幼小衔接幼小衔接试卷(十五篇).docx

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幼小连接幼小连接试卷可打印篇一
为仔细贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,以“敬重孩子的年龄特点和进展规律,考虑孩子的心理需求和进展需要”为讨论的根本原则,以“如何解决幼儿园与小学的连接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生安康、欢乐的成长”为讨论重点,结合本园的实际,制定本实施方案。为了表达素养教育的精神,进一步加强幼儿园与小学教育的连接,有目的、有规划地进展学前儿童入小学适应性教育,必需在幼儿园贯彻落实幼小连接活动,从而帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。
一、指导思想:
幼儿入小学之前应做一些适当的预备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿父母的共识。做好“幼小连接”,不但有利于入学前后幼儿的学习和进展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下优良的根底。我园幼小连接工作在指导思想上坚持面对全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点,从幼儿园的实际动身,主动制造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、父母工作的开展等途径,促进幼儿的身心进展。
二、活动时间和课堂:
活动时间:3月——9月,为期7个月。
活动课堂:幼儿园大班全体幼儿。
三、活动内容和要求:
(一)从心理预备入手,培育孩子入学前优良的心理品质。(情感、兴趣、留意力、意志、责任感、自信念等)
,养成仔细、专注做事的常教学中,教师应当有熟悉地培育幼儿专注做事的习惯。如:让孩子知道每天值日生所要做的事情;教师布置的作业必需完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情,并学会做完。做事的时候要一心一意,不能边做边玩,做完事情再去玩;做完一件事,再去做另一件事;在教师要求的时间内把事情做完,不拖拉;养成仔细做事的态度,追求优良的结果;坚持把一件事做完,不半途而废,做事遇到困难要会请教别人,努力把事情做好。在教学中,教师有熟悉地对孩子进展一些留意力训练。
幼小连接幼小连接试卷可打印篇二
一、端正指导思想,增加连接意识。
学前教育与小学教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段,既要充分熟悉它们的阶段性,又要充分熟悉它们的连续性;幼儿园的教育,要为幼儿入学做好必要的预备,减缓幼小之间的坡度,实现教育之间的连接。绝不能学前教育“小学化”;增加连接意识的根本要求是明确入学预备的内容,这不是详细学问的多少,而是幼儿的社会性适应力量和学,这既是入学预备的内容又是幼小连接的焦点。
二、开展教育活动,加强日常生活治理,促进幼小连接。
1、加强幼儿生活力量的培育。
(1)培育幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律的生活,按时来园,不迟到。
(2)培育幼儿会独立地穿*服、鞋袜,养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
(3)会做值日生工作,适当增加一些简洁的劳动,如:扫地、擦椅子等等。
2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识。
(1)鼓舞幼儿自己的事情自己做。
(2)培育幼儿做事有规划,有条不紊,按时完成不拖拉。
(3)通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章,并熬炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的进展。
(1)在活动中发觉幼儿的兴趣爱好,帮忙幼儿分析成败的缘由,增加其获得胜利的信念。
(2)建立新型师生关系,适当转变太多儿童化的教师态度,在师生关系中,确定性和混合性(在确定优点的根底上提出教育要求或批判)接触应成为主体。
(3)鼓舞幼儿多与同学、教师交往,鼓舞其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透,提高幼儿的学习适当性。
(1)以儿童为本,遵循其身心进展规律开展活动,不“拔苗助长”。
(2)激发幼儿的学习兴趣,培育幼儿良好
的学习态度。
(3)培育幼儿良好的学习习惯,如用心听讲,仔细细心的学习习惯,保持文具和书包的干净等。
(4)适当转变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨,在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
(5)教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。
(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量。
(7)教幼儿熟悉书包与文具的使用,并进展简洁的书写练习。
(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯。
三、做好家长工作,形成教育合力。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作,教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施。因此,为增加“连接”工作的实效性,做好家长工作是特别重要的。
1、针对幼小连接工作及本班的实际,各班学期初召开专题家长会,以取得家长的协作。
2、各班开设《幼小连接家长专栏》,开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目,加强与家长的信息沟通。
3、定期开展家长开放日活动,让其了解幼儿园的幼小连接教育,了解孩子在园的表现。
4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动,吸引家长参加并重视幼小连接工作。
5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备,给幼儿购置的学习用品力求简洁有用,小巧安全。
6、积极参与幼儿毕业典礼。
四、加强与小学的联系与沟通。
1、参观小学的校园,观摩小学生升旗上课及课余活动。
2、邀请小学生来园与小朋友座谈,请小学教师介绍小学生活。
3、通过图片、资料、电教等各种教育形式,帮忙幼儿熟悉入小学后的学习与生活,如:玩角色嬉戏“教师与学生”,给幼儿讲有关小学的事或教师上课的故事,减轻幼儿的思想压力,促使他们憧憬做一名小学生。
幼小连接幼小连接试卷可打印篇三
幼小连接实施方案:
1、学前思想预备:
通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的*,同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的预备:
(1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质,使他们能够身心安康地迈入小学;
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。
(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态,同时,让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注意安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规章,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
3、独立生活力量的预备:
(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识,增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到,马上成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解快。
(2)培育幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等,让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。
4、学习方面的预备:
(1)培育孩子学习方面的动手操作力量:本学期,结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱惜并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培育孩子良好的学习习惯:首先,请家长协作幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟
到早退、不任凭请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯;再有,培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识,嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。
(3)学问阅历的积存:
a前阅读、前书写的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进展渗透、同时,让幼儿熟识汉语拼音(不要自己教,到外面正规的机构学习)为幼儿阅读、书写供应条件。
b数学方面的渗透
通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育,提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题,提高幼儿独立思索问题的力量。
:
1)本学期,我们将连续依据幼儿的意愿进展主题活动,并准时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的表达幼儿的参加性和主体地位,培育幼儿的主动性学习和探究性学习。
2)开展好班级特色活动,共享阅读及葫芦丝。
3)在活动区组织设置中依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料,做到与主题相结合。
4)做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;“”最美妈妈评比活动;组织班级幼儿参加“小博士学问竞赛”;积极预备“”诗歌、故事展现会;做好庆“”庆祝活动;大班毕业典礼。
幼小连接幼小连接试卷可打印篇四
1、学前思想预备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的预备:
(1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质,使他们能够身心安康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。
(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态,同时,让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注意安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规章,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
3、独立生活力量的预备:
(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识,增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到,马上成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解快。
(2)培育幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等,让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。
4、学习方面的预备:
(1)培育孩子学习方面的动手操作力量:本学期,结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱惜并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培育孩子良好的学习习惯:首先,请家长协作幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不任凭请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯;再有,培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识,嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。
(3)学问阅历的积存:
a、前阅读、前书写的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进展渗透、同时,让幼儿熟识汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和根底;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。
b、数学方面的渗透
通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育,提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题,提高幼儿独立思索问题的力量。
班级日常工作:
1)本学期,我们将连续依据幼儿的意愿进展主题活动,并准时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的表达幼儿的参加性和主体地位,培育幼儿的主动性学习和探究性学习。
2)协作教研组开展音乐、体育学科的讨论。我们将从提高幼儿的音乐素养入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的相互学习与反思,我们将使这两门学科在原有根底上获得进展展。
3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习,做到符合大班幼儿的年龄特征,依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料,做到与主题相结合。