幼儿学数字10到20的教案7篇.docx

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幼儿学数字10到20的教案篇1
设计背景
学习完《2—5以内各数分解与组成》,这天有位小朋友突然问我:“教师我知道了5的分解与组成,可是我们立刻就六岁了,你能告知我们6的分解与组成吗?”,对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下查找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,学习6的分解组成。
活动目标
1、幼儿通过自主探究动手操作,感知6的分解组成,把握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的根底上,把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力,记录力量培育幼儿对数学的兴趣。
4、体验数学集体嬉戏的欢乐。
5、培育幼儿比拟和推断的力量。
教学重点难点
1、重点:感知整体与局部的关系,学录6的5种分法。
2、难点:总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动预备
教具:大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具:幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、
每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干
活动过程
(一)、开头局部
1、导入:
师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。
问:都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友答复都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)
问:树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬)
师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了很多新居子,预备在新居子里暖温和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”
师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师:6只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说
(二)、根本局部
1、请幼儿帮忙自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观看自己的学具,说说自己分是什么小动物,点数小动物的数量(6只)
(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来
2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。
4、观看幼儿无序的分法,引导学习有序进展“6”的分解组成
(1)、教师演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)、幼儿观看“6”的分解式,初步把握有序的进展“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
5、幼儿其次次为小动物分房子,尝试有序的进展“6”的分解组成,记录每次分的结果。
(三)、完毕局部
嬉戏《找朋友》
幼儿每人选择一个数字卡(1—5)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。
教学反思
本次活动的设计依据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下查找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈忙着写着信,树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,幼儿通过自主探究动手操作,感知6的分解组成,把握6的5种分法,在感知数的分解组成的根底上,把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
活动围围着给小动物分房子进展,每个幼儿都分到6只小动物,小动物各不一样,有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象得意的教具,再加上幼儿乐于帮忙小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探究的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探究,找出了“6”的五种分法,在展现幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“6”的五种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“6”,这是孩子们第一次尝试记录,对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导观看幼儿无序的分法,教师并演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引导学习有序进展“6”的分解组成,幼儿观看“6”的分解式,初步把握有序的进展“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时,把握了有序的进展“6”的分解组成,记录每次分房的结果。活动在嬉戏《找朋友》的欢快气氛中完毕,幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学,学中玩,到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
幼儿学数字10到20的教案篇2
活动目标:
1、了解一些数字排序的学问,学习对给定的3个数字进展不同的排列组合。
2、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动预备:
教具:ppt,数卡。
学具:笔和白纸。
活动过程:
一、出示ppt,引出课题。
(1)提问:今日教师带来两辆车子的照片,你能找出两辆汽车的不同吗?
(2)小结:看车牌号码,每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。
二、学习排列,把握方法
(一)学习三个数字的排列过渡:小朋友都知道车牌号上有数字,不同的数字会组成不同的车牌号,今日教师也带来了车牌上的三个数字(1、2、3)给你这三个数字,请你调换他们的位置排列出不同组合,看你能排列几个不同组合?
1、操作:请幼儿来说一说,教师记录(示范操作123)
2、小结:警察叔叔不允许有重复的,不然就不知道是谁闯红灯了,现在,教师把重复的拿掉,我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组,它们是123、132、213、231、312、321
3、提示:小朋友看教师把这些组合根据肯定的挨次排列了一下,你发觉了什么规律了吗?
4、小结:其实,教师有个好方法,我们可以把1当开头,排出以1开头的组合按挨次有123、132;再以2为开头,按挨次有213和231;然后从3开头,按挨次有312、321,固定开头数字,把后面数字交换位置。这样的话,大家看起来又清晰又明白。
(二)操作练习,稳固学问过渡:不知道小朋友有没有学会这个好方法呢?接下来,教师要给每个小朋友送去一辆小汽车,但是教师要用这车牌号码考考你们。
1、要求:教师这儿还有三个不同的数字,请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们全部的组合,请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对,有没有重复或遗漏。
2、讲评:我们一起来看看小朋友有没有用上这个好方法全部把它写出来。
3、小结:许多小朋友都很厉害,都能排出六种不同的组合,没有排出来的小朋友现在明白了吗?
(三)幼儿操作、教师指导过渡:今日教师给每个小朋友都送去了一辆车,可是这个车没有车牌号,想请小朋友帮助制作一个。
1、要求:请小朋友用教师纸上给你的三个数字排列一下,看能排几组,有的教师已经写了数字提示了小朋友,每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。
2、教师指导,并拍照片,请另一位教师输入电脑。
3、将电脑中的作业照片进展讲评。
4、小结:大多数小朋友都把它写出来了,小朋友也学会了这个好方法,既快又清晰。
三、图片展现、数字运用
1、ppt展现介绍提问:生活中还有哪些地方用到数字,请你回去再找一找好吗?
2、小结:今日我们学习了好玩的数字组合,数字在我们的生活中运用许多,不同的地方消失的数字代表的意思也不一样,下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。
幼儿学数字10到20的教案篇3
活动目标:
1、感知3以内的数量,尝试对3以内数量的物体进展归类。
2、在观看图片和提问的引导下,探究用点卡表示实物的数量。
3、宠爱参与数学活动,体验活动的乐趣。
活动预备:
1、教具——花的图片6张,其中数量为1、2、3的花朵两张;
——1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片,分类盒人手一个。
活动过程:
一、感知图片数量,熟悉点子标记。
1、师:小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?
2、师:请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师:现在请小朋友说说他们都是几朵花?
4、师:(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?
5、师:下面我们一起来做一个找朋友的嬉戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵:
师:(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!教师这里给你们预备了很多的花朵图片,还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的花朵放在一起。最终请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友
师:(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个,再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
二、沟通活动:找一样多
师:现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?
师:小朋友们都能找到他们的朋友真聪慧!
托班数学教案:母鸡妈妈生蛋
活动目标:
1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈
2。能精确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里
活动预备:
母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子
活动重点:精确区分圆形,三角形,正方形
活动过程:
1、导入
教师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?
2、母鸡生蛋
教师:和宝宝们在一起真快乐,可是妈妈怎么发觉有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)
教师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本事大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)
3、把蛋送回家