思维导图在英语教学中的应用勒流中学海燕思维导图专家对有关思维导图的阐释市人大附中二分校的艳君副校长在2012年7月第二届全国思维教学研讨会的发言稿题目为“思维导图探索与实践之路”。校长创造性地将思维导图应用于课堂教学之中。她对思维导图的认识与理解是:,促进思维的聚合与发散,具有点、线、面、图、彩的特点,是可视化、非线性的思维工具。:聚合与发散思维,简称聚合原理。3.“思维导图学习法”是校长对思维导图认识和理解。⑴为什么用思维导图来学习?因为运用它能够激发思维潜力、学会学习、打造高效课堂。⑵如何用?在教的层面,校长认为运用它,能够形成教学模式、容设计和活动设计。⑶怎样绘制?手工绘制及其注意事项勒流中学思维导图骨干奭群认为绘制需要的材料是:校长认为绘制思维导图的步骤是:画主题、理顺序、弄分支。绘制软件:Mindmanager,Mindmapper,Buzan'siMindMapV4等。思维导图在勒流中学英语教学中的应用用于词汇课刚老师的“词汇激活法”构建和复习话题词汇网络方面的课例,有瞿红梅老师的和本人的用于语法课易桂清老师用于阅读课蓉老师让学生阅读课文后让学生自己动手建构课文框架和课文关键词梳理:爱芳老师的课文容概要图唐春生老师的课文篇章结构用于写作课唐春生老师的用于讲评课易桂清老师的月考讲评
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