幼儿园科学活动《青蛙》教学设计与反思.docx

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教学目标:
1、引导幼儿观看青蛙,初步了解青蛙的形状特征及生长过程。
2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。
3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。
教学预备:硬件方面:青蛙玩具或图片青蛙的生长过程图小蝌蚪
软件方面:事先饲养小蝌蚪
教学过程:一、(出示幻灯:小蝌蚪)引出课题,激发幼儿观看青蛙的兴趣。
小朋友今日教师带来了一位朋友,请你们看一看是谁呢?(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙)
二、(出示幻灯:青蛙)让幼儿观看青蛙的形状特征。
“呱呱呱,呱呱呱”小朋友你们好!我是玩具厂的叔叔依据青蛙的样子做成的青蛙玩具。
提问:1、青蛙长得怎么样的?
2、眼睛、嘴巴怎么样的?
3、肚皮、背是什么颜色的?
4、青蛙有几条腿?
5、青蛙有颈吗?头能转动吗?
6、青蛙生活在什么地方?
三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。
现在,小朋友们都熟悉我了,但你们知道我是怎么变成青蛙的吗?
1、幼儿先借助已有的阅历叙述青蛙的生长过程。
2、(出示幻灯:青蛙的生长过程图)引导幼儿观看。
提问:小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?渐渐长大后又变成怎么样了?最终又变成怎么样了?
3、嬉戏《蝌蚪宝宝变青蛙》,引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。
①假设你是一只蝌蚪宝宝,圆溜溜的,用身体的动作怎么做?②变成小蝌蚪了怎么做呢?③长出后退怎么做?④长出后退怎么做?
⑤脱掉尾巴怎么做?
最终,教师做青蛙妈妈,幼儿做宝宝一起嬉戏,将青蛙的生长过程用身体动作来表现。
四、知道青蛙与人类的关系。
1、青蛙有什么本事?
2、青蛙对我们人类有这么大的用处,我们应当怎样爱护青蛙呢?
教学反思:
本次教学活动《青蛙》完毕后,我进展了深刻的反思。首先,从选材、设计、预备到教学,虽然我能依据本班幼儿的实际状况、季节和兴趣需要动身,具体地考虑了各个方面可能会消失的问题。但在课后发觉还有一些方面有待改良的。如:科学活动中,教师供应给幼儿观看的玩具青蛙科学性不够,幼儿的探究、尝试时机不够,就此问题,本人认为这节课还可作以下的调整和改良。
幼儿园科学活动《青蛙》教学设计与反思这篇文章共2743字。