小班音乐打电话教案反思.docx

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1、小班音乐打电话教案思考
活动目标
,并边唱歌边演出歌曲。
,体验与同伴打电话的快感。
,体验音乐活动中的欢乐。
,发展幼儿的表现力。
,能够和同伴相互配合,共同完成演出。
活动准备工作
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点:
活动重点:学会用自然声音唱歌。
活动难点:能够根据音乐的节奏边演唱边搞适当的动作。
活动过程
(C——D调)
。
(1)教师存有表情的献唱歌曲,幼儿聆听,体会歌曲中的情趣。回答:这首歌曲的名字叫做什么?歌曲里的两个小朋友在搞什么?他们说道了什么? (2)教师追随音乐再次献唱歌曲,并充斥高兴,欢乐的表情及动作展开整体表现。

(1)教师存有表情的朗诵歌词,边朗读边用肢体动作演出,协助幼儿认知歌词内容。
(2)听音乐,教师率领幼儿随其音乐节奏朗诵歌词。
(3)听音乐,教师率领幼儿边演唱边搞适当动作。
。
。
(1)集体完备。(鼓励幼儿追随音乐旋律、节奏,大胆用动作整体表现歌曲)
(2)玩游戏:打电话。师幼同玩或幼儿结伴玩玩。(参照幼儿园教育指导用书)
教学思考:
本次活动主要就是老师通过肢体动作演出,协助幼儿熟识歌词,学唱歌曲,时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分,我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣,接下来我边摆音乐,幼儿边演唱边搞适当的动作,协助幼儿熟识旋律认知歌词,也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开,加之这首歌曲歌词直观,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌控了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节贯通通畅,活动气氛非常活跃,达至老师预设的目标。虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态,但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足:1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词,孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候,虽然请上来的孩子整体表现都极好,但是这也就是比较存有局限性,不能使每位幼儿都能够参予至活动中,因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱,这样才不能导致上面的孩子在演出,下面的孩子并无事可以搞。
2、小班音乐活动教案:打电话教案(附于教学思考)
活动目标
,并边唱歌边演出歌曲。
,体验与同伴打电话的快感。
,体验音乐活动中的欢乐。
,发展幼儿的表现力。
,能够和同伴相互配合,共同完成演出。
活动准备工作
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点:
活动重点:学会用自然声音唱歌。
活动难点:能够根据音乐的节奏边演唱边搞适当的动作。
活动过程
(C——D调)
。
(1)教师存有表情的献唱歌曲,幼儿聆听,体会歌曲中的情趣。回答:这首歌曲的名字叫做什么?歌曲里的两个小朋友在搞什么?他们说道了什么? (2)教师追随音乐再次献唱歌曲,并充斥高兴,欢乐的表情及动作展开整体表现。

(1)教师存有表情的朗诵歌词,边朗读边用肢体动作演出,协助幼儿认知歌词内容。
(2)听音乐,教师率领幼儿随其音乐节奏朗诵歌词。
(3)听音乐,教师率领幼儿边演唱边搞适当动作。
。
。
(1)集体完备。(鼓励幼儿追随音乐旋律、节奏,大胆用动作整体表现歌曲)
(2)玩游戏:打电话。师幼同玩或幼儿结伴玩玩。(参照幼儿园教育指导用书)
教学思考:
本次活动主要就是老师通过肢体动作演出,协助幼儿熟识歌词,学唱歌曲,时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分,我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣,接下来我边摆音乐,幼儿边演唱边搞适当的动作,协助幼儿熟识旋律认知歌词,也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开,加之这首歌曲歌词直观,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌控了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节贯通通畅,活动气氛非常活跃,达至老师预设的目标。虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态,但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足:1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词,孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候,虽然请上来的孩子整体表现都极好,但是这也就是比较存有局限性,不能使每位幼儿都能够参予至活动中,因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱,这样才不能导致上面的孩子在演出,下面的孩子并无事可以搞。
3、小班音乐活动打电话教案思考
活动目标
,并边唱歌边演出歌曲。
,体验与同伴打电话的快感。
。
、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
,发展幼儿的表现力。
活动准备工作
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点:
活动重点:学会用自然声音唱歌。
活动难点:能够根据音乐的节奏边演唱边搞适当的动作。
活动过程
(C——D调)
。
(1)教师存有表情的献唱歌曲,幼儿聆听,体会歌曲中的情趣。
回答:这首歌曲的名字叫做什么?歌曲里的两个小朋友在搞什么?他们说道了什么?
(2)教师追随音乐再次献唱歌曲,并充斥高兴,欢乐的表情及动作展开整体表现。

(1)教师存有表情的朗诵歌词,边朗读边用肢体动作演出,协助幼儿认知歌词内容。
(2)听音乐,教师率领幼儿随其音乐节奏朗诵歌词。
(3)听音乐,教师率领幼儿边演唱边搞适当动作。
。
。
(1)集体完备。(鼓励幼儿追随音乐旋律、节奏,大胆用动作整体表现歌曲)
(2)玩游戏:打电话。师幼同玩或幼儿结伴玩玩。
(参照幼儿园教育指导用书)
教学思考:
本次活动主要就是老师通过肢体动作演出,协助幼儿熟识歌词,学唱歌曲,时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分,我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣,接下来我边摆音乐,幼儿边演唱边搞适当的动作,协助幼儿熟识旋律认知歌词,也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开,加之这首歌曲歌词直观,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌控了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节贯通通畅,活动气氛非常活跃,达至老师预设的目标。虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态,但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足:1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词,孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候,虽然请上来的孩子整体表现都极好,但是这也就是比较存有局限性,不能使每位幼儿都能够参予至活动中,因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱,这样才不能导致上面的孩子在演出,下面的孩子并无事可以搞。
4、小班音乐打电话教案思考
活动设计背景
通过搞游戏去顺利完成打电话这文言。使孩子们在一起互动。
活动目标
1、通过情景演出协助幼儿熟识歌词,学唱歌曲。
2、能够用轻快的声音去献唱。
3、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意出席音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。
教学重点、难点
学生能自己编创打电话内容
并完备献唱歌曲
活动准备工作
电子琴,电话大娃娃两个
活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是必须把活动的主要环节很确切地重现,即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注:重点定义基本环节)
一、师生道别
二、引入
1、教师出具手偶,回答孩子看看今天谁去了,(大娃娃)她叫做豆豆,在从身后抽出一个,她叫做点点,豆豆和点点去我们班了,看一看他们今天出现了什么呢?
2、老师演出打电话的情景,幼儿观赏。
一天,豆豆睡在家里,觉得很没劲,于是她就想起了在幼儿园的点点,然后给点点踢了电话。
豆豆;喂食喂食喂食你就是点点吗?
点点;哎哎哎我就是点点啊。
豆豆;点点点点你在干什么呢?
点点;豆豆豆豆我在幼儿园呢。
3、回答大朋友们是不是看见豆豆和点点在干什么呢?
那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?
三、歌曲教唱
1、教师存有感情的献唱
2、教师带着幼儿一起存有节奏的朗诵歌词
3、恳请幼儿和老师一起演唱
4、利用手偶一边唱歌一边演出
5、幼儿跟琴声献唱
6、幼儿分组献唱
7、演唱