小班健康教案小猪运西瓜教案.docx

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1、小班身心健康教案小猪运西瓜教案
设计思路
拆装桶就是家庭中常用的物品,它小巧、安全、色彩鲜艳;它折叠式,具备可变性且贴近生活便利。我们将其做为幼儿运动的器械,幼儿讨厌且乐意利用其展开活动。
小班下学期的幼儿能够比较稳定地跑和走,但徒手或者持物在宽阔物体上奔跑,对他们而言仍存有一定的挑战性。
教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景,和幼儿分别饰演“猪妈妈”和“猪宝宝”,利用幼儿园的自然环境,例如山坡、草地和沙池,鼓励幼儿用多种方法玩玩拆装桶,协助幼儿累积在宽阔的物体奥安物奔跑的经验。
由于就是运用器械展开的活动,所以教师必须时时高度关注幼儿的情绪,用游戏化后的语言唤起幼儿参予活动的兴趣;告诫幼儿既必须维持身体均衡,维护不好自己,又必须积极主动大胆地出席活动。教师还可以对幼儿展开有关重拎钳子、互相恭敬等良好习惯和品质的培育。
活动目标
,提升身体的平衡性。
。
,锻炼身体他们的个人能力。
。
。
活动准备工作
(幼儿人手一个)。
(幼儿人数的3倍~4倍)。
、花朵均衡、轮胎、塑料大矮凳等铺砌的3条路径。
。
活动过程
一、小猪做操
,幼儿饰演猪宝宝。
2.(播出音乐《小猪壮》)“小猪宝宝们,我们一起来动动身体、搞做操!”
【设计意图:师生分别饰演“猪妈妈”和“猪宝宝”,充斥音乐恶搞小猪活动身体,起著唤起兴趣和热身的促进作用,为时程活动搞好充份的准备工作。】
二、小猪玩桶
。
◆“小猪宝宝们,我们一起玩游戏吧!每人拎一个桶,找空地方玩玩一玩玩。”
◆观测要点:
(1)幼儿讨厌用哪些方法玩桶?
(2)幼儿的活动空间与否充份?
。
◆鼓励幼儿讲出各自的玩法:“小猪宝宝们,你们就是怎么玩玩的?”
◆观测要点:幼儿若想根据教师收到的信号玩游戏。
◆预估幼儿交流的玩法:躲猫猫、Cheese猪、滑大桶等。
(1)躲猫猫
观测要点:幼儿在躲藏的过程中,手、脚和身体若想尽量躺。
(2)Cheese猪
观测要点:幼儿若想冲出来,幼儿的活动空间与否充份。
(3)滑大桶
观测要点:若想听到信号变速箱、急停推滚拆装桶。
【设计意图:使幼儿民主自由积极探索拆装桶的相同玩法,在活动中辨认出拆装桶的多变性,并利用其特点活动身体。活动中,教师不要过多给与幼儿指导或表明,以幼儿主动活动居多,只有在幼儿须要协助时教师才给与适度指点。】
2、小班游戏活动教案:大刺猬运西瓜教案
活动目标:
1、练双手、双膝着地跳跃和并排跳跃,提升动作的协调性。
2、积极主动大胆的参予游戏,培育不怕困难的品质。
3、体验和教师,同伴共同游戏的欢乐。
4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。
5、能够积极主动出席游戏活动,并学会自我维护。
活动准备工作:
1、游戏音乐
2、平衡木2条、泡沫垫若干、西瓜球同幼儿人数成正比,装球的篮子2个。
活动过程:
一、引入活动
刺猬宝宝们不好,我就是你们的刺猬妈妈,咱们跟著音乐一起玩游戏吧(摆音乐进场)。教师和幼儿随其音乐搞活动准备工作。
二、创设情境:自学跳跃
1、教师扮小刺猬跳跃出场
教师:我就是调皮的小刺猬,今天的天气真不好,到处盛开了鲜花,秀色啊!
回答:宝贝们,大刺猬就是怎样出的?(爬出的)
恳请1—2名幼儿讲诉跳跃的方法谢泽生示范点。
2、教师传授跳跃的要点并搞示范点,交代幼儿按选定方向练跳跃(音乐)
三、创设情景:自学并排跳跃
1、教师扮小刺猬抱著西瓜并排跳跃,将西瓜运回家
回答:孩子们,大刺猬就是怎样将西瓜运回家的?(身体站立躺在地上,双手紧紧拉住西瓜,展开并排跳跃,将西瓜运回家)
恳请1—2名幼儿讲诉跳跃的方法谢泽生示范点。
2、教师传授跳跃的要点谢泽生示范点,交代幼儿按照选定方向自学跳跃(音乐)
四、游戏:运西瓜
1、大刺猬们努力学习了本领,和妈妈一起回去果园运西瓜吧!
教师:宝贝们,回去果园的路上可能会遇到困难,不要惧怕。跟著妈妈一起,千万不要高鸿鹏哦!(音乐)
2、幼儿跟著老师练跳跃,爬过“独木桥”,走进果园。
教师特别注意观测幼儿跳跃的方法,及时制止。
3、幼儿双手揽住“西瓜”,并排跳跃“回家”,并将西瓜放在筐里,挤至选定边线歇息。
教师告诫幼儿跳跃时特别注意身体必须全然躺在地上,双手揽住“西瓜”,当身边存有其他同伴时,必须及时调整方向或稍等一下。
五、完结
刺猬宝宝今天好棒啊!在自学本领时很用心,回去果园的路上一直跟著妈妈,过独木桥时很小心,一个跟著一个。运西瓜时用双手抱著得紧紧的,没将西瓜弄丢。不好了,宝贝咱们回去恳请更多的好朋友去吃西瓜吧!
3、小班身心健康活动教案:小猪运西瓜教案
设计思路
拆装桶就是家庭中常用的物品,它小巧、安全、色彩鲜艳;它折叠式,具备可变性且贴近生活便利。我们将其做为幼儿运动的器械,幼儿讨厌且乐意利用其展开活动。
小班下学期的幼儿能够比较稳定地跑和走,但徒手或者持物在宽阔物体上奔跑,对他们而言仍存有一定的挑战性。
教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景,和幼儿分别饰演“猪妈妈”和“猪宝宝”,利用幼儿园的自然环境,例如山坡、草地和沙池,鼓励幼儿用多种方法玩玩拆装桶,协助幼儿累积在宽阔的物体奥安物奔跑的经验。
由于就是运用器械展开的活动,所以教师必须时时高度关注幼儿的情绪,用游戏化后的语言唤起幼儿参予活动的兴趣;告诫幼儿既必须维持身体均衡,维护不好自己,又必须积极主动大胆地出席活动。教师还可以对幼儿展开有关重拎钳子、互相恭敬等良好习惯和品质的培育。
活动目标
,提升身体的平衡性。
。
,锻炼身体他们的个人能力。
。
。
活动准备工作
(幼儿人手一个)。
(幼儿人数的3倍~4倍)。
、花朵均衡、轮胎、塑料大矮凳等铺砌的3条路径。
。
活动过程
一、小猪做操
,幼儿饰演猪宝宝。
2.(播出音乐《小猪壮》)“小猪宝宝们,我们一起来动动身体、搞做操!”
【设计意图:师生分别饰演“猪妈妈”和“猪宝宝”,充斥音乐恶搞小猪活动身体,起著唤起兴趣和热身的促进作用,为时程活动搞好充份的准备工作。】
二、小猪玩桶
。
◆“小猪宝宝们,我们一起玩游戏吧!每人拎一个桶,找空地方玩玩一玩玩。”
◆观测要点:
(1)幼儿讨厌用哪些方法玩桶?
(2)幼儿的活动空间与否充份?
。
◆鼓励幼儿讲出各自的玩法:“小猪宝宝们,你们就是怎么玩玩的?”
◆观测要点:幼儿若想根据教师收到的信号玩游戏。
◆预估幼儿交流的玩法:躲猫猫、Cheese猪、滑大桶等。
(1)躲猫猫
观测要点:幼儿在躲藏的过程中,手、脚和身体若想尽量躺。
(2)Cheese猪
观测要点:幼儿若想冲出来,幼儿的活动空间与否充份。
(3)滑大桶
观测要点:若想听到信号变速箱、急停推滚拆装桶。
【设计意图:使幼儿民主自由积极探索拆装桶的相同玩法,在活动中辨认出拆装桶的多变性,并利用其特点活动身体。活动中,教师不要过多给与幼儿指导或表明,以幼儿主动活动居多,只有在幼儿须要协助时教师才给与适度指点。】
4、小班身心健康活动教案:赶着小猪教案(附于教学思考)
设计意图:
孩子们平时讨厌玩球,但是对球的控制能力不好,为了能够使幼儿提升控制能力,因此设计了这篇幼儿园小班杰出教案--《赶着小猪》,并使幼儿不再就是纯粹地滚球。
活动目标:
,提升控制能力。
。
,体验在游戏中跳跃、追赶的快感。
、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
。
活动准备工作:
皮球、羽毛拍摄、小椅子若干张。
活动过程:
,听音乐搞全身运动。
(皮球),用球拍赶小猪回去散步。
,赶小猪回去**,边谈边练习。
:
(1)了解郊游的行程,走到一条小路,沿着一片树林,绕开小山。
(2)幼儿一个跟著一个赶着猪经过行程。
。
活动思考:
许多幼儿都能够顺利完成任务,教师必须随时告诫幼儿不要使球滑掉下来,如过滚走,必须马上追回来。稳步赶着。另外,教师还可以在幼儿游戏娴熟后减少难度,将羽毛拍摄改成纸棒。