幼儿园教师职业道德心得体会9篇.docx

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自从了《幼儿教师职业道德标准》后,我从中得到不少启发,使我深深感受到了社会、家长给予我们的重大责任,作为教师,我们是孩子人生旅途的启蒙人。在教育中我们对孩子的一点一滴,直接影响到一个孩子的将来。只有我们教师不断反思、准时分析、努力端详自己的教育言行和不断更新自己的教育观念,才使每一个孩子得到充分地展现,快乐学习、欢乐成长。以下是我学习的心得体会:
一、要关怀、爱惜每一个幼儿:
对全部的幼儿都要一视同仁,不能偏爱幼儿或卑视个别幼儿。我觉得作为一名幼儿教师,要有无私奉献的精神,关怀每一位幼儿的成长,敬重、理解每一位幼儿,对那些困难幼儿、问题幼儿、特别幼儿都要实行针对性教育,以求得每位孩子的进展。
二、与家长合作方面:
要加强与家长的联系,敬重每一位家长,虚心倾听家长的意见,以诚相待、以理相见。与家长共同努力,培育每一位孩子,使他们全面安康的进展。
三、要注意自身的师德修养,刻苦钻研、不断创新
师德是教师素养的重要组成局部,它是教师和一切安康工在从事安康活动中必需遵守的道德标准和行为准则,因此,教师道德素养比教师文化素养更为重要。教师作为人类的灵魂工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。首先,自己要有高尚的道德情操,以身立教,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工。
教师应当活到老学到老,我们应当不断给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习当作一种乐趣。从各方面吸取新的学问,不断反思、创新,使自己变得更加的强大,才能使我在以后的教学工作中得到更好地进展。
四、与领导和同事之间:
听从领导安排,仔细做好每一项工作,遵守岗位职责。在各种竞赛中要呈现自我、相互学习、共同提高,同事之间相互敬重、和谐相处,热忱招呼。
有高尚的幼儿教师职业道德和职业修养,严于律己、作风正派。篇二
1、有高度的责任感和事业心:对幼儿仔细负责,喜爱敬重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会进展的关系。
2、擅长团结协作,妥当处理与四周同志之间的关系:擅长沟通、化解冲突;以集体利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
3、积极主动开展工作,乐于助人,能与他人共享教育阅历和教育成果;榜样遵守社会公德;追求和制造开心、安康、向上的气氛;有积极的生活态度和价值观。
幼儿园教师职业道德心得体会篇三
学习《幼儿园教师职业道德标准细则》体会
师德是教师素养的重要组成局部,它是教师和一切安康工在从事安康活动中必需遵守的道德标准和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是安康人塑造人的事业,因此,教师道德素养比教师文化素养更为重要。最近学习了《幼儿园教师职业道德标准细则》,学习后我觉得收益很大,《幼儿园教师职业道德标准细则》,让我对教师这一崇高的职业又有了新的熟悉和感悟。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工。
我认为教师首先要喜爱幼儿,必需对每一个幼儿一视同仁,不能偏爱一局部幼儿,而冷淡或卑视另一局部幼儿。其次要为人师表,注意身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、仿照的对象。因此,幼儿教师肯定要时刻留意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以干净的仪表去影响人,以和气的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效。其次要有高涨的工作热忱:许很多多胜利人士的阅历告知我们,胜利取决于积极主动的心态。而教师的积极心情、主动心态更是身心安康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响,促进他们安康欢乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。第三:我觉得教师要无私奉献,关怀每一位幼儿的成长,一名教师应当对幼儿无私奉献,喜爱幼儿,敬重、理解幼儿以人为本,关怀爱惜幼儿。第四:要养成终身学习的习惯,教师应当活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应当不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道吸取新的养分,使自己变得更为睿智。
社会说:教师要献身!
教育说:教师要为人师表!
名人说:教师是人类灵魂的工程师!
家长说:教师要为孩子负责!
教师说:俯首甘为孺子牛!
我说:教师面对幼儿、社会、教育家、家长、同行,乃至整个国家的一般“工人”。
教师或许是孺子牛,或许是自然地蜡烛,或是园丁又或是百科全书。其实,教师是个普一般通的角色,我们在一个平凡的岗位上悄悄的工作。我们能影响孩子,同时也被影响着??
正己、敬业、爱幼!这六个字可以表述我的学习体会。教师是大局部幼儿心目中的典范和楷模,教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应当严于律己,要求孩子们做到的,自己首先要做到,这就是所谓的“正己”。“敬业”与“爱幼”是教师行为标准的核心。一个教师是否敬业,是教师行为标准建立的一个很重要的条件;一个教师是否爱幼儿,是教师的行为标准最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个教师最起码的行为道德。教师在爱幼儿方面主要表现为:它应当是面对全体幼儿的“博爱”。
《教师日常行为标准》和《幼儿园教师职业道德标准细则》是作为一名幼儿园合格教师的根本条件,是对一名教师的根本要求。其实不管什么职业,职业道德是特别重要的。教师更应当要有很高尚的职业道德,至少教师的言行举止都可能影响到班里的孩子。
作为一名教师要对自己选择的职业无怨无悔,要为教师的职业而感到荣耀。作为一名新教师的我,在平日的工作中更要毫不迟疑的严格要求自己,努力做好最好的自我,让自己转变为合格的幼教主力军。
通过学习,首先增加了熟悉,努力建立正确的行为标准。其次,知道树立良好的师德形象的标准与措施。再者,明确自己价值表达的方向。同时我会把我的热忱全身心的投入到这份工作中来,忠于自己的选择。有人为教师总结了一些四字真言,我觉得作为一名教师不难,但是作为一名优秀的教师并不是件简洁的事情。简洁附上,由于这能明确我的方向!
上班早到,下班晚走。
实事多干,闲谈少说。
集体多想,名利淡薄。
工作急躁,爱岗敬业。
备课仔细,教学务实。
意见多听,互助合作。
好书多读,反思常写。
方法讲究,处理得法。
待人礼貌,态度和气。
为人谦逊,做事踏实。
干群团结,师生融洽。
铸就口碑,你我快乐。
幼儿教师职业道德心得体会篇四
常常听到有这么一句行话:教师是一种良心的职业,你在工作中投入多少精力,完全是取决你个人的态度。你可以轻松地过完今日又明天,也可以忙得不知今夕是何年。所以,面对学生,特殊是那些屡教不改的学生或是成绩始终提不上来的学生时,也常常听到有些教师说,自己已经对得起自己的良心,问心无愧。良心原来是一个模糊且抽象的概念,没有肯定的标准,很难做出准确的评价,好在中小学教师职业道德标准为这颗“良心”进展了量化,供应了参照物。所以当从你口中说出“问心无愧”这四个字时,参照中小学教师职业道德标准中的相关要求,你得扪心自问,“我尽力了吗?”,“我真的问心无愧了吗?还是在躲避责任?”。假设你真的做到了,我想不管教育的结果如何,你都能坦然面对,心安理得!
我认为中小学教师职业道德标准,是对从事教师这一职业的人员的最根本要求,是每位教师都必需自觉遵守的。标准的内容既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,更有对教师寄予的厚望——树立终身学习的理念。
确实,作为教师,首先只有喜爱祖国,才可能激发学生的爱国情感。由于爱是可以相互传染的。教师只有喜爱祖国,才会从内心去喜爱社会主义教育事业,并在教育教学过程中全面贯彻国家的教育方针政策,培育合格的社会主义现代化事业的建立者和接班人。教师只有喜爱他从事的职业,才会以高度负责的态度,全身心地投入到他的教育工作中,才可能激发工作的热忱,制造性地开展教育教学工作,从而把教师职业当成是自己的事业,并坚持自己地信念为之奋斗终生。
关怀爱惜学生是对教师提出的最起码的要求。所以有人说:教育是爱的事业一点都不为过。由于教师能否做到关爱学生是能不能教育好学生的最根本要素。作为教师只有爱他所教的学生,才能在教育学生过程中真正做到细心、专心、急躁,才能做到循循善诱、诲人不倦;才不会使用简洁粗暴的方式去处理学生所犯的“做了不该做的事或说了不该说的话”;教育过程贯穿着爱,教师将变的更加有才智,更加有魅力。教师由于爱学生,所以会更加主动地去关注学生的身心安康,特殊是在学生的生命安全受到威逼时,能够义无返顾的挺身而出,塑造宏大、光芒的形象。教师由于向学生付出了爱,所以学生将收获了爱。由于爱,教师成了良师,成了学生的益友;由于爱让学生懂得了什么叫专心良苦,让学生学会了将心比心、换位思索,懂得了做人的道理;教育由于有了爱,才让学生的共性得以张扬,使教育变得和谐。爱让教师在学生面前树立起了威信!
教书育人是教师的神圣职责。德育为首教育为本。我以为教师向学生“传道、授业、解惑”是教育的根,育人才是教育之本。学生面前教师每个人都应当是德育工,你没有理由对学生的一言一行充耳不闻,视而不见,无动于衷,听之任之,坐视不管,由于教育好学生是教师义不容辞的责任。这就要求教师要勤于钻研教育教学理论,提高专业素养和业务素养,不断改良教育教学技巧,留意挖掘教材中的思想教育素材,结合教学内容对学生因时制宜地进展思想道德教育和爱国主义教育,培育学生良好的品德。
学高为师,身正为范。教育学生不能简洁地说教,更不能实行强迫的手段。身教重于言传。教师的形象、言行举止无疑在学生中起到潜移默化的作用。因而要求学生必需遵守的纪律、标准,如教师自己先做到,其本身就有很强的说服力气。常听有些教师曾遇到这样一些为难事:自己忘了佩带校徽,看到学生没有佩戴的,就不好意思说;自己头发比拟长,要求学生剪短一点时,就显得有些力道缺乏;要求学生不准迟到,若自己上课常常迟到,就显得苍白无力等等诸如此类的“小事”。假如一个教师出口成“脏”,乱扔纸屑,随地吐痰,试想学生会不会有样学样,还会不会听你的话吗?假如学校要求学生做到的,教师如能身先士卒、身体力行,信任当你在要求学生时,肯定是理直气壮的,而不是力不从心的。
典范的力气是无穷的。享有人类灵魂工程师之美誉的教师,如能真正做到为人师表,不断提高品德修养,勿庸置疑,学生将变得越来越听话越来越得意,教育也将实现无为而至。
当前,在科技进展,社会进步,国家实施科教兴国战略,确立科学进展观的背景下,政府呼吁建立学习型社会。提倡活到老学到老。这就要求教师要顺应时代潮流并在学习型社会中发挥榜样带头作用。转变传统教育观,树立新的先进的教育教学治理理念,重新思索、定位,教师在教学活动中的地位和作用。不断学习好的教育理念,内化有益的教学阅历并自觉探究、改革教学方法、教育技巧。教无定法,不进则退。因此,教师不能安于现状,满意于自身长期以来所形成的“那一套”,只有把不断进取创新的精神渗透到教育教学活动中,全心投入到教育事业,努力使自己成为讨论型、专家型的教师,而不是一般的教书匠,才能不负国家、人民对教师寄于的厚望。
加强教师职业道德建立是教师职业特别性的要求篇五
教师的职业道德与一般的职业道德既相区分又有联系,教师的职业道德与一般职业道德具有共通性;教师职业的特别性,又使教师的职业道德超越一般职业道德,从而具有全面性、示范性、前瞻性。
1、教师职业道德的全面性
教师的职业是教书育人,要求教师的政治思想素养过硬,道德修养高尚,工作力量突出,教师职业道德打算教育进展整体水平和综合质量,直接关系一个民族的整体素养和进展潜力,全面重视教育,提升教师整体素养,使教师职业道德超出了一般职业的道德要求而备受各方关注,使教师职业道德上升到一个高度,具有全局性。
2、教师职业道德的示范性
教师工作面对学生,学生学习的向师性打算教师工作的示范性,教师对学生的影响特别重要有时甚至超过父母。孔子有云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总把直接接触的教师看作学习和仿照的对象,教师应当从自我做起,从小事做起,事事作表率,以高尚的道德情操和人格感染人,以精深渊博的学问技能引导人,以博大的爱心爱惜人。教师只有这样要求自己,学生才会亲其师而乐其道。因此,教师职业道德的示范性也是其重要特征。
3、教师职业道德的时代性
社会不断进展,对人才的要求也具有时代特征,新的思想不断进展,为适应需要,教师职业道德建立的思路也应与时俱进,表达鲜亮的时代特色,用新时代的精神风貌、道德要求来武装、标准教师的头脑,才能将新的思想和素养向学生传播,所以教师职业道德的时代性的特点也是特别鲜亮的。
教师职业道德的`好坏直接影响下一代人的整体素养,关系到国计民生,关系到民族的进展,因此,教师职业道德建立必需走在时代进展的前列,也正是这样的职业道德的特别性,才打算必需加强教师职业道德建立,做职业道德建立的排头兵和引路人。