游戏观察记录表.doc

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日期:2022年3月25日班级:中二班观察者:夏雨欢
游戏地点
贪吃店
观察对象
何易杨
观察目的
幼儿的社会经验范围及社会角色认知
观察目标
游戏中是否有出现相应主题及情节。
幼儿的行为是否与角色原型的行为、职责一致性程度。
与观察目标相对应的常模指标
根据《指南》社会领域中指出,幼儿能够按照自己的想法进行游戏或者其他活动,同时敢于尝试有一定难度的活动和任务。感受规则的意义,并能基本遵守规则。
观察方法
追踪观察法
观察记录
第(1)次
区域游戏中,杨杨进入到了贪吃店的厨房,翻找整理了一些食材,把比萨放入蒸笼中,双手端着喊道:“披萨来啦,有披萨”放置在客人夏夏面前,随后又进入厨房。翻找出新的食材,放入锅中进行烹煮,中途还在蔬菜篮中挑选蔬菜,放入盘中,再把刚刚煮熟的虾仁一起放入盘中,端给客人,并介绍到:“油炸大虾好啦”
对照常模
分析解读
幼儿的角色定位清晰,是一位餐厅的厨师,同时因餐厅服务人员较少,便又担任了服务员一角。在客人点餐后,积极的在厨房进行备餐,并且不忘餐品的搭配,幼儿按照着自己的想法在进行游戏。
策略思考
幼儿对于厨师一角的扮演较为熟悉,免不了日常生活中的经验累积,可在游戏中,多提供一些低结构的材料让幼儿发挥想象,去创造更加丰富的情节,尝试有一定难度的活动及任务。