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思维导图在高中英语教学中的应用
摘要:英语是世界上使用最广泛的语言之一。据1986年统计,全世界以英?Z为母语的人近四亿,其中包括英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家,另外还有一些国家将英语作为官方语言或第二语言使用,约有八亿人之多。随着经济的快速发展,我国渐渐走向国际,使用英语的范围也越来越广泛,对英语的要求也越来越高。如何应用思维导图在英语教学中提高教学质量,提升学生的学习效率是重点解析的问题。
关键词:思维导图;高中英语;英语教学
中图分类号:G4
文献标识码:A
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随着教育的改革发展,国际交流的不断升温,英语的教学得到改革创新,教学内容在不断的扩大,对于英语教学的要求也在不断的提高。尽管如此,我国在高中英语教学中仍存在一些问题,老师教学方式的枯燥,对学生来说,学习英语是一件乏味的事情,而老师枯燥的教学方式更是让学生提不起兴趣,背单词,分析句子,讲解语法,造成了学生对于学习过于系统化,导致学生对英语的学习产生烦躁的情绪。教学模式的单一也是造成学生学习质量不高的重要原因,老师可以通过和学生的交流沟通找到学生关注的时事新闻,结合英语知识,引起学生的共鸣,提升学生的学习兴趣,从而提高学习质量。

1思维导图
思维导图的创始人是东尼?巴赞,他也因此以大脑先生闻名国际。思维导图于上世纪八十年代传入中国内地,被广泛的用在学校、工商界。
思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效图形思维工具,就是将各级主题的关系运用图文并重的技巧表现出来。思维导图能充分的调用左右脑的机能,锻炼人的记忆、阅读和思维能力,从而开启人类大脑的无限可能,被称之为打开大脑无限可能的黄金钥匙。
2高中英语教学现状
随着我国渐渐走向国际,英语也受到很多学校老师、学生家长的极大重视。但部分人群对于英语的重视并不全面,将英语和应试教育牢牢的绑在一起,促使学生盲目的追求高分数,局限的学习英语课本上的知识,从而导致学生对学习英语的总质量无法得到提升。部分学校将学与用分割开来,只注重于理论教学,忽视了实践教学带给学生的帮助。有人说,学英语,退步是因为没有维护。如今的学生,每天刻苦的学习英语却害怕说,害怕用英语和人交流,将学和用系统的分离开来,学习的目的在于应用,而学生只关注了学,却忽视了用,在应试教育的背景下,这与学校老师和家长的影响有直接的关系。高分数是学生努力学习的最终目的,只会写不会说成了时下最大的问题。老师应当多鼓励学生大声说,在说的同时可以发现学生存在的问题,从而更好的指出和改正。交流是学生学习英语最有效的方法,它让学生在学习如何说的同时充分认识自己的不足。

目前,高中英语现状确实存在着一些问题,教学方式的陈旧单一、老师讲课的枯燥乏味,学生没有形成良好的学习积极性都是导致高中英语教学质量无法得到提升的根本原因。
3思维导图在英语教学中的应用
随着国际交流的持续升温,英语受到越来越多人的重视,学好英语不仅能对学生的学业产生极大的帮助,在日常生活中也有着重要的作用,英语作为高中学习的主课程之一,即是对初中英语知识的总结,也是学习大学英语的基础。温故而知新,可以说高中英语的学习是初中和大学英语学习的衔接过程,是通往更高学府的桥梁,也是目前我国学生需要熟练