扶持幼苗成长的幸福.doc

扶持幼苗成长的幸福.doc扶持幼苗成长的幸福
摘要: 教育就是培养时的一言一行、一举一动出发,养成良好的行为习惯。养成良好的行为习惯和学习习惯,对孩子的成才会起到促进作用,从小养成良好的习惯,将会使孩子受益终身。主要通过耐心地引导、长期地训练、典型开路、个别指导、家校互动等来达到习惯培养的目的,这显然要花时间、精力,耐心,细心地去观察、去实践。
关键词: 习惯养成教育教育案例

一位哲人说过:播下一个行为,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。周恩来总理提出“计算的普及要从娃娃抓起”,而我认为养成教育也要从娃娃抓起。
“少若成天性,习惯成天然”,要告诉学生凡事要从细节入手,从平时的一言一行、一举一动出发,让学生养成良好的行为习惯。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。怎样培养学生良好的行为习惯?这显然是要花时间、精力,耐心、细心地去观察、去实践。

一、教育案例

李强是二年级很帅气的小男孩:大大的眼睛,白白的皮肤,浓浓的眉毛,高高的鼻梁。主要表现:开始经常不交作业或不按时交作业,有时甚至不做作业;谎称作业做了落在家里忘带了;课堂作业拖拉,十次九次来不及完成;他的课桌和书包常是杂乱无章的,书和本子也是“蓬头污垢”;常与父母撒谎“作业做了交了”“我把作业丢了”;“老师没布置”。轮到他值日时还经常不见踪影,早早地溜走;有时还有小朋友反映他有乱拿其他小朋友东西的现象。记得有一个周末,我布置了一张语文单元测试卷,我特意走到他跟前:星期一你能给老师一个惊喜吗?他拍着胸脯说:“我一定能完成任务。”还伸出小拇指和我拉钩钩。我趁机把他夸奖了一番。等到星期一早上我检查作业时,他称书包丢了。我让他姐姐陪她一块儿回家找,过了好久还是空手而归,我就亲自和他一起找,结果在他床底下找到了,试卷一字未写。
是什么造成这个孩子有如此多的不良行为习惯呢?这是我要找到正确的教育转化方法中很关键的一点,因此我在平时的观察和家长的沟通,以及与孩子的倾心交谈中,初步归纳出如下原因。
李强的妈妈常年在外务工,他爸爸既当爹又当妈,加上他爸爸又是一个生活懒散的人,经常早出晚归,就连他们每天的吃、住、穿等生活最基本的都无法满足,和父母沟通交流几乎没有,家里既潮湿又阴暗,孩子连写作业的地方都没有,长此以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在问题。而存在注意力和自控力有问题的孩子往往行为随意,思维活跃,口头表达能力差,常容易把作业放错地方,把铅笔和其他学习用品丢弃,在家里和学校都不能有条不紊地学习。因此老师必须意识到这个问题对孩子的课堂学习产生的影响。从上学期到这学期,我从各个方面着手进行以点带面的教育慢慢改变其不良行为,对于已转化好的行为给予及时的表扬和鼓励,同时提出更高的要求。

二、教育方法

(一)方法指导,同学互助结对子。
首先,针对学生经常漏做、不做作业或忘带作业等问题给予方法指导。让学生自备一个作业记录本,记下各科作业,同桌间互相检查签名。还指导学生每做完一门作业后及时打钩并将作业放在一个专门的袋子中。
其次,充分利用同学之间的榜样作用。因为孩子都是处于同一个年龄层次的,他们之间有着一种同龄人之间互相影响的巨大力量,充分利用好同学之间的互相影响互相帮助。而且对于二年级的学生来