们先来给圆形二均分)幼:圆形
师:请你们把手里的圆形分成二份(提示幼儿把两份分的大小要相同)。幼:着手操作
师:谁来说说你是怎么分的?(提示幼儿分彩带时用的方法,先对折再剪开)幼:把圆形纸对折起来,用剪刀从中间剪开,变成两个半圆。
小结:(激励幼儿,激发幼儿的积极性)我们把圆形对折,从中间剪开变成大小相同的两个半圆就叫二均分。
、长方形纸,试一试用多种方法进行二均分。
师:老师这里还有一些图形,(出示正方形、长方形、三角形)小朋友们你们知道它们的名字是什么吗?
幼:正方形、长方形、三角形(这句可以不要)师:你能用圆形二均分的方法把它们二均分吗?幼:能
师:请你们自己选出自己喜欢的图形进行二均分,分的时候开动小脑筋想一想,除了用圆形二均分的方法,还有没有其余的方法可以把它们二均分。幼:幼儿操作研究
师:依照幼儿选择的图形,请幼儿演示或说出自己的分法,请选择相同图形的幼儿介绍新方法。
小结:正方形有两种二均分方法、圆形有一种方法、长方形纸有三种方法,(正方形对边折分出两个相等的长方形、对角线折分出两个相同的三角形;长方形短边、长边对边折,对角折;三角形中间对折)
,议论物体整体与部份的关系。
师:怎么才能让别人相信你分出的每个图形是相同大的呢?
幼:把两片放在一起比一比
师:小朋友们真聪颖,方才都开动小脑筋,用各种方法把几种图形分成了两个相同大小的两份,那分出的每一份是原来的多少呢?分出来的两份合起来会怎么样?(教具演示)
幼:分出的每一份是原来的一半,分出来的两份合起来会变成原来的图开
小结:我们把没有被分开的物体或图形叫整体,被分成的两个相同大小的叫部分,整体比部份大,部份比整体小。
“看谁说得对”(坚固练习)
看图形说说它能否是二均分?比一比谁说得又对又快?

今日我们一起学习了“二均分”在我们生活中还有好多东西都是可以二均分的,此刻我们一起到外面找一找,还有哪些东西可以二均分呢,找到此后告诉老师怎么分好吗?
【篇三:大班数学:风趣的二均分】
大班数学风趣的二均分
活动目标:
1、让幼儿学习把一个物体均分成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。
2、让幼儿运用二均分知识,合作解决生活中的问题,体验成功的欢乐。
活动准备:
1、圆形、正方形、长方形、六边形、心形、三角形、菱形、树形等操作资料纸,剪刀。
2、水果蔬菜类:苹果、香蕉、胡萝卜、黄瓜若干。种子类食品:花生、西瓜籽、香瓜籽、南瓜籽、豆类。活动过程:
1、导入,欣赏故事《两只笨狗熊》初步接触二均分。
师:表达故事。
师:假如请你来为两只狗熊分面包,你能把面包分成相同大小的两份吗?
出示圆形,师:老师为小朋友准备了与面包形状相同的图形纸,请你想方法把它分成相同大的两份。(幼儿操作)。
师:谁来告诉大家,你是如何分的?看看能否是相同大。你怎么知道这两份是相同大?(请一个幼儿演示)
考据能否相同大。把圆对折起来就获取一条中心线,沿着中心线剪开就有了两条边,我们把这两条边重叠起来。看两个半圆的边线能否重叠?(教师演示对折、重叠)
2、分正方形面包(学习正方形均分)
师:瞧,这是什么形状的面包?请你想方法把它分成相同大的两份。
(幼儿操作)。
师:谁来告诉大家,你是如何把正方形分成相同大的两份?如何证明这两份是相同的?还有谁有不一样样的分法?(幼儿讲,教师演示)。3、分花色面包(小组活动)
师:老师还为小朋友准备了各种图形的花色面包,我们一起来看一下。请小朋友每人拿3个,想方法也把它分成相同大的两份。幼儿操作,教师指导,激励幼儿研究图形的各种方法。
讲解演示(出示心形、长方形、六边形、三角形、花形、树形)
请个别幼儿讲解演示:对折、重叠考据。
出示心形:谁分的心形,你是如何把心形分成相同大的两份?
小结:今日,我们学了一个新本领,经过对折,把一个图形分成相同大的两份,就叫二均分。
4、理解整体与部分的关系。
师:我们方才用不一样样的方法把圆形、正方形、心形等图形分成了相同大的两份,我们一起来看看已分出来的图形和原来的图形比,哪个大,哪个小?分出来的一份是原来图形的多少?(一半)。
5、解决实诘问题。
师:新年快到了,老师为小朋友准备了好多招待客人的食品,请两个小朋友扮演小熊哥儿俩一起把食品分一分。看清楚你们分的是什么?该如何分?分好后互相检查,看两人分的能否是相同。请小朋友轻轻起立,动起手来分吧!
分好的小朋友可以送到客人老师那里,请客人老师帮助检查、品尝。两只笨狗熊
狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑,它们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊。
有一天,天气真好,哥儿俩手拉手一起出去玩儿。它们走着,走着,忽然看见路边有一块干面包,捡起来闻闻,嘿,喷喷香。可是只有一块干面包,两只小狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点,小黑也怕大黑多吃一点,这可不好办呀!
大黑说:我们分了吃,可要分得公正,我的不可以比你的小。
小黑说:对,要分得公正,你的不可以比我的大。
哥儿俩正闹着呢,狐狸大婶来了,她看见干面包,眼珠骨碌碌一转,说:噢,你们是怕分得不公正吧,让大婶来帮你们分。哥儿俩说:好,好,我们让狐狸大婶来分吧。
狐狸大婶接过干面包,恨不得一口吞下去,可是它没有这样做,它把干面包分成两块,哥儿俩一看,连忙叫起来:不可以!不可以!一块大,一块小。
狐狸大婶说:你们别忧愁,瞧,这一块大一点吧,我咬它一口。狐狸大婶张开大嘴巴,啊呜咬了一口,哥儿俩一看,又叫起来了:不可以,不可以,这块大的被你咬了一口,又变成小的了。
狐狸大婶说:你们急什么呀,那块大了我再咬它一口吧。狐狸大婶
张开大嘴巴又啊呜咬了一口,哥儿俩一看,急得叫起来:那块大的
被你咬一口,又变成小的了。狐狸大婶就这样这块咬一口,那块咬
一口,干面包只剩下小手指头那么一点儿了。它把一丁点大的干面
包分给大黑和小黑,说:此刻两块干面包都相同大小了,吃吧,吃
得饱饱的。
大黑和小黑你看看我,我看看你,一句话也说不出来。小朋友说说看,它们能否是两只笨狗熊?