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中班教育笔记100字短篇(精选20
篇)
中班教育笔记100字短篇(一):
孩子们升入中班,他们的自主意识不断增强,活动本事和范围
不断扩大,所以同伴的小摩擦不断。班上最异常的,势的,最不肯吃
一点点亏的要数小曼了。如:在区角里玩时,她看上什么玩具就一把
抢过来。如果有小朋友碰到她,她会还手打过去。
应对强势的孩子,个人认为我们不能简单粗暴地冠以坏孩子的
标签,而是要有耐心、有信心地进取地引导他们,转变他们的认识,
让他们逐步地掌握与他人相处的方法,进取融入团体,才是真正的为
师之道!
中班教育笔记100字短篇(二):
出错的孩子也可爱
玉章是一个好动的孩子,由于家长的管理不当,构成了孩子自
以为是的性格,经常和小朋友闹事,之后还要来个恶人先告状。小朋
友和教师都不喜欢他。但孩子毕竟是孩子,我坚信如果采取相应的措
施进行教育,必须会有起色。
于是在接下来的几次活动中,他过来告状,我就先让他说个够,
当时不表态,对他进行冷处理,等他激动的情绪平息了,注意力开始
转移了,这时再把他叫过来,明确地指出他的错误所在,并且事后与
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家长取得联系,要求他们配合教师指出他的过错,这种方式切中要害,
慢慢地,玉章变了,变得乖巧多了,也听话了,讲理了。
看到他的这些变化,我很欣慰。是的,孩子本质不坏,只是没
有引导好,今后他会从其他小朋友中得到友谊,会比以前更欢乐,而
我也有了成就感,也很欢乐。
中班教育笔记100字短篇(三):
我在带班时会经常抚摸孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子,以
此作为奖励孩子的方法,对他们的表现作出肯定的态度。
新学期开始,刚插班到我班的孩子情绪比较差,有的甚至又哭
又闹,应对这样的场面,我看在眼里,疼在心上。
有一天,晗晗哭得很利害,妈妈送她来园,她不肯进班级的门,
嚷着叫着说要回家,我在哄她安慰她的同时,把她抱起来,对她说:
你看,教师抱着你,是不是也像妈妈一样?你不哭了,妈妈就早点接
你回家的。她抽泣着点点头,对了,仅有表现异常好的孩子教师才会
抱她的,不是每个小朋友都能得到教师的拥抱的。想不到这么几句话
对她的影响那么大。
第二天,晗晗妈妈对我说:晗晗回家跟我们说,教师也像妈妈,
我明天去幼儿园不哭了。所以今日她高兴地来幼儿园了,我看到这样
的情景,我觉得很开心。
由此可见,孩子都是很喜欢表扬的,我们教师应给孩子多些鼓
励,那怕是一小小的拥抱,孩子也能体验出她得到了教师的关心和爱,
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都觉得很开心的。
中班教育笔记100字短篇(四):
弄脏的蔬菜印章画
王艺睿小朋友白白的皮肤、大大的眼睛,长得白白胖胖。自从
入园第一天起,教师们都十分喜欢她。作为她的班主任,每当看到她
聪明可爱又调皮的样貌,我也会异常喜欢这个小丫头。
每次区域活动时,她都进取参加,今日也不例外。
在益智区中,孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。
有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚
精会神的欣赏孩子们的印章画时,听到了告状声:教师,王艺睿把我
的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上
了。针对这种情景,我没有批评她,而是给了她一个会意的微笑,同
时又摸摸她的头,对她说,教师相信你,不是故意要这样做的,你只
是想要帮忙他们把印章画印的更好、更漂亮,是不是啊?这时,我把
他的印章画给小朋友们展示了,并且对她的画进行了表扬,她的脸上
露出了开心的微笑。别的孩子也都不怪她了。
这种间接地教育方式,我发现她异常容易理解。也使我在日常
教学中积累了必须的教学经验从中受益匪浅
中班教育笔记100字短篇(五):
我带的是中班年级幼儿,某次区域投放时,请幼儿将家中的废
旧物品带到教室来,我们一齐加工成教玩具。一个家长来问我说:教
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师,这些东西我们平时都扔了好多了,它们真的有用吗?孩子会喜欢
吗?我说:那我们来试一试,看看孩子们到底喜不喜欢玩。我将收集
来的废旧纸箱剪成同等大小的方块,和奶粉罐一齐,投放在了建构区。
一开始几个幼儿只是将这些物品分类排列整齐。过了几天,再次让幼
儿玩建构区时,他们能够将奶粉罐垒高了,当最终一个奶粉罐垒上去
后,他们开始尝试把纸板也放上去。可惜纸板总是会滑落下来。一个
幼儿来问我:教师,你有办法把纸板垒上去吗?我说:行呀!你们试
一试,把纸板夹在奶粉罐中间,会出现什么效果?幼儿将垒高的奶粉
罐推倒,重新将纸板夹进去,他们发现原先用两个奶粉罐和一块硬纸
板能够搭出小桥的样貌,而那么多的小桥能够重叠垒高,比之前垒的
那次更加稳固。孩子们兴奋极了!蹦蹦跳跳的对我说:教师!我们成
功了!这个是第二种玩法呢!我给他们的作品拍了照片,分享给家长
看,家长都惊呆了,说没想到孩子喜欢玩这个。
对于教玩具,我对班级内的家庭投放玩具情景进行了调查,45%
的妈妈会告诉我说:我们家给孩子买的乐高主题玩具。30%的妈妈会
告诉我说:孩子喜欢刀枪飞机大炮。或者是孩子喜欢洋娃娃。于是我
抛出了第二个问题:在孩子玩的过程中,你们有没有发现什么?不少
家长说,孩子总是喜新厌旧,买回来的玩具玩了几次就没兴趣了,于
是又重新再买。不可否认,高结构玩具包装精美,用料质感好,甚至
有的玩具会发光发声,加上广告作用,使得大部分家庭不的不支出一
笔开销用来满足孩子的好奇心和爱玩的天性。但这些高结构材料有一
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个共同性,就是玩法单一,可变性不强。所以导致幼儿总是出现喜新
厌旧的现象。当看到孩子对低结构物品制成的教玩具和高结构制作的
教玩具呈现出的不一样反应时,我们是不是应当反思一下,到底是家
长觉得这种玩具好玩上档次,还是真的孩子愿意主动去玩呢?
游戏过程中,幼儿才是游戏的主体,我们得根据幼儿的需要和
兴趣所向投放相应的教玩具,幼儿在前,教师和家长在后。每次游戏
过后,教师及家长要对幼儿的游戏活动进行反思,及时对游戏材料或
游戏方式进行调整,使幼儿对此不断产生兴趣,从而引导幼儿不断探
索。
中班教育笔记100字短篇(六):
蹲下来,做孩子的朋友
和幼儿朝夕相处,我们每一天都要讲很多话,而我们用的最多
的一个词,那就是小朋友。说多了似乎也就习以为常,没有什么特殊
之处。其实,细细一推敲,它正是体现了师幼之间的一种朋友关系。
我们能够将关系亲密的人称为朋友,那我们每一天亲切的称幼
儿为小朋友时,不是也应当用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗?
仅有我们将幼儿真正当作我们的小朋友,才会用朋友的身份于幼儿交
流情感和看法,虚心征求和倾听幼儿的意见,赏识幼儿的优点和提高,
从孩子的视角去看待他们眼中的世界,才能用一颗童心去理解他们的
发现和行为。
这种以平等融洽的关系供给的支持最易于幼儿沟通,也最容易
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被幼儿接纳。
中班教育笔记100字短篇(七):
小蜻蜓是英雄
今日孩子们出去喝水时,突然飞进来一只蜻蜓,那是一只漂亮
的红蜻蜓,大大的眼睛,长长的翅膀,飞上飞下的直惹得孩子们争相
追逐它。此刻想让场面安静下来是不可能了。
于是,我大声说:小朋友,你们想不想明白它是一种什么昆虫?
有什么特殊的本领?它是专门吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。真的吗?教师,
蚊子可坏了,它都叮了我好几个疱。对呀,它还能传播疾病呢。听了
孩子们七嘴八舌的议论,我补充说:蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢,
真是大大的英雄,所以说它是一种益虫,我们要好好保护它。让它多
吃坏蚊子。噢,我们懂了,孩子们回到了自我的位子上。
对孩子的教育,其实并不难,只要我们抓住机会,利用身边发
生的小插曲,同样能起到非一般的效果。
中班教育笔记100字短篇(八):
午餐咸菜的效应
魏金昊小朋友最近感冒了,总是不好好吃午饭,每当我走到他
身边时,他为了得到我的表扬,就使劲地吃饭,不吃菜。于是中午用
餐时,我坐在他旁边,看着他吃饭,期望他能够多吃点菜。我说:今
日青菜很香哦,来尝一尝。魏金昊不情愿地说:我不喜欢吃。我夹起
青菜,大口大口地吃给他看,魏金昊有点心动了,学着我的样貌夹起
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一点青菜,可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种情景,我十分担
心,不吃菜感冒怎样能快点好呢?我对他说:只要你吃一点菜,教师
就给你咸菜做奖励,好吗?魏金昊十分高兴,爽快地吃了自我的一口
菜,我信守承诺给了他一小块咸菜。
在接下来的一段时间里,每次午餐我都给魏金昊加餐,有时也
会给其他小朋友,不知不觉中,孩子们都食欲大增。
中班教育笔记100字短篇(九):
教师,是青蛙吗
今日早上刚上班,中一班传来一阵喊叫声,是什么呀?是小青
蛙吗?。我过去一看,原先他们班来了一位不速之客,一只小小的蟾
蜍,他们班的刘教师想把它请出去,这个小东西却气的肚子鼓鼓的,
肚皮透明的像是要破了,四条腿伸的直直的。教师,让它和我们玩儿
一会儿吧?李嘉怡小声的说,好吧,可是别用手去碰它。刘教师停止
驱赶,蹲下来和孩子们一齐认真而仔细的打量着这个小家伙,瞧瞧,
这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢?刘教师也不敢确定了。应当是
一只小蟾蜍吧!我说我也不敢确定,干脆上网查查吧。上网查了查,
哈哈,还真是蟾蜍,这小家伙也是一种益虫,会吃蚊子等害虫,有利
于维持生态系统的平衡及人类的健康,它还会分泌毒液,它的毒液还
有腰用呢。哈哈,我和孩子们长见识了,多谢这只不速之客
蟾蜍。
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中班教育笔记100字短篇(十):
教师,咱们睡觉吧
这学期我带的是中班的小朋友,小家伙们仿佛有无穷的精力。
每个星期一的午睡时间,晨晨都异常兴奋,就是不愿意睡觉。由于晚
上没睡好觉,我忍不住打了个大大的哈欠,随即,泪水充满了眼眶。
晨晨看见了,好奇的看着我,问:教师,你怎样哭了?我没哭。没哭
怎样眼里都是眼泪啊?我笑了:那你猜猜,我的眼里怎样会有泪呢?
晨晨挠挠头:是因为我不愿意午睡吗
对了,你刚才打了个哈欠,所以你流泪了。对!晨晨真棒!观察的可
真仔细。那你知不明白教师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢?晨晨
低下头想了一会,说:教师,你是不是困了呀,困了打哈欠可难受了,
我们睡觉吧。
中班教育笔记100字短篇(十一):
午睡室里的故事
每一天在组织孩子午睡时,总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好
长时间也不躺到床上,安静下来。而已经躺在床上的小朋友,有的在
拨弄着自我的小手,还有和自我的好朋友窃窃私语。真是让教师头疼。
这天,我正好拿着小朋友新带来的一本故事书,吴宇阕看到了说:汤
教师,你是不是要讲故事了?我一愣,立刻反应过来说:是的,我就
是在等所有小朋友都躺下来,安静下来,才会讲故事呢。吴宇阕立刻
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对还没有躺下来的小朋友说:你们还不快点,汤教师要讲故事啦!那
些还没躺下来的小朋友一听,立刻躺下,安静下来。于是,我就讲了
两个故事。小朋友央求说:汤教师再讲一个吧!我说:今日时间来不
及了,明天小朋友早一点躺到床上,安静下来,汤教师就能够多奖励
你们一个故事了。从第二天起,小朋友果真又快又安静地躺到了床上,
等着教师去讲故事呢!并且要教师多奖励几个故事呢!
经过这件事,让我明白:孩子养成一个良好的习惯,除了讲道
理之外,还能够经过一些适当的活动性奖励。这样也会起到一个事半
功倍的效果。
中班教育笔记100字短篇(十二):
小鸟再见
冬日,幼儿入园时,教室里飞进了一只小鸟。教师,小鸟在外
面太冷了,小鸟迷路了,不对,小鸟要和我们一齐做游戏呢!教师,
快捉住小鸟
在小朋友的议论声中我悄悄地捉住小鸟。刹时间,我的手也捉住了孩
子们许多惊喜的目光。
孩子们一窝蜂地涌过来,小鸟饿吗?小鸟会说话吗?小鸟要不
要小便呀?我微笑不语,把叽叽叫着的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边,
让他听小鸟说话,孩子们争着要听小鸟说话。他们的欢声笑语如一束
束灿烂的阳光,给教室带来了温馨。我明白,在他们小小的心里,已
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用爱营造了一个温暖的巢。小鸟的眼睛闭起来了,小鸟好象哭了,它
是想妈妈了吧!只听珊珊和丹丹面带愁容地说着。顿时,教室里安静
了。小鸟是不是想家了,它的家在哪里呢?随着我的问话,小朋友们
陷入了沉思。我告诉他们:小鸟的家是蓝天,它喜欢自由地飞翔。我
和孩子们共同商量后,站到阳台上放飞了小鸟,孩子们欢呼着:小鸟
再见
小鸟飞走了,留下了我的思索:假如我没有去捉那只小鸟,孩
子们的好奇心就得不到满足;假如我当时不是放飞了小鸟,而是用绳
子系住小鸟细细的脚,把它留在教室里让孩子们赏玩。那就失去了一
个对幼儿进行爱心教育的机会,结果会大相径庭的。
中班教育笔记100字短篇(十三):
这天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水,就问:博文你的
桌子下边怎样有水呢博文看了看我并没有说话,我又说:是不是汤洒
了。是博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了,急忙说:
不要紧,,此刻你先吃饭,等吃完了饭教师帮你收拾。博文很高兴的
坐下继续吃饭。
午睡的时候我去给博文换裤子,摸到里面的秋裤也湿了,我明
白博文不是洒汤了,而是尿裤子了,我又重复的问了博文一遍,博文
的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样貌,我说:唉,博文你能够
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小声的在我耳边说实话。博文很高兴趴在我耳边说:教师我尿裤子了。
我也凑在他的耳边说:不要紧,以后记住有尿去厕所。博文点点头。
这时别的小朋友看到了就说:教师你们说什么我告诉孩子们:这是我们
的秘密,不能告诉你们,是不是博文。博文看着我点了点头。
孩子已经有了很强的自尊心,他们明白尿裤子是一件不光彩的
事情,所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时
期,他们开始注意别人对自我的评价,保护自我的自尊心。孩子的自
尊心是孩子健康成长的重要心理因素,如果我们不注意教育方式,经
常使孩子出丑,将会使孩子变得不以为耻、习以为常,无形中对不好
的行为起了加深作用,这样做既维护了孩子的自尊心,又起到了很好
的教育效果。
中班教育笔记100字短篇(十四):
滑梯下的发现
今日天气晴朗,风和日丽,上完第一节活动课,我和孩子们来
到了户外活动,小家伙们兴奋极了,小嘴都在嚷嚷着,说着:教师,
教师我们去玩滑梯吧,行吗?我说:好吧,我们就去玩滑梯。说完小
家伙们就自觉地开起火车来,跟随着我一齐奔向了滑梯。
来到了滑梯面前,在玩之前我跟孩子们说:玩滑梯要注意安全、
遵守规则、不能推、不能挤,滑梯要从上往下滑。说完之后孩子们就
解散了,去玩滑梯,我发现大家都能够按照我之前说的游戏规则去玩,
不错。就在大家玩的兴致勃勃,不亦乐乎的时候,王浩泷大叫了起来:
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教师,教师,快来啊,滑梯底下有只大虫子。其他的孩子听到之后也
都从滑梯下下来和我一齐跑过去看。这时候听到孩子们七嘴八舌的说
着:这是什么呀?是虫子吗?不是吧?这时子竣凑到跟前说道:这不
是虫子,是大螃蟹!大螃蟹大家一齐说到。雅淇来到我身边问我:教
师,这是螃蟹吗?我笑了笑,对着孩子们说:宝贝们,这不是螃蟹,
是一只大蜘蛛,它还会吐丝呢,你们看这张网就是蜘蛛用它吐的丝织
成的。大家都把蜘蛛围了起来,观察它,因为这只蜘蛛比我们平时见
到的大了好多,所以对孩子们比较有吸引力,大家也比较感兴趣。就
在大家的观察,讨论之中我们结束了今日的活动。
中班教育笔记100字短篇(十五):
我们班一个叫王浩强的小朋友,上课不认真听讲,排队不好好
排,反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过教师
的教育他们会平静地理解,可是这个宝贝一旦不守规则教师对他进行
教育时,轻则会言语吵闹,再就是大哭大叫,甚至尖叫,严重影响了
活动秩序,也影响到其他的小朋友。不管怎样耐心说服都无济于事,
并且最近有变本加厉的趋向。
中班的孩子,就应对自我的行为有必须的控制潜力,并且对自
我行为造成的结果就应学会理解才行,可这孩子越演越烈。透过调查
明白,这个男孩是第二个孩子,前面有一个不幸夭折了,父母对这个
宝贝格外珍视,对一些出格的行为不能及时引导,孩子遇到需要得不
到满足的时候就会大吵大闹,通常都会得到满足。所以这孩子把这种
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方法当成一个法宝,在家用,到幼儿园也拿来用,不分场合,不分地
点。可是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为,教师对他的这种
行为也要及时教育。
我首先和家长沟通一下教育方法,同时引导孩子有事情要用语
言表达,而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说教师和小朋友都及
时帮忙他,和他一块儿做游戏、一块儿玩。透过这段时间的教育,这
孩子有了不小的改变,缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去,这
孩子会变成一个好孩子的。
中班教育笔记100字短篇(十六):
什么事情都是如此的简单
放学的时间到了,每到这个时间,在幼儿园呆了一天的孩子们
就会异常的兴奋,不是交头接耳的说话就是手忙脚乱的收拾东西,要
不就是上厕所喝水,就在家长来的那一刻异常的乱,怎样强调纪律效
果都不好,怎样办呢?这个头疼的问题纠缠了我好久,怎样样就能让
这些孩子们变得听话点呢?
今日无意中听到了小朋友的谈话,刘一冉说:来,咱们来唱歌
吧,之后刘一冉就和许多娇唱起了我今日教给他们的歌,其他小朋友
为了表现自我也唱了起来。我突然想到:这招能不能在放学的时候用
呢?
放学的时候到了,今日我提前让孩子们上完小便喝足了水,我
们一齐来玩拍手游戏歌,孩子们玩的可高兴了,教室里安静极了,嘿
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嘿这招还真管用,孩子们还沉浸在愉快的游戏里时就被一个一个的接
走了,感觉着今日的放学时刻,心理还真有种说不出的成就感呢!于
是接下来的几天我们都在放学的时候复习今日学习的新知识,我们放
学的纪律变好了。原先只要我们细心留意,就会发现什么事情都是如
此的简单。
中班教育笔记100字短篇(十七):
昨日,我带领孩子们去操场练呼啦圈时,瑶瑶不留意碰着了佳
佳,在瑶瑶还不明白的状况下,佳佳就大声斥呵瑶瑶说:你干什么要
碰我!瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:对不起,
我不留意的。可是,佳佳还是不依不饶的说:对不起也不行。把李旭
瑶吼的很尴尬,不知所措。这时,我也不得不参与调解啦,我对佳佳
说:佳佳,李旭瑶是不留意碰到了你,并且她已经向你道歉了,你怎
样就不能原谅她呢小朋友之间要团结,互相谅解,那样才是好孩子的。
这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了,那是迫于的我面子,但,我能看出她
是不服气的。这一场单方的战争暂时平息了。接下来我们继续练呼啦
圈,准备休息,收圈时,佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自我的不满情
绪时,结果,把圈狠狠的扔在了我的脸上,我疼得捂住了脸,佳佳的
脸刷的一下变红了,看得出心里害怕啦,这时,旁边的靖教师把佳佳
叫过来说:快向你王教师说对不起佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:王
教师,对不起,我不是故意的。我急忙对她说:没关系的,我不怪你
的。
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我必须不能放过这个教育契机的,我对佳佳说:佳佳,我这么
疼也原谅了你,你也要向教师那样,学会原谅别人的,如果我这天不
原谅你的话,你心里必须很难受的是吗佳佳点了点头。所以,你也要
原谅李旭瑶好吗佳佳使劲的点点头。这时,我能从佳佳的脸上看到她
心里的简单。
中班教育笔记100字短篇(十八):
小奖品
今日张海苒的妈妈来送孩子时告诉我,张海苒昨日回家说:今
日方教师表扬我了,还奖给我一朵小红花!我明白表扬对于幼小的孩
子意味着什么,但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励,
因为在这以前我几乎没怎样注意她,更谈不上什么表扬了。
张海苒在早幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不
给教师惹麻烦,平时我也不太注意她,几乎没批评过她,表扬更没有
几次,所以,我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心,
我真期望班上再多几个这样的孩子,因为做了好多年教师的我们都会
有这样的体会:为了维护团体正常的秩序,使一些活动取得较好效果,
我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机,以求得他的转变和
提高,但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。
中班教育笔记100字短篇(十九):
刚升入中班不久的一天,李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得
干干净净,还没来得及回座位坐下,我就看见龙龙的小椅子下头有一
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块废纸,看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。说实话,当时心里很生
气,可是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说:李毅坤
刚才扫的这么干净,看谁的桌子底下又有了废纸。我话音未落,龙龙
急忙弯下腰捡起来了。于是,我利用值日生活动对幼儿进行职责心的
锻炼和培养,在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用
和好处。我让孩子们群众讨论:为什么要做值日生值日生就应做哪些
工作透过讨论孩子们明白了每一个小朋友都是班里的一员,是我们班
的小主人,理应为班群众服务,为小朋友们服务。
我对班里的值日生工作进行分工,将孩子们分为五个小组,每
组六个人,他们分别负责自然区花草的浇水工作,养殖区小金鱼和小
乌龟的喂食工作,整理玩具橱里的玩具和帮忙教师对杯巾进行消毒。
另外我还要求每个小朋友早上对自我的桌椅进行擦拭,经过努力,孩
子们已经顺利的适应了值日生的工作,每一天早上来到幼儿园我们中
二班的小朋友们都能认真地做值日呢。
透过做值日生,为孩子们创造亲自劳动并参与管理的机会。并
且改掉了许多的坏习惯,对于自我和同伴的劳动成果能够做到珍惜。
看着他们在做值日的过程中得到了锻炼,我很欣慰。
中班教育笔记100字短篇(二十):
经常听到家长在接孩子的时候问:这天你学什么了?你怎样就
学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此
类的话语。家长的情绪能够理解,但孩子对这些话,就不容易理解了,
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我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在
提倡素质教育的这天,培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以
鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都有自我的长处
和弱点,如果家长和教师经常透过横向比较评价孩子,甚至用责怪的
口气教训孩子,说孩子不如这、不如那,孩子很容易产生自卑感,其
天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望
不太强的孩子,多给予鼓励显得更为重要。
奕奕是个潜力比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一
齐玩游戏。并且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说:怎样他总是
比别人慢半拍。奕奕胆子比较小,平时不爱说话,适应新环境的潜力
不强,这是客观事实,我们都很清楚,但我们没有拿他跟别人的孩子
比,更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息:
我们相信他,他是最棒的!记得奕奕刚来园时,整整哭了两周,在幼
儿园连滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了鼓励+强制+鼓励
的办法,逐渐,他的自信心增强了,也慢慢有了一些用心勇敢的表现,
如今,他已经顺利的升入一年级了,我们都为他高兴!