母鸡孵蛋教案一等奖反思.docx

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1、母鸡孵蛋教案一等奖反思
母鸡孵蛋重点在于让幼儿在捡鸡蛋的嬉戏过程中感知鸡蛋的数量,共享了母鸡孵蛋的教案反思及教案给大家!
母鸡孵蛋活动反思:
活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清晰,在示范的时候没有把握好节奏,、自信的心情,大局部的孩子已经完全理解了。活动开头我以一首《母鸡咯咯叫》导入,从而激发孩子学习的”兴趣,请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在其次段末拍节奏上,先学三声鸡叫,然后打嗝一下,活动中我反复的提示,大局部孩子都能理解。在乐器演奏上,我先带着孩子进展演唱,然后在配上乐器,由于刚开头的节奏问题,在这个方面我处理的不是很好。
母鸡孵蛋教案
活动设计:
中班音乐活动《母鸡孵蛋》来源于奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动重点在于让幼儿在捡鸡蛋的嬉戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动中,我从幼儿的生活阅历、体验动身,运用了原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜亮生动的音乐形象,;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡。让幼儿在趣味的嬉戏中学习歌曲、亲身感受体验好玩的小鸡形象。
活动目标:
,感受鸡蛋数量的变化、
、感受不同节奏的小鸡叫声,在嬉戏中感应小节末拍节奏。
(轻、慢)和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。
活动预备:
,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片
(棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡)。笔。
、丝巾每个小朋友一份
活动过程:
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
二、熟识歌曲《母鸡孵蛋》
。
(1)师:听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。
(2)师:今日母鸡要孵蛋了,我们来看看母鸡孵了几个蛋。
。
师:母鸡孵了几个蛋?
三、熟悉三个不同特征的小鸡宝宝,并能仿照各种形式小鸡的叫声。
师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?
——感受1/4小鸡的叫声,能用嘹亮、有力的声音表现自信。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?
(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简洁图示表示,幼儿仿照。
(3)用大鼓帮忙幼儿唱出有力的声音。
(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师:你们平常怎样才会很棒?可以吃什么?
——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师:听,它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
——用轻、慢的声音进展表现大方。
(1)用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。
(2)师:大方鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?
,仿照三种小鸡的叫声。
四、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?
。
五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
六、给三种小鸡分组,结合乐器进展歌曲嬉戏。
(1)幼儿选择自己喜爱的小鸡来进展表演。
(2)合音乐演唱并表演。
2、母鸡孵蛋教案一等奖反思
分析:
1、音乐情感:这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。
2、音乐学问点:歌曲分为四段,每一段都含有不同的数量,其中有上行下行的旋律。
活动目标:
1、学唱歌曲,运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目,体验音乐活动的乐趣。
2、进展唱名的识谱与排谱,感知旋律的上行、下行。
活动预备:
故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、
活动队形
半圆形和自由站队
活动重难点:
教学重点:学唱歌曲,感应歌曲中的数目。
教学难点:进展唱名的识谱与排谱,、下行
活动过程:
一、暖身活动
教师带着幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作。
二、动作及叫声的仿照活动
1、(音效:风声从大到小)故事引导:可怕的台风终于走了,母鸡家庭最终可以出来唱唱歌了。
2、幼儿创意动作和仿照叫声:鸡的一家怎么叫?
1)公鸡怎么叫?(公鸡:鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”)
2)母鸡和公鸡叫声一样吗?(母鸡:翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”)
3)谁来学小鸡叫?(小鸡:啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”)
三、学唱歌曲
1、(出示故事图卡)故事引导:宝宝听见台风走了,急赶忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡,哈!小母鸡还在孵着蛋呢!宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。
2、幼儿完整观赏并学唱歌曲,初步感应歌曲中的数目。
师:母鸡孵了几个蛋?
3、幼儿再次完整观赏并学唱歌曲,进一步感应歌曲中的数目。
师:这次你们知道母鸡敷了几个蛋?
4、教师:拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋,并出示鸡蛋来带着幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。
5、大纸箱孵蛋嬉戏:幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌,数数时,站起来拍手表示数目。(这里强调嬉戏的规章,幼儿在纸箱里必需是蹲着的,不能躺和坐)
4、配乐器敲奏
师:我们一起帮母鸡数一数。
1)第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋,再敲奏出数目。
2)其次遍唱歌学母鸡走路,再敲奏出数目。
3、母鸡孵蛋教案一等奖反思
一、活动目标:
1、学唱歌曲,能用不同的声音表现歌曲中大方、自信的心情。
2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在嬉戏中感应小节末拍的休止。
3、能积极开心地参加活动。
二、活动预备:音乐,三种不同形象小鸡的图片、胸饰
三、活动过程:
(一)《母鸡孵蛋》音乐律动进场。
(二)学习歌曲,熟悉3个不同特征的小鸡宝宝,并能仿照各个小鸡的叫声。
1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用嘹亮、有力的声音表现自信。
(1)这是一只怎样的小鸡?为什么?
(2)倾听棒棒鸡的叫声,教师用简洁的图示表示,幼儿仿照。
(3)想象自己是身体很棒的小鸡,并演唱。
2、大方的小鸡——用轻的声音进展表现大方。
(1)发觉与棒棒鸡的图示区分。
(2)用图示表示大方鸡的轻。
(3)大方鸡在介绍自己的`时候声音是怎么样的?
3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
(2)听,他在干什么?谁来给他取个名字?
(3)幼儿学习在结尾处做打嗝动作。
4、集体学唱3只小鸡的叫声。
5、分角色进展演唱。
6、创编歌词引导幼儿进展演唱。
7、听伴奏离开活动室。
4、母鸡孵蛋教案一等奖反思
一、活动目标
,理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在嬉戏中感应小节末拍节奏。
(轻、慢)和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。
二、活动预备
、鸡蛋三个、三种不同形象小鸡的图(棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡)、笔。
、丝巾每个小朋友一份。
三、活动过程
(一)《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
(二)熟识歌曲《母鸡孵蛋》。
。
。
(三)熟悉三个不同特征的小鸡宝宝,并能仿照各种形式小鸡的叫声。
——感受小鸡的叫声,能用嘹亮、有力的声音表现自信。
(1)。
(2)教师用简洁图示表示,幼儿听音乐唱歌。
。
。
——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。
(2)教师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。
(3)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
——用轻、慢的声音进展表现大方。
(1)用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。
(2)幼儿随音乐一起表现大方鸡。
,仿照三种小鸡的叫声。
(四)介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
,并争论:如何用铃鼓和丝巾表现各种小叫的叫声。
、道具表现歌曲。
(五)音乐嬉戏。
幼儿跟着音乐演唱并表演
5、母鸡孵蛋教案一等奖反思
《母鸡萝丝去漫步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种特别滑稽的比照:文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡无奇的故事,而图画则还叙述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导孩子在笑声中理解故事内容,重点叙述出隐蔽在文字背后的故事。我打算分三个环节来引导学生理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词——自主阅读、大胆叙述——作品观赏与阅历共享。
试教之后,我觉得整节课孩子都被我“牵着鼻子走”,,教学重点不突出。这时我意识到,不行能只通过一次阅读活动就到达全部的目标,应当在若干个活动中分别表达出来。针对第一次试教消失的问题,我首先将开头局部做了调整,参加了教师的体态语言和语气节奏的示意,带动学生积极地仿照动作、学习词语,结果孩子很快就把握了动词的学习。其次,我将孩子自主阅读作为活动的重点。
上完本堂课后,我最大的困惑在于:怎样来引导孩子参加故事情节的争论?课后我经过反思,发觉在引导学生参加故事情节争论的提问上,缺乏了层次性,科学性,回应也不够恰当,因此孩子参加的积极性也不够高。绘本是教师和学生一起探究图画书的含义?还是把问题抛给学生,学生再依据教师的提问来思索?后来经过研讨,大局部教师都认为应当让学生自己来探究图画书的含义,由于绘本是让孩子自主阅读的图画书,让孩子自主阅读之后,再提出自己的疑问,最终大家一起商讨,解决问题。
看似简洁的绘本教学,想要上好像乎不易,需要我们教师较强的课堂应变力量,因此我们教师要不断研讨,一起发觉缺乏,共同进步。
6、中班音乐教案母鸡孵蛋教案及教学反思
作为一位不辞辛苦的人民教师,通常需要预备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的中班音乐教案:母鸡孵蛋教案及教学反思,仅供参考,盼望能够帮忙到大家。
活动目标: