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概要:合训练第一、三声部。二、学唱歌曲?土拨鼠?。教学过程:一、复习稳固歌曲?转圆圈?。1、用?转圆圈?乐曲进展二部视唱练习。2、无伴奏合唱,教师指挥。重点:两个声部的音准与和谐。3、随伴奏合唱。重点:速度、力度的变化以及表情的调动。二、综合训练1、内容简述:这是一条三声部发声练习曲,选自捷克作曲家德沃夏克?自新大陆?交响曲第三乐章第一呈示部主题。这个主题原是一首捷克名歌,名为?念故土?,是反映漂泊在外的游子思念故土亲人、期盼回到故土的一首歌曲。2、教师范奏第一声部旋律。1=bB4/「-「「-「「61756-「「61756-「「-「「-‖3、集体视唱第一声部旋律。4、哼鸣第一声部旋律。5、教师范奏第三声部旋律。1=bB1---「7---「1---「7-1-「「46534-「「46534-「1---「7---「176-「7-1-‖6、由学生们唱第一声部,教师唱第三声部的二部视唱,要求:力度稍弱、速度稍慢、平稳,唱时一定要注意自己声部的准确、明晰,还要注意倾听另一声部。7、教唱第
?土拨鼠?,
小学音乐十二册第三课?土拨鼠?
教学内容:
一、学唱歌曲?土拨鼠?。
二、综合训练:三声部和唱片段。
三、欣赏:?欢乐颂?、简介贝多芬。
教学目的:
一、启发学生运用柔和、连接的歌声和悠长、平稳的气息,唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。
二、初步接触三声部合唱,要求保持音准和节奏整齐。
三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习,使学生初步理解德、作品。
教具准备:
一、贝多芬画像。
二、?欢乐颂?器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。
三、录音机。
课时方案:三节。
第一课时
教学内容:
一、综合训练第一、三声部。
二、学唱歌曲?土拨鼠?。
教学过程:
一、复习稳固歌曲?转圆圈?。
1、用?转圆圈?乐曲进展二部视唱练习。
2、无伴奏合唱,教师指挥。重点:两个声部的音准与和谐。
3、随伴奏合唱。重点:速度、力度的变化以及表情的调动。
二、综合训练
1、内容简述:这是一条三声部发声练习曲,选自捷克作曲家德沃夏克?自新大陆?交响曲第三乐章第一呈示部主题。这个主题原是一首捷克名歌,名为?念故土?,是反映漂泊在外的游子思念故土亲人、期盼回到故土的一首歌曲。
2、教师范奏第一声部旋律。
1=bB4/4
「-「「-「「61756-「「61756-「「-「「-‖
3、集体视唱第一声部旋律。
4、哼鸣第一声部旋律。
5、教师范奏第三声部旋律。
1=bB
1---「7---「1---「7-1-「「46534-「「46534-「1---「7---「176-「7-1-‖
6、由学生们唱第一声部,教师唱第三声部的二部视唱,要求:力度稍弱、速度稍慢、平稳,唱时一定要注意自己声部的准确、明晰,还要注意倾听另一声部。
7、教唱第三声部旋律。
8、将学生分成两局部,进展两部视唱。
9、在二部视唱根底上的二部哼鸣练习,注意音区的变化而引起力度的变化。
三、学唱歌曲?土拨鼠?。
1、歌曲简介:这是德国作曲家贝多芬在1789——1792年与家乡波恩创作的许多歌曲之一。当时人们有随身带土拨鼠到处漂泊的风俗习惯,就好比现代人在家中养狗、猫,并带他们外出玩耍一样。这是一首表现漂泊汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。
土拨鼠,旱獭。
2、初听演唱录音。
3、6/8拍弱起节奏的练习。
4、视唱曲谱。
注意,带弱起的乐节、乐句,在乐节、乐句处须用急呼吸换气。
5、按乐曲节奏读歌词,体会乐句与词的关系,找出并标出换气位置。
6、练唱歌曲。
注意前两句与后两句力度上的比照。
7、齐唱?土拨鼠?。
四、作业:
1、视唱?土拨鼠?乐谱。
2、用竖笛吹奏这个旋律。
下课。
课后记:本课三声部合唱片段中的第二、三声部是附属性质,主要以构造和声背景为目的,让小学生轻声哼鸣的同时,注意倾听整体音响效果。另外,当唱“啊〞时,力度自然加强,不需要有意突出这个力度。


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