历史教师年度述职报告初一历史教师述职报告(四篇).docx

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历史教师年度述职报告初一历史教师述职报告篇一
一、根本状况
作为毕业班教师,我更加仔细的制定规划,注意讨论中学教学理论,仔细备课和教学,积极参与教研活动和备课组活动,上好公开课,并能常常听各教师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学业务水平。在工作中,我力求每节课都以最正确的精神状态站在讲台,以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据《初中历史课程标准》进展施教,让学生既把握好根底学问,又提高了技能。我还留意以德为本,结合现实生活中的焦点、热点,循循善诱,多方面、多角度去培育同学们良好的情感态度和价值观。作为教初三历史课的教师,明白自己肩上的重任,故在课前做到仔细备课,多方面去搜集相关信息和资料。为提高每节课的课堂效果、教学质量,本人除注意讨论教材,把握好根底、重点难点外,还采纳多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习历史的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
二、本学期主要工作
1、学习现代课程理念,促进学生的全面进展、共性进展和终身进展,本期利用各种时机加强业务学达5000多字。
2、深入学生实际,准时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。
3、针对各种可能消失的问题,课前积极参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。
4、围绕学校听评课活动,积极参与历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动
5、积极主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课,青年教师汇报课,校优质课评比活动。
6、准时了解每个学生对所学学问的把握状况。
7、开展课外辅导,课外活动和讨论性学习活动:
(1)沟通历史学习方法、阅历。
(2)历史专题报告会。
(3)观看爱国主义影视片。
(4)学习方法、复习方法指导。
(5)社会生活状况调查。
从而培育了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师沟通心得。
8、努力开展课题讨论,围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》,群策群力钻理论,查资料,重实践。
9、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注意人文素养和科学精神的培育,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
10、通过多样化方法和现代化手段,努力推动素养教育,全面提高历史教学。
三、取得的主要工作成绩
1、积存了肯定的教学理论和方法,为今后的教育教学奠定了更好的根底。
2、本人的公开课,取得较好成绩,受到本组同事好评。
3、课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人,把握了历史学问。
4、课题讨论取得阶段性成果,加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合,为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和气氛;培育学生的人文素养和科学精神。此外,学生的材料解析水平有了肯定的提高。
5、协作学校、班主任完成了毕业班的各项教育教学工作。
四、存在的缺乏
1、个人备课有时针对性不强,特殊是在详细的课堂教学中,往往是备好的课不得不进展必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比拟多。
3、课题讨论亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。
4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。
五、今后努力的方向
1、加强备课的针对性,努力效劳于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题讨论,少一点形式,多一点详细的内容。
4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索!”属于我的路还很漫长,我会一如既往的在自己钟爱的事业里追求卓越。
历史教师年度工作总结|历史教师年终工作总结|历史教师个人工作总结
历史教师年度述职报告初一历史教师述职报告篇二
时间过得飞速,转瞬间高二年级就已经完毕了,为了更好的搞好以后的教学工作,同时也为自己的业务进一步提高积存阅历,我们有必要在一学期完毕之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结,从中吸取阅历教训,用以指导自己以后的教学工作。
我们高二年级历史教研组在学校的正确领导下,在高二年级组强有力的指导下,新学期刚开头的时候就制定了本学期具体的教学工作规划,我所要做的就是不折不扣的去完成历史组制定的教学规划,在此根底上,我主要做好以下几件事:
一、确定标高。
为了搞好教学工作,我们必需首先全面了解所带班级的班情,深入了解学生的力量构造和学习现状,再依据这些状况制定符合所带班级实际状况的教学进度和教学标高,力争班级绝大局部的学生都能够听得懂,学得好。这是一切教学工作的开头,必需把这一铺垫工作做好做实。
二、仔细备课。
作为一个教师,要想上好一节课,必需首先备好课,这是上好每一节新课的前提条件。为了上好我所教的历史课,我在我们高二年级历史组其他教师的细心指导下仔细的备好每一节课。备课既包括备教学内容,也包括备学生,依据学生的实际状况预备教学的内容,为此,我们每天必需翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料,从中吸取养分,以期把每节新课备得更加完善,为上好一节课打下坚实的根底。
三、超前听课。
作为年轻的教师,由于自己教学实践比拟短,阅历就显得明显缺乏,为了讲好每一节课,我根本上是每上一节新课之前都要超前听我们高二历史组其他教师的课,取人之长,补己之短,以到达博采众家,自成一体的目的,形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课,评课,从有教学阅历的教师那里学到了许多有益的东西,大大的缩短了自己的工作适应期,使我自己在教学业务上信念十足,游刃有余。超前听课,备课的作用显而易见,它在我的成长路上起到很大的作用,功不行没。
四、提前试讲。
在做好其他的教学预备环节之后,由于我是一个年轻的教师,所以我要求自己在每上一节新课之前,必需自己找一个空教室或别的比拟宁静的地方进展屡次的试讲,通过试讲,我可以发觉我的板书和语言表述上存在的问题和缺乏,并逐一进展解决,在解决这些问题的过程中查找一种成就感和满意感,并进而树立和稳固自己的自信。
五、系统讲题。
要想搞好历史教学工作,除了搞好常规教学以外,还必需对学生辅之以练习,以到达温习和稳固所学学问的目的,这期间学生必定会消失不少错误,这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。许多教师的根本做法就是由学生代表把错题进展统计再送给教师,由教师打算是否讲题,讲哪些题。
我的做法有些不一样,我觉得试题就是一种工具,我们就是要通过试题教给学生一种模式,一种套路,一种普遍的规律,对于试题本身倒是没有多大的实际价值,由于高考是不行能消失一模一样的原题的,至多是把我们平常的试题进展改编,变种,重新进展整合。
所以我们完全可以利用我们平常所接触到的有限的试题来把握应付考试的全部技能。为此,我在讲题的时候,主要实行“地毯式轰炸”的方式来处理全部的题目,逢做必讲,每道题都讲,很简洁的试题我可以把它进展改编,进而把周边的学问也可以带一下,这样就可以做到举一反三的作用。
比拟难的试题就必需讲精讲透,这个题支对,为什么对?你要从各种角度跟学生进展分析,那个题支错,错在哪里?你要跟学生明确的指出来,不能模糊,并不是简洁的讲一下答案就可以了。讲完一道试题,我们还可以对它进展一个小结,以期把这一种类型的试题的规律分析给学生看,让他们自己去琢磨,这样的效果蛮好的,学生普遍反映良好。
六、网络复习。
学习是不断的同遗忘作斗争的过程,在学习完一节,一单元乃至一整本教材之后,我们有必要对之前学习过的内容进展全面系统的复习,以到达稳固和提高的目的,由于历史学科的特点打算了它的学问点多且庞杂,这就要求我们用一种恰当的方法来对这些学问进展重新整合,我实行的是一种点,线,面,体的立体网络学问构造来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。既减轻了学生的记忆负担,提高了学习的效率,又取得了良好的教学效果,这样的一种复习方法确实值得向许多文科生推广。
以上就是我高二年级的全部的历史教学心得,其中有做得比拟胜利的阅历,也有一些教学效果不太明显,随着时间的推移,学问的丰厚,阅历的累积,我信任我肯定会做得更好!
历史教师年度述职报告初一历史教师述职报告篇三
20年中考已经完毕。回忆一年来的九年级历史教学,面对考察内容增加数倍、力量要求全面提升的形势,我和李红蕊教师知难而进,努力用最小的负担帮忙学生猎取最好的成绩。反思一年的教学工作,一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历,固然也还有不少需要改良的地方。
一、坚持减负增效的原则,提高课堂教学效率
一年历史教学,我们两位历史教师形成一个重要的共识,那就是:努力地不让历史学习成为学生的负担,而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年,我们根本没有布置过笔头的家庭作业,根本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟,通过充分提高课堂教学效率,减轻学生课后的负担。
二、集体备课、科学安排,顺当完成复习规划
一年的教学复习工作能顺当完成,有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要到达怎样的目标等问题形成比拟明确的规划。两位教师虽然分头教学,但目标全都、方法全都,采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果,分散了两个教师的才智、增加了科学性。
三、深入讨论教材和考试说明,精确把握历史的主干学问,编制了系统复习提纲
我们两位教师利用各种时机讨论教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明,深入领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、力量要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此根底上,根据学习专题对考点重新整合,编制了11张系统的复习提纲,对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合,每课一个专题,课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢送,尤其是中外对比的大事年表更被不少学生视为法宝。
四、科学复习,把握习题的各个环节,注意练习效率
在复习阶段要减负,就是要避开题海战,努力让学生做有用的题,学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节:选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的根底上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成,避开课后抄袭作业的现象,实现练习的价值和作用。每次练习教师都仔细批阅,都要求学生仔细改正,真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评,决不就题讲题,而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变化,使学生真正把握解题方法。
五、搞好补差工作,采纳新的方式提高补差效率
集中补差强化工作中,我们充分利用多媒体设备,让习题得到直观呈现,习题练习、方法指导有机结合,取得了较好效果。
反思一年教学复习过程,也还有一些需要在今后的工作中改良的地方:
1、11张复习提纲固然包罗万象,但学生却往往无从下手,我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精,让复习提纲更便于使用。
2、早学习的东西遗忘多,因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。
3、从七年级开头就要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上的理解和表达力量。
以上这些总结可能还不全面,欢送批判指正。
历史教师年度述职报告初一历史教师述职报告篇四
本学期,我任教初一年级六个班的历史课兼初一六班的班主任。一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。本人在学校领导的关怀和同事的帮忙下,圆满地完成了学校安排给我的各项工作。这里我把这一年来的各项工作状况总结如下:
一、政治思想方面。
本人这一年来,始终坚持四项根本原则,坚持中国共产党的领导的政治思想没有动摇。仔细学习国家的各项政策法规,仔细落实常喜好读书看报,关怀时事,有剧烈的责任心、正义感和集体荣誉感。
二、教学工作方面。
这一年来,学校给我安排初一年六个班的历史教学任务。教学方面,我仔细讨论教材,探究教法,切实结合课改精神,转变教学观念,放下“师道尊严”的架子,从心底敬重学生及学生已有的学问和阅历。由于初一年学生的根底参差不齐,所以在教学上,我采纳分层次教学,因材施教。上课时做到每课必备,既要备教材、教法,还要备学生,备班级。尽量引导学生学会学习,课堂上结合学生实际状况,以根底学问为主,适当时机,提出一些思索,激发学生的学习兴趣,以便让学生挑战自我,超越自我。增加体会学习的胜利感。针对学生对学习熟悉消失的种种偏差,我始终坚持以正面教育为主,同时把德育渗透在各课的教学当中。