小班科学教案颜色对对碰.docx

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1、小班科学教案颜色驱策
设计意图:
由于小班幼儿年龄较小,对于颜色非常脆弱,颜色的变化并使他们深感激动、新奇,由此产生浓郁的积极探索性欲,于是我们根据幼儿的须要积极开展了“颜色驱策”区域活动,使幼儿在玩玩罢了中重新认识颜色,在欢乐的活动中体会色彩增添的美,并使幼儿乐意用自己讨厌的方式创造性的整体表现色彩、美化生活。
活动目标:
1、稳步积极探索颜色混合产生的变化并使幼儿体验至颜色配色增添的快感。
2、乐意和同伴互动自己的辨认出。
3、通过对颜色配色的积极探索,培育幼儿的观测能力及动手操作能力。
4、初步认知两种颜色配色后出现的变化,积极关注周围生活中存有色彩的物品。
5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备工作:
每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水,瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。白、徐、蓝标签若干,装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干,毛巾。
活动重难点:
1、重点:认知颜色配色后出现的变化。
2、难点:通过对颜色配色的积极探索,认知两种颜色配色后出现的变化。
活动过程:
一、引入:
㈠清水变为存有颜色的水,引发幼儿对颜色的兴趣。
:用以摇晃一瓶清水,并使之变为存有颜色的水。边伸边念:“竹枪挥,变变变,清水变小出来颜色去。”
,通过摇晃变小出来一瓶存有颜色的水,并将相对应当的颜色标签张贴在瓶身上。
。
。教师扭开一个瓶盖,使幼儿看见回到瓶盖内的颜料痕迹,再想一想清水变为颜色水的原因。
,检验瓶盖内有颜料的事实。
,用力摇晃,重复刚才的变化过程。
㈡变为代莱颜色水,稳步积极探索颜色混合产生的变化
,张贴在瓶身上。
,如果瓶子里的颜色水与颜色标签所则表示的颜料放到一起可以存有什么变化?
,挑选装有对应颜料的瓶盖,以此替代原来的瓶盖。教师告诫幼儿一定必须松开瓶盖,一边用力摇晃一边观测颜色的变化。
,相互比较各自盛满的新颜色存有什么相同。
㈢它们就是这样变小出的
幼儿将自己盛满的新颜色水放在展位上,了解自己瓶子里的新颜色就是怎么变小出的。
二、进行:
1、教师掀开谜底。
将黄色与蓝色搭在一起就可以变为绿色。说幼儿变色的小秘密:老师手里就是一瓶清水,把该拧下来漆成黄色,伸一下就变为了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色,然后在摇晃瓶子,水就变为绿色了。
2、幼儿动手操作方式,积极探索颜色的变化。
(1)师:小精灵儿童网站小朋友想要不敢也去玩玩变色的小魔术啊?教师为每组准备工作了白、徐、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)恳请大家随便选两种颜色搭在一起调匀或涂抹坯,看一看可以存有什么结果。(蓝和红搭在一起变为什么颜色?黄和蓝两种颜色搭在一起变为什么颜色。
(2)教师传授操作方式时注意事项。
师:不好,现在恳请小朋友也去搞一下这个实验,不过老师有个小小的建议:每人就可以哪两种颜色无法把颜料淋在衣服或桌子上,特别注意维持卫生,搞一个不乱涂乱画的好孩子。
3、幼儿说道说道颜色的变化。
(1)个别幼儿展现。恳请幼儿说道说道白宝宝和黄宝宝合在一起变为了什么宝宝?生活中什么东西就是橘色的?请问:橘子等。紫宝宝就是哪两个宝宝合在一起变为的?请问:白宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品存有哪些?
师幼小结:在我们周围,到处就是各种各样可爱的颜色,只要我们用心观测,就可以辨认出我们的世界非常幸福。
4、幼儿动手操作方式,积极探索颜色的变化。
1)师:“小朋友想要不敢也去玩玩变色的游戏?”老师为每组准备工作了白、徐、蓝三种颜色,恳请大家选两种颜色搭在一起调均,看一看可以存有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起可以变为什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又可以变为什么颜色呢?)
2)教师传授操作方式时注意事项
师:不好,现在,恳请小朋友也去搞一下试验,不过老师有个小小的建议:
(1)无法把颜料涂抹在衣服或者桌子上,特别注意维持卫生。
(2)必须在纸上搞好记录。
3)幼儿操作方式,教师指导操作方式,并特别注意鼓励幼儿记录操作方式结果。
小结:个别幼儿展现。幼儿说道一种,教师就出具一张阳入色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=蓝
红+蓝=紫
师:颜料能够变颜色,老师这里的蜡笔也能够变颜色。恳请你也去试试看。(一边说道一边示范点)老师明确提出建议后小朋友操作方式。把两种颜色混合在一起看看盛满了什么颜色。
小结:幼儿说道说道颜色的变化
鼓励讲出:白和黄手拉手,变小出来橘色画橘子;
黄和蓝手拉手,变小出来绿色画叶子;
蓝和红手拉手,变为紫色画茄子。
师幼共同朗读儿歌
活动完结:
1、安顿并整理。
2、引导小朋友下次去玩玩颜色。
宝宝们,为我们的世界作出一点贡献吧。老师这存有一棵树宝宝,但没可爱的颜色,我们一起来打扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实,绿色的当树干,紫色当花心。一棵宝宝终于存有可爱的衣服和大大的果实了说道:“谢谢小朋友。”“不用谢”自然完结。
延展活动:
白和黄手拉手变小出来橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能够图画出来什么东西去?恳请小朋友把你们刚才盛满的颜色图画一图画吧。
活动思考:
颜色,对于幼儿来说就是非常讨厌的,本次活动就是使幼儿通过自己动手操作方式,了解到两种颜色搭在一起变为另一种颜色,也使幼儿在活动中体验至颜色变化的欢乐,活动已经开始,我就是用魔术师的形式引入课堂,迎合了孩子的注意力,唤起了幼儿的兴趣,活动中,使幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师增添的欢乐,之后以爱惜一棵宝宝,小精灵儿童网站鼓励幼儿搞一个乐意协助人的好孩子,整节活动达至了活动的目标,使幼儿在实际操作中发展了缔造与想象的能力。引入的形式合乎幼儿心理特点,就能够唤起幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课,必须使幼儿观测,然后存有机会说道,能够说道,大胆说道,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中除了很多须要改良的地方,在传授这环节必须非常准确,详尽。并使自己的教学水平更上一层楼。
严重不足:
。活动过程中,小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间相同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸亏阿姨进去帮,才并使活动以求正常展开。
,针对性较不值,在科学的中小结部分比较关键,在教学活动中也略去了这一点。在今后的工作中,我会不断自学与积极探索技术创新,不断丰富健全自己的实践经验,给幼儿恰至其分的指导,并以幼儿的心态,兴趣和目光参予教学,带入孩子。
2、小班科学活动教案:《颜色驱策》教案(附于教学思考)
设计意图:
由于小班幼儿年龄较小,对于颜色非常脆弱,颜色的变化并使他们深感激动、新奇,由此产生浓郁的积极探索性欲,于是我们根据幼儿的须要积极开展了“颜色驱策”区域活动,使幼儿在玩玩罢了中重新认识颜色,在欢乐的活动中体会色彩增添的美,并使幼儿乐意用自己讨厌的方式创造性的整体表现色彩、美化生活。
活动目标:
1、稳步积极探索颜色混合产生的变化并使幼儿体验至颜色配色增添的快感。
2、乐意和同伴互动自己的辨认出。
3、通过对颜色配色的积极探索,培育幼儿的观测能力及动手操作能力。
4、初步认知两种颜色配色后出现的变化,积极关注周围生活中存有色彩的物品。
5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备工作:
每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水,瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。白、徐、蓝标签若干,装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干,毛巾。
活动重难点:
1、重点:认知颜色配色后出现的变化。
2、难点:通过对颜色配色的积极探索,认知两种颜色配色后出现的变化。
活动过程:
一、引入:
㈠清水变为存有颜色的水,引发幼儿对颜色的兴趣。
:用以摇晃一瓶清水,并使之变为存有颜色的水。边伸边念:“竹枪挥,变变变,清水变小出来颜色去。”
,通过摇晃变小出来一瓶存有颜色的水,并将相对应当的颜色标签张贴在瓶身上。
。
。教师扭开一个瓶盖,使幼儿看见回到瓶盖内的颜料痕迹,再想一想清水变为颜色水的原因。
,检验瓶盖内有颜料的事实。
,用力摇晃,重复刚才的变化过程。
㈡变为代莱颜色水,稳步积极探索颜色混合产生的变化
,张贴在瓶身上。
,如果瓶子里的颜色水与颜色标签所则表示的颜料放到一起可以存有什么变化?
,挑选装有对应颜料的瓶盖,以此替代原来的瓶盖。教师告诫幼儿一定必须松开瓶盖,一边用力摇晃一边观测颜色的变化。
,相互比较各自盛满的新颜色存有什么相同。
㈢它们就是这样变小出的
幼儿将自己盛满的新颜色水放在展位上,了解自己瓶子里的新颜色就是怎么变小出的。
二、进行:
1、教师掀开谜底。
将黄色与蓝色搭在一起就可以变为绿色。说幼儿变色的小秘密:老师手里就是一瓶清水,把该拧下来漆成黄色,伸一下就变为了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色,然后在摇晃瓶子,水就变为绿色了。
2、幼儿动手操作方式,积极探索颜色的变化。
(1)师:小精灵儿童网站小朋友想要不敢也去玩玩变色的小魔术啊?教师为每组准备工作了白、徐、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)恳请大家随便选两种颜色搭在一起调匀或涂抹坯,看一看可以存有什么结果。(蓝和红搭在一起变为什么颜色?黄和蓝两种颜色搭在一起变为什么颜色。
(2)教师传授操作方式时注意事项。
师:不好,现在恳请小朋友也去搞一下这个实验,不过老师有个小小的建议:每人就可以哪两种颜色无法把颜料淋在衣服或桌子上,特别注意维持卫生,搞一个不乱涂乱画的好孩子。
3、幼儿说道说道颜色的变化。
(1)个别幼儿展现。恳请幼儿说道说道白宝宝和黄宝宝合在一起变为了什么宝宝?生活中什么东西就是橘色的?请问:橘子等。紫宝宝就是哪两个宝宝合在一起变为的?请问:白宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品存有哪些?
师幼小结:在我们周围,到处就是各种各样可爱的颜色,只要我们用心观测,就可以辨认出我们的世界非常幸福。
4、幼儿动手操作方式,积极探索颜色的变化。