小班美术公开课教案《毛毛虫》.docx

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【活动目标】
,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
,体验印画的乐趣。
【活动预备】
颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。
【活动观看】
区域活动开头了,汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料,很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体,之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚,下手完成的速度很快,根本没有什么思索,画完之后还很快乐地展现给教师看,说:教师,我的毛毛虫画好了。教师引导他多画几只毛毛虫,立刻又专注开头动手了。
饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的,但是是分开了,并没有根据教师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边,不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体,对添画并没有很高的兴趣,所以到最终面完毕的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。
赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的,由于她的纸张是竖放的,所以她的毛毛虫身体有直的,也有弯曲的,形式比拟多样。在绘画的过程中很专注,间或还会关注下同伴的绘画进展简短的沟通。
【活动分析】
这次美工区域活动是蔬菜印画,蔬菜印画特别适合小班幼儿操作,符合幼儿年龄特点。通过盖印各种外形的蔬菜,使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭,不难看出,他们对蔬菜印画的材料非常感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯,能保持宁静和专注,这次小班幼儿来说是很难得的。
【调整与推动】
,教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类,(:.教案网)要彰显相宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参加活动的积极性,使孩子爱探究的天性得以充分发挥。
,还可以供应其他圆形的蔬菜,比方黄瓜、莲藕等,这样幼儿对材料的选择更多,制造出来的作品效果形式也更多样。
,多观赏,引导幼儿观看。观看不同动态的毛毛虫,可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清晰的理解并表现毛毛虫。
,说明难度太低了。教师可适当增加操作难度,可以引导幼儿进展简洁的添画,如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景,让幼儿依据情景进展创作,这样幼儿会更有兴趣,同时也进展了其想象力。
,因人而异,加强个别指导。
小班语言公开课教案《毛毛虫》
幼儿园小班语言教案:毛毛虫
小班语言活动:毛毛虫的故事
设计意图:
在日常的生活中,当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出奇怪、可怕等等各种各样的反响。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮忙小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中,充分理解故事,体验参加文学活动的欢乐。
活动目标:
1、通过生动好玩的嬉戏活动,帮忙幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培育幼儿对文学活动的兴趣,乐于参与文学活动,并体验胜利的欢乐。
活动预备:
1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简洁的学问。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程:
一、律动毛毛虫热身操,激发兴趣。
师:毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?,让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。(师、幼随音乐一起做毛毛虫热身操。)
二、嬉戏毛毛虫的故事,帮忙理解。
师:毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。(教师引导幼儿依据情境进展嬉戏,边活动边叙述,提示幼儿正确使用量词:个、支、片)。
1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。(幼儿随教师一起爬到苹果园,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。)
2、其次天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。(幼儿随教师一起爬到香蕉园,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。)
3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。(幼儿随教师一起爬到小树林,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。)
三、结合嬉戏阅历,大胆叙述故事。
1、师:毛毛虫们你们吃饱了吗?能告知大家这三天你吃了些什么吗?(引导幼儿自由地进展沟通。请个别幼儿在集风光前进展叙述。)
2、(出示自制的图书)师:姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝们想不想听呀?(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾局部之前插进提问:毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)
3、师、幼一起完整地叙述故事。
四、仿照毛毛虫变蝴蝶,增加情趣。
1、师:毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。)
2、师:蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧!(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》
【活动目标】
,尝试用简洁的语言叙述图片内容。丰富词汇:发觉、又红又大、越来越少。
,并能宁静地倾听。
,体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。
【活动预备】
教学挂图4幅;毛毛虫胸饰15;毛毛虫玩具、苹果。
【活动过程】
(一)激活幼儿已有阅历,激发叙述兴趣
?你们发觉了苹果会怎么做呢?毛毛虫会吃苹果吗?
,你们想知道是什么事情吗?
(二)出示图片,观看感知理解叙述对象
:图片上有什么?毛毛虫的表情怎么样?它遇到了一件什么快乐的事?毛毛虫发觉苹果这个句式尝试表述图片内容。
:毛毛虫发觉了一个什么样的苹果?(丰富词汇:又红又大)

(1)提问:毛毛虫在干什么?它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)
(2)这两张图片有什么不一样?
(3)哪张在前面,哪张在后面呢?为什么?毛毛虫吃苹果,吃的越来越多,苹果变得越来越少。
(4)苹果最终吃的什么样呢?

提问:这张图片上的毛毛虫在干什么?毛毛虫的头是面对苹果还是背向苹果?
(三)鼓舞幼儿尝试运用已有阅历叙述图片的内容
。
:请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。
(四)教师示范用简洁的语言叙述故事,引进新的叙述阅历?
其实这是一个很好听的故事,教师也来说一说吧。
(五)迁移:故事表演
,和幼儿一起进展故事表演。
:毛毛虫吃的好饱啊,我们一起到外面去漫步去!
小班美术活动教案:毛毛虫
这篇《小班美术活动教案:毛毛虫》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!!
活动目标
1、引导幼儿认真观看,激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的力量。
活动预备
1、课件:照片—毛毛虫
2、教师范画,幼儿用纸和油画棒。
活动过程
一、导入
出示照片
教师:(奇怪的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!
二、绽开
—幼虫
请幼儿认真观看,了解毛毛虫的形状特征。
提问:
(1)毛毛虫的头和身体是什么外形的?
(2)毛毛虫的头上有什么?
观看毛毛虫
(3)毛毛虫的身上长满了什么?
(4)毛毛虫是怎样走路的?
。
(1)先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
(4)画完后适当的添画太阳、小草等。
,教师指导。
三、完毕
教师讲评:重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进展评价。
幼儿园小班语言公开课教案《欢乐的毛毛虫》
活动背景:
在一次户外活动时,小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜,他们对蝴蝶布满了奇怪,你一句我一句的在说:蝴蝶是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么美丽等等?为帮忙幼儿能更好的了解蝴蝶,结合《漂亮的春天》这一主题,我设计了这个语言活动,使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。
活动目的:
1、能理解故事的内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的根本过程。
2、学习量词:个、根、颗、块、片;学说短语:我吃了
活动预备:
图片教具:毛毛虫一条,一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶;
活动过程:
1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰,告知幼儿,教师今日变成了毛毛虫妈妈,做毛毛虫可好玩了,你们想不想做毛毛虫,一起来跟着妈妈爬一爬。
2、分段叙述故事,运用图片帮忙幼儿理解故事。
毛毛虫爬啊爬,爬地很累了,肚子饿了,就要吃东西了,我们听听毛毛虫吃了什么?分段观赏故事,边讲故事边放多媒体。
毛毛虫的肚子饿了,吃了什么?
依据幼儿答复出示图片,重点指出吃的是什么颜色的什么水果,复习颜色,数数,学习量词:个,根,棵,块,片。
第一天,毛毛虫吃了什么?吃了几个?是什么颜色的?
其次天,毛毛虫吃了什么?吃了几根?是什么颜色的?
第三天,毛毛虫吃了什么?吃了几颗?是什么颜色的?
第四天,毛毛虫吃了什么?吃了几块?是什么颜色的?
第五天,毛毛虫吃了什么?吃了几片?是什么颜色的?
依据幼儿答复重点学习量词。
3、完整观赏故事,理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(放多媒体)毛毛虫吃了那么多的东西,吃饱后它会做什么呢?我们再来听一遍故事。
毛毛虫吃饱了,肚子怎样了?(不再咕噜咕噜叫了)它做了个什么动作(结个蛹把自己包起来好好地睡一觉)教师做动作,幼儿仿照。醒来后它发觉了什么?(长出了一对漂亮的翅膀)毛毛虫就变成了什么?(漂亮的蝴蝶)小结:毛毛虫吃饱后长大了,结了蛹,睡一觉后变成了一只漂亮的蝴蝶。
4、情景嬉戏,复习故事内容。
1)毛毛虫跟着妈妈一起动身。
2)第一天我吃了什么?引导幼儿学说我吃了,然后边爬边找相应的实物卡片,仿照毛毛虫吃东西,其次天第五天嬉戏一样。