悠悠天宇旷 切切故乡情.doc

悠悠天宇旷切切故乡情
一、纵情想象,书写二十年“变化”的神奇
师:罗老师希望今天的课能给大家一些启发,让写作变得更简单,能真正地倾诉你内在的自我,跟更多的人对话。一起读今天的作文题――
生:二十年后回故乡。
师:一读这个题目中的“二十年后”,你就知道这次要写的是一篇――
生:想象作文。
(师板书:想象)
师:这是你们最擅长的了。二十年对于我们每个人而言都是十分漫长的,漫长到足以让我们周围的一切发生翻天覆地的变化!二十年到底有多长,请看大屏幕。(出示杭州1994年和2014年二十年前后的对比图片)
师:这是我们所处的城市、我们的家乡――杭州二十年来的飞速发展。两张图片一比较,你发现二十年带给杭州什么变化?
生:我觉得二十年让杭州高楼林立,几乎成了一个水泥的森林。
生:我觉得二十年后杭州更加绿了,绿化铺天盖地。
(师出示拱宸桥畔二十年前后的对比图片)
师:两相比较,你们发现了什么?
生:二十年前,拱宸桥旁很破败,没有什么房子,如今的拱宸桥旁有很多高楼大厦。
生:二十年前,桥下的运河上没有多少船,现在船越来越多,越来越大,运行又很有序。
生:二十年来,拱宸桥周围变得越来越美丽,绿化越来越繁茂,水质也更加清澈。
师:这就是二十年,二十年可以发生这样的沧桑巨变。(出示城市交通工具二十年前后的对比)
生:二十年前只有公共汽车,如今除了公交,还有地铁,还有私家车。说明二十年来交通越来越方便、快捷,人们的生活也越来越好。
生:二十年前是绿皮火车,现在有动车、高铁,不仅速度快,而且坐着很舒适。
(师出示西湖沿岸、大兜路历史街区二十年前后的变化)
师:城市不仅向前变,有时候还向后变,又变回到几十年甚至几百年前,你们仔细观察西湖沿岸和大兜路历史街区恢复旧貌的图片。
生:我觉得这是回归过去,变得越来越古色古香了。
生:我觉得这样更可以显出城市的文化。
生:我觉得这样变,可以让我们在古代和现代中穿越。
【点评:用一系列学生熟悉的典型事物所拍摄的二十年今昔对比的图片,来展示“二十年”“巨变”两个关键词,形象、鲜活地让学生们感受家乡过去二十年的日新月异。更重要的是,为接下来让学生畅谈未来二十年家乡的巨变做好铺垫,埋下伏笔――想象要有所依托,想象要合理展开。】
师:好一个“穿越”!穿越的是文化,是古朴,是对历史的敬畏。二十年,真的可以发生翻天覆地的变化,我相信现在你对“二十年”这个时间概念有了一定的了解。在座的各位,再过二十年,你们就将成为我们身处的这座城市、也是你们的故乡最主要的规划者和建设者,所以它也必然会变成你们所想象、所期待的样子。如果要你用一个词来描述二十年后你期待的样子,你会用怎样的词?我们就顺着“二十年后,我期待这座城市(我的故乡)变得越来越怎么样”用一个关键词来说,谁来说?(板书:变化)
生:二十年后,我期待我的故乡杭州变得越来越发达。

(请生板书“发达”,生依次说,师依次引导生板书:环保、繁荣、便捷、文明、智能)
师:这就是我们想象中的城市,也是我们的故乡二十年后的样子。我相信它一定会像你们所期待的那样,变得越来越――(指板书)
生(齐):发达、环保、繁荣、便捷、文明、智能。
师:下面老师请你拿出作文纸,选择黑板上的一两个关键词,展开想象写一写二十年后回故乡看到的景象。请你顺着“终于回到了二十年未见的故乡,天哪!故乡的变化可真大――”接着往下写,可以具体描写街道、公园、建筑等发生的变化,也可以是你特别关心的其他变化。注意想象要合理,写的时候要有一定的顺序,语句要通顺。
(生写作,师巡回指导。)
师:很多同学都写完了,没有写完的也请停下来,我相信五年级的孩子心里有话就能说。咱们先从最困难的孩子开始,就刚才那位觉得写不出东西来的同学,刚才老师仔细观察他,大家奋笔疾书的时候他还在那里抓耳挠腮,确实有困难。我们先来听听他写的,看看能不能帮上他。
生:终于回到了二十年未见的故乡。天哪!故乡的变化可真大。原本只能去车站买票的,现在都能在网上订票了。不仅如此,火车里的乘坐环境也好了许多,仅二十年的时间就从原来的绿皮火车变成了现在整洁、环保的动车……
师:他写的是哪里的变化?
生:火车。
师:语言倒是很集中。你们来帮帮他,他的问题在哪里?
生:他写的就是现在,不是二十年后。
生:他写的时候其实可以抓住一两个关键词,这样就能写得更丰富。
师:是的,他不知道从哪里入手。其实写东西没那么复杂,只要抓住黑板上的一两个关键词,比如说抓住“发达”、抓住“繁荣”就可以围绕着怎么发达、为什么发达往下写。老师再请几位同学来说说,其他同学要善于倾听,琢磨琢磨有哪些值得学习的地方。
生:终