学前儿童卫生和保育第六章 学前儿童主要生活环节保育.ppt

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第一节保育的概述
一、保育的概念
保育是指精心照管儿童,使其好好成长。它有两层含义:
一是“保”,即对儿童身体和心理的照顾和保护;二是“育”,即对儿童身体机能和心理能力的促进。所以保育既包括身体保育,也包括心理保育。
二、保育工作的基本内容
(一)为学前儿童提供安全、卫生的物质环境和精神环境
(二)做好日常生活的保育工作
(三)做好日常卫生保健工作
(四)做好安全管理工作
(五)做好教育过程中的保育工作
(六)做好组织学前儿童锻炼身体的工作
三、保育工作中应注意的问题
(一)保育要与儿童的年龄特点相结合
(二)保育要与每个儿童的特点相结合
(三)保育要与儿童的发展相适应
(四)保育要渗透在一日活动各环节
(五)保育必须面向全体儿童
(六)保育必须促进儿童的全面发展
(七)保育和教育相结合
第二节正确的保育观
一、终身教育的保育观
(一)培养儿童生活的自理能力
(二)培养儿童的生活秩序感
(三)指导儿童解决生活中的困难
(四)对待儿童有耐心,给儿童充足的完成活动的时间
(五)培养儿童良好的饮食、卫生和行为习惯
二、以人为本的保育观
(一)尊重儿童,保护儿童的自尊心
(二)及时鼓励和表扬儿童,相信儿童,把自我服务的权利还给儿童
(三)学会接纳和赞赏儿童,允许他们出错。
(四)转变观念,由关注“活儿”到关注“人”。
(五)由对儿童的“耐心、爱心”转变到对儿童的尊重。
三、全健康的保育观
(一)保育内容方面
(二)保育态度方面
(三)保育方式方面
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”
幼儿园一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动,包括日常生活和其他活动。
幼儿园教育的任务是要为人终身的人格完善和为适应社会不断变化奠定基础,就是为幼儿一生的可持续发展奠定基础。
幼儿园一日生活的组成
生活活动:入园(晨检)、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。
运动活动:晨间活动、早操、体育活动、散步。
游戏活动:创游、规则游戏(角游、结构游戏、表游,智游、音游、体游)。
学习活动:在主题背景下均衡安排的五大领域学习活动。
(二)晨间接待时的保育要求及操作要点