家园合作劳动活动教案.docx

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【篇一:家园合作体育活动简案】
家园合作体育活动简案
:我活动我健康我快乐
:园长、家长委员会委员、教师
:大班幼儿及家长,老师
:2023年4月
:xxxx幼儿园幼儿大班
:
,加强幼儿动作的协调性和灵活性,提高幼儿的身体素质。
,帮助幼儿懂得在活动中要合作谦让、恪守规那么、勇于克服困难,体验胜利的喜悦。
,体验亲子活动的快乐,促进亲子感情。
:
,有幼儿的家长进行填写,主要调查家长是否在家里和幼儿一起做过健身活动。
?都做过什么运动?是否喜欢和孩子一起做运动?是否让孩子真正走出家门和其他小朋友一起玩?有没有可以培养孩子的一切体育爱好等。
。
,已到达更好的效果。
:
:《让爱住我家》由爸爸妈妈一起和孩子完成
:《看看我的身体珍神气》由大班的所有孩子完成
:《小马过桥洞》和爸爸妈妈一起做游戏
:《螃蟹运瓜》小朋友们自己进行
:《刨冰进行曲》一局部大班幼儿完成
:《运球》爸爸妈妈和儿童一起
:《小壁虎捕害虫》所有幼儿一起
。
【篇二:快乐的家园教案】
第二课时:快乐的家园
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书〔北师大版〕一年级上册第4~5页
【教学目标】
1、能正确数出数量是1的物体,认识1~10的数;理解基数、序数的联系和区别;
2、能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
3、初步形成良好的学习习惯。
【教学重点】正确数出数量是1的物体
【教学难点】理解基数、序数联系和区别。
【教具准备】课件、1-10的数字卡片。
【教学过程】
活动一:猜一猜
活动目标:通过猜一猜活动,激发爱好,活泼思维。
活动过程:
?今天有一位小动物要和我们一块儿学习,你猜它是谁?
?它有两只长耳朵四条腿,爱食萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示:小白兔)
:(略)
[设计意图:根据儿童的心理特点,教学首先从创设“猜猜看它是什么动物〞这一有趣的情境出发,激发学生的探究欲望,使学生行为产生强大的内张力,并以高昂的情绪投入学习]
活动二:夸夸美丽的家园
活动目标:经历从日常生活中抽象出数的过程,认识1—10的数;能正确数出数量是1的物体,能运用数表示日常生活中的一些事物;通过夸夸美丽的家园活动,启发聪明,拓宽思路,培养观察能力,丰富想象能力。
活动过程:
1.(指着画面)这真是—个美丽的家园,生活在这样的家园里,小白兔一定感到很快乐。同学们仔细观察图上都画了些什么?
“1〞?(生自由说)
:刚刚小朋友们说了很多的个数是“1〞的事物,都可以用“1〞来表示。(电脑出示“1〞)“1〞的威力可真大,它可以表示单个的一个萝卜;可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜;还可以表示一座高山,一颗小草等。
(电脑同时闪动一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一颗小草。)
,有哪些事物能用“1〞表示?(让学生自由说,教师同时举起实物或做手势。)
,都说得好,(挠住现场:举起一本书,说这是1本书,再拿来1本书,合起来就是2本书,可以用“2〞来表示。)谁来说2还能表示什么?
?4能表示什么?(同桌互相说)。昨天我们认识了1——10的
数,请你选1个数和小组的小朋友一起说。
[设计意图:没有学生自己的摸索就没有真正的数学学习,通过引导学生观察、讨论、比拟、概括,激发学生独立摸索、积极探索的爱好和热情。使学生在轻松、愉快的教学气氛中掌握认数这个知识点。这个过程使学生不但掌握了知识,也了解了知识的形成过程,利于培养学生的思维能力,鼓励学生合作学习,对零乱的认数顺序进行整理,培养学生有序思维能力和对学生进行发现问题、探索问题、解决问题能力的初步培养]
活动三:小小足球场
活动目标:通过小小足球场活动,理解基数和序数,初步培养发现问题、探索问题、解决问题的能力。
活动过程
,现在我们带着小白兔去足球场看看:(图略)足球场上正举行一场精妙的比赛,你们发现了没有,每个运发动身上都有一个数,这衣服上的数表示什么?
:对,衣服上的数可以表示号码、也可以表示是第几个运发动。请同学们指着图,自己读一读运发动身上的号码。
:有几个号码?有10个号码就表示有几个运发动?
:比赛结束后,运发动们要排队,他们按什么顺序排队呢?
,经常参加体育锻炼,把自己的身体练得棒棒的。
[设计意图:通过创设“小小足球场〞这一情境,让学生在具体可感的情境中轻松地掌握基数和序数。这个过程使学生不但掌握了知识,更重要的是培养学生会发现问题、会判断正误的能力,同时渗透思想教育l
活动四:练一练
活动目标:通过练一练活动,激发爱好,激活思维,培养解决实际问题的能力。活动过程
,现在我们来认识一个新朋友。(图见一年级上册北师大版第5页)今天小聪和我们一块玩“找朋友〞的游戏,小聪已经找到1的好朋友是一架飞机,问:“你们能帮其他数找到好朋友吗?〞请同学们把好朋友用线连起来。,
、画一画。
,把与左边同样多的局部圈起来。
,现在老师交给你们一个任务,有没有信心完成?请你们把教室或家里能用1-10的数字来表示的物体,记在小脑袋里,下节课说给同学们听听,好吗?
[设计意图:创设生动有趣的画面刺激学生的感官,吸引学生的注意力,激发爱好,激活思维。在练习题设计上,注意兼顾习题的层次性、针对性和实践性,让不同层次的学生有不同层次的开展。最后设计了一个小调查,因为数学知识本身来源于生活,教师所要做的是引导学生开掘生活中的数学,从而感受数学应用的广泛性,让学生产生“生活中处处有数学,数学处处应用于生活的意识,激发学生的求知欲望。
【篇三:家园合作烹调活动方案】
家园合作烹调活动方案:
〔一〕活动名称:包饺子
〔二〕活动主持者:教师、家委会委员
〔三〕活动对象:大一班幼儿及家长、教师
〔四〕活动时间:
〔五〕活动地点:机关二幼
〔六〕活动目标:
1、教幼儿练习用饺子皮双手对扣包饺子的技能。
2、感受劳动的乐趣,进一步培养幼儿动手能力。
3、增强幼儿自我效劳和为他人效劳的能力。
4、让家长有进一步了解自己孩子的时机,加深家园情,师生情、亲子情。
〔七〕活动准备:
1、面粉、肉、菜、
2、碗、筷子、勺子、锅等
3、幼儿在家见过家人包饺子
4、教师提前一周把活动安排告诉家长。
〔八〕活动的具体步骤与过程
1、班主任讲话,欢送各位家长来参加这次的活动。
2、向幼儿介绍说明今天特色活动的内容:《包饺子》
3、开展活动:
①、欣赏、观察饺子的外形,启发幼儿相互谈谈奶奶、妈妈以及其他家人平时是怎样包饺子的
②、鼓励幼儿自己包饺子试试。
③、幼儿相互讲述自己包饺子的方法。
教师进行小结,并讲解方法:先将面压平,放上饺子馅,然后对折成半圆,最后,把边捏紧,以防漏馅。
④、幼儿再次尝试制作,比一比与第一次的作品有没有进步。请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等参与协助幼儿,帮助幼儿实现自己的制作愿望,在活动中感受包饺子的乐趣。
4、结束
1、组织幼儿、家长相互参观彼此的作品。
2、将包好的饺子放入锅里煮熟,体验成功的喜悦。
3、让幼儿为家长效劳,为家长拿碗筷,品尝自己的劳动成果。
〔九〕活动的效果及评判