幼儿园大班体育教案大班儿童体育活动设计方案.doc

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设计企图:幼儿爽朗好动,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,互相玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份
有必定的认识,在玩耍中能有意识地踊跃找寻多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我依据本班幼儿的
实质能力,设计了本次活动。活动意在让幼儿在欢乐的情绪下,踊跃动脑,互相合作,主动地探究出多种动作,按
实质能力达到不一样层次的要求。在风趣的活动中感觉自己身体的灵巧和作用,从而意识到要珍爱自己身体的每一部
位,并能协调地运用。
活动目标:1、知道自己身体的不一样部位的不一样作用,学习运用身体不一样部位移出发体,提升身体的灵巧性和身体动作的表现力。2、指引幼儿踊跃探究新的动作,从不一样角度思虑,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技术。3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培育合作互帮的精神。
活动准备:音乐磁带、各种数字卡装束的数字园,,以山坡(上、下)、小河、雷区,电网的标记图分放在绳子下的场所上。活动要点:想方法运用不一样部位移出发体活动难点:设计并完成脚不沾地移出发
体活动过程:一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭出发体、钻、爬等基本动作训练。
2、情形导入:“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身旁坐下。3、提出问题:“刚刚我们都
用了身体哪些部位做了什么动作?

”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)

师生共同小结:身体真灵巧,
脚能走,腰能弯,手能撑
二、探究活动1、教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,此刻,请你们做一个动作使身体挪动。”(幼儿迅即
走或跑)2、教师深入提出问题:“假如不用小脚,可以用其余部位取代脚移出发体吗?”教师启示幼儿多角度思
考:“大家试一试看,还可以用什么部位移出发体,比比谁的方法多。”鼓舞幼儿独立试试或自由选择伙伴合作,教师
观察、启示、指引协助,发现不一样的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。3、组织集体练
习:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移出发体的动作,集体练习,享受合作学习的快乐。如手膝着地挪动、手
膝爬、伙伴帮助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐行进、翻跟优等。教师平和地帮助个别动
作发展差的幼儿。4、游戏:巧妙的数字园①以神奇的口吻激发兴趣:“有一个巧妙的园子里,挂满了各种数字,
水果、动物,它们上边都有可爱的数字娃娃,想去巧妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?
”②师生谈论去数
字园的方法:上山乘揽车(坐后撑),下山滑滑梯(横躺滚),过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前
走,经过电网当心触电(爬行行进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。
③幼儿用各种方
法到达数字园,喝采成功,并赏识各种数字。
三、放松活动1、以问激趣:“数字园真巧妙,我们的身体能变为数字吧?”幼儿单独或互相合作,用肢体动作表现
数字。2、谈论:我们还可以用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模拟动作)。3、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多风趣的动作,还可以脚不沾地做高难度动作,因此我们要珍爱身体的每一部分。”4、结束:“我们的身体累了,该休息了,此刻回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。
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