小班音乐优质课小花狗教案反思.docx

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1、小班音乐优质课小花狗教案思考
活动目标:
1、体会与练四拍摄的节奏。
2、认知歌词、学唱歌曲。
3、通过音乐游戏与演出强化拍子之间的连贯性及体验音乐增添的欢乐。
4、在体会歌曲《小花狗》的基础上,认知歌曲意境。
5、学唱歌曲,掌控断顿、悠扬和连贯、纾解的相同献唱方法。
活动准备工作:
1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃
2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》
活动过程:
一、引入
1、师生道别,以饶舌踢节奏的形式展开
师:大朋友们不好,老师不好。(转换相同的形式展开道别,使幼儿熟识节奏的形式)
二、基本部分
1、已张口的形式出具卡片,唤起幼儿的兴趣
师:小眼睛看看老师,认真看看老师必须给小朋友张口,看一看老师变小出来什么去了?(骨头)
师:谁最喜欢喝骨头?(小狗)对啦,大朋友们真精明!
师:小狗看到骨头可以怎么样呢?(把它吞下、可以叫做)那小狗怎样叫做?(汪汪汪)
教师小结:稳步出具卡片,小狗看到骨头就叫做“汪”,两个骨头就叫做“汪汪”,如果没骨头就不下声。
2、出具四张骨头卡片共同组成一个节奏,展开互换练节奏(此环节重复展开)
3、以小狗唱歌为由带出歌曲
师:小狗一会儿了听见有人在唱歌,(教师献唱歌曲幼儿观赏)演唱的好不好听到?(动听)
师:小狗也想要唱歌,可是小狗怎样演唱?(鼓励幼儿自学在结尾处演唱汪汪)
师:教师领唱,幼儿在最后一个拍子处唱
师:小朋友演唱的真动听,除了小狗可以唱歌除了哪些小动物可以唱歌?(小鸭子、小兔)那我们恳请他们出胖妞吧!(出具小猫、小鸭子图片)
4、运用身体动作替代“汪”的节奏
师:小朋友演唱了这么长时间,我们听音乐跟著音乐歇息歇息好不好?(不好)(摆音乐率领幼儿搞动作)
5、听音乐用乐器献唱
师:小朋友整体表现的真棒,看看老师恳请谁去和小朋友搞游戏!(出具手铃)
师:每个小朋友两个小手铃,领到的小朋友几下摇一摇你手里的小手铃,看看老师的手一收,看看谁的小手铃收的最快没声音。(幼儿玩手铃)
三、完结部分
1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》
师:小朋友的小手铃真懂事,现在把小手铃滑下来,老师必须给小朋友谈个故事,故事里也存有只小狗,看一看这只小狗在干什么,好不好?(不好)(教师讲故事,率领幼儿摆音乐追随音乐玩游戏)
2、以饶舌的形式完结整节课
师:小朋友玩玩的装个高兴(高兴)我们下节课再一起玩玩好不好?(不好)
小朋友我爱你,老师我爱你。(以踢节奏的形式完结)
活动思考:
1、教师指导:音乐戏课程之前没碰触过,所以在听课之前使幼儿对打击乐器有所介绍,率领幼儿玩手铃,以多种形式介绍打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式使幼儿熟识歌曲,整节课以幼儿居多,教师鼓励,使幼儿多演唱、多听到、多玩玩。在熟识歌曲后使幼儿编创歌词,唤起幼儿的想象力及兴趣。
2、幼儿反应:以骨头卡片的形式彰显乐句,幼儿能积极参与,个别幼儿精神不分散,领到手铃后秩序有些纷乱,精力分散到手铃乱敲打乱玩玩的现象。观赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以追随老师搞动作。
3、思考:整节课比较顺利,幼儿挺感兴趣也很协调,但是时间过长,中间贯通不是较好,最后音乐欣赏可以做为另一节课单独展开,这样效果可能会更好。这文言重点难点不注重,没明晰的目标,再加之幼儿对歌曲本身已经熟识,所以在学唱部分很随心所欲。在玩手铃的部分有些纷乱,须要课后使幼儿多碰触多练。
2、小班音乐活动教案:《小花狗》教案(附于教学思考)
活动目标:
1、体会与练四拍摄的节奏。
2、认知歌词、学唱歌曲。
3、通过音乐游戏与演出强化拍子之间的连贯性及体验音乐增添的欢乐。
4、在体会歌曲《小花狗》的基础上,认知歌曲意境。
5、学唱歌曲,掌控断顿、悠扬和连贯、纾解的相同献唱方法。
活动准备工作:
1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃
2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》
活动过程:
一、引入
1、师生道别,以饶舌踢节奏的形式展开
师:大朋友们不好,老师不好。(转换相同的形式展开道别,使幼儿熟识节奏的形式)
二、基本部分
1、已张口的形式出具卡片,唤起幼儿的兴趣
师:小眼睛看看老师,认真看看老师必须给小朋友张口,看一看老师变小出来什么去了?(骨头)
师:谁最喜欢喝骨头?(小狗)对啦,大朋友们真精明!
师:小狗看到骨头可以怎么样呢?(把它吞下、可以叫做)那小狗怎样叫做?(汪汪汪)
教师小结:稳步出具卡片,小狗看到骨头就叫做“汪”,两个骨头就叫做“汪汪”,如果没骨头就不下声。
2、出具四张骨头卡片共同组成一个节奏,展开互换练节奏(此环节重复展开)
3、以小狗唱歌为由带出歌曲
师:小狗一会儿了听见有人在唱歌,(教师献唱歌曲幼儿观赏)演唱的好不好听到?(动听)
师:小狗也想要唱歌,可是小狗怎样演唱?(鼓励幼儿自学在结尾处演唱汪汪)
师:教师领唱,幼儿在最后一个拍子处唱
师:小朋友演唱的真动听,除了小狗可以唱歌除了哪些小动物可以唱歌?(小鸭子、小兔)那我们恳请他们出胖妞吧!(出具小猫、小鸭子图片)
4、运用身体动作替代“汪”的节奏
师:小朋友演唱了这么长时间,我们听音乐跟著音乐歇息歇息好不好?(不好)(摆音乐率领幼儿搞动作)
5、听音乐用乐器献唱
师:小朋友整体表现的真棒,看看老师恳请谁去和小朋友搞游戏!(出具手铃)
师:每个小朋友两个小手铃,领到的小朋友几下摇一摇你手里的小手铃,看看老师的手一收,看看谁的小手铃收的最快没声音。(幼儿玩手铃)
三、完结部分
1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》
师:小朋友的小手铃真懂事,现在把小手铃滑下来,老师必须给小朋友谈个故事,故事里也存有只小狗,看一看这只小狗在干什么,好不好?(不好)(教师讲故事,率领幼儿摆音乐追随音乐玩游戏)
2、以饶舌的形式完结整节课
师:小朋友玩玩的装个高兴(高兴)我们下节课再一起玩玩好不好?(不好)
小朋友我爱你,老师我爱你。(以踢节奏的形式完结)
活动思考:
1、教师指导:音乐戏课程之前没碰触过,所以在听课之前使幼儿对打击乐器有所介绍,率领幼儿玩手铃,以多种形式介绍打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式使幼儿熟识歌曲,整节课以幼儿居多,教师鼓励,使幼儿多演唱、多听到、多玩玩。在熟识歌曲后使幼儿编创歌词,唤起幼儿的想象力及兴趣。
2、幼儿反应:以骨头卡片的形式彰显乐句,幼儿能积极参与,个别幼儿精神不分散,领到手铃后秩序有些纷乱,精力分散到手铃乱敲打乱玩玩的现象。观赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以追随老师搞动作。
3、思考:整节课比较顺利,幼儿挺感兴趣也很协调,但是时间过长,中间贯通不是较好,最后音乐欣赏可以做为另一节课单独展开,这样效果可能会更好。这文言重点难点不注重,没明晰的目标,再加之幼儿对歌曲本身已经熟识,所以在学唱部分很随心所欲。在玩手铃的部分有些纷乱,须要课后使幼儿多碰触多练。
大百科:狗属脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”,狗原产于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并说“六畜”。
3、幼儿园小班音乐优质课小花狗教案思考
歌曲:小花狗
集体预设
目标:

,培育幼儿苏罗维能力、自控能力及反应能力
、图片和动作,协助幼儿认知歌词内容。
()的玩法,自学按游戏和音乐的建议,适当的按节奏转换动作,体会游戏的快感;
轻、难点:按音乐信号动作
准备工作:玩具小狗及头饰、积木若干
过程::小花狗怎么叫做的、最香甜可口什么、存有什么本领等等
:<小花狗>
幼儿熟识歌曲旋律,认知歌词,并有朗诵的兴趣
《小花狗》,谢泽生直观的动作演出
:小椅子围起圈做为家,使玩具狗躺在家门口,圈上摆一些大积木替代肉骨头。
★(在圈外),演唱至最后一句的最后一个音——“想要吃肉骨头”的“头”字时
拎肉骨头,然后游戏再次已经开始
《春天》
活动思考:
幼儿最感兴趣的就是什么呢?那一定就是小动物了。在音乐活动中,必须达至不好的效果,首先必须挑选合乎幼儿年龄特点的题材。存有适宜幼儿采用的教具,场景等,必须迎合幼儿的注意力,教师还要运用生硬、平易近人的身体语言去加深幼儿之间的距离,这样幼儿才可以研习的随心所欲、有意思。
由于就是小班幼儿,在单一制献唱时声音较小,在掌控“汪汪”叫做之前停滞时间就是该活动的难点,有的幼儿掌控的不是较好,不过在最后的游戏中幼儿又达至了高潮,幼儿争先恐后的饰演角色,玩玩了不好多次都不入尽兴。
总结这次的音乐教学,我真的选材方面适宜幼儿的年龄特点,对于小狗的形象幼儿都愿回去恶搞,幼儿的参与性很高,并能够大胆演出。在活动的设计上思路比较准确,过渡阶段自然,教态也能够努力做到大方、平易近人‘与幼儿个人简历公平、亲密的关系,并使幼儿研习得轻松愉快。严重不足:在活动过程中,使幼儿观赏歌曲时可以适度减少次数,幼儿演出的空间较小站立的较少。今后我将尼永县经验的老师求教,就是自己在音乐道路上跑得更远。
4、小班音乐公开课小花狗汪汪汪教案思考