金陵怀古.pdf

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【导入】(一)因何而“叹”
著名学者余世存:“历史是中国人的宗教。”林语堂却说:“诗歌是中国人的宗教。”千古凭高,对此(登临所见的金陵景象),漫嗟荣辱。——赞叹,眼前之景
当历史遇见诗歌,便成就了一类诗词,名为“怀古诗”,比如之前学过《赤壁怀古》合作探究:词上阕写景。你认为这首词写景优胜之处表现哪里就其中某一句简要分析。
《京口北固亭怀古》,今天我们再来赏读一首怀古诗,《桂枝香金陵怀古》,作者王安石。【知识清单】描写景物的方法
【作者及背景】③修辞(比喻、拟人、夸张、对偶、用典)②感官(嗅、触、听、味、视)
①万言书(他目睹社会时弊,上万言书,渴望改变北宋积贫积弱的现状)③动静(动静结合、以动衬静)④虚实(虚实相生、化虚为实)⑤色彩(鲜
②变法(推行富国强兵、巩固地主阶级统治)明、斑斓、柔和)⑥视角(远近、俯仰)⑦点面(白描和细笔工描)
③两度罢相、失败(造派系反对罢相、变法失败)
④金陵(晚年退居金陵,被封为荆国公)(1)千里澄江似练,翠峰如簇。
比喻。色彩对比。远景、静景。化用诗句。
他首先是一个政治家,他是一个文学家,名列“唐宋八大家”。
其实,他还是一个思想家,其哲学命题“新旧交替”的自然规律把中国古代辩证法(2)征帆去棹残阳里,背西风酒旗斜矗。
①近景、动景。
推到一个新的高度。
②“帆樯”广景,“酒旗”细景,点面结合。纵望,斜阳映照下,数不清的帆风樯
周汝昌先生在《千秋一寸心》这样评价其代表词作《桂枝香金陵怀古》:
“古来有学识、有抱负的文士,一旦登高望远,便引起了满怀愁绪,,交错于闪闪江波之上。细看,见西风紧处,酒肆青旗因风飘拂。帆樯为广景,酒旗
半山的这一阕《桂枝香》,实为个中翘楚。”为细景。
带上目标,我们来欣赏这篇翘楚之作……③一个“背”字,一个“矗”字,用得极妙。把江边景致写得栩栩如生,如有生命。
(3)彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。
【学习目标】
①远近结合。“彩舟云”淡,写日落江天:“星河鹭起”,状夕夜洲渚。
1、诵读全词,整体感知诗意与诗情。
②色彩对比。“彩舟”、“星河”,顿增明丽之色。
2、赏读景语,品析景物描写的艺术。
最后,以“画图难足”一句,抒赞美嗟赏之怀,颇有大家风范。
3、悟读情语,感受王安石的家国情怀。
这就是王安石笔下的金陵之景,请你概括:
【学习过程】
我读出了一幅的金陵晚秋图。
一、诵读整体感知。
(4)指定学生读出上阙的赞叹之情。
1、结合注释,自由朗读。
(二)“叹”些什么
要求:读准字音、句读。概括上下阕的内容。
1、直接找到叹的句子:
上阕:登临所见的金陵景象。下阕:由所见引发的感慨。
“叹门外楼头,悲恨相续。”——悲叹,一叹六朝覆灭之事!
2、学生试读,并概括内容。
2、合作探究:对千古来文人骚客登金陵山川的作为,词人持怎样的态度应该怎样做
3、猜谜:如果全词内容与作者情感的落脚点浓缩到词中一个字上,你会用哪个字
“千古凭高,对此,漫嗟荣辱。”
4、齐读全词。【明确】“叹”
【明确】批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代兴亡,未跳出荣辱的小圈子,
很难从六朝的相继覆灭中总结历史的教训。
二、赏读惜景,悟读品情
“至今商女,时时犹唱,《后庭》遗曲。”——怒叹,二叹北宋荒淫,哀之不鉴!
金陵之景是一份赞叹,六朝旧事是一种悲叹,那么结尾则是一腔怒气,怒叹“北宋
荒淫,哀之不鉴”。
3、再读回味:我读出了的王安石。
4、指定学生读出下阕的悲叹与怒叹之情。(指导)
5、齐读全词,读出“赞——悲——怒”的情感变化。
三、对比阅读——千古文人写金陵
金陵怀古,诸公寄调《桂枝香》者三十余家,唯王介甫为绝唱。——《古今词话》
读下面几首词,讨论:请从写景手法和主旨上谈谈《桂枝香》绝在何处
(一)西河·金陵怀古(周邦彦)
佳丽地,南朝盛事谁记。山围故国绕清江,髻鬟对起。怒涛寂寞打孤城,风樯遥度
天际。
断崖树、犹倒倚,莫愁艇子曾系。空馀旧迹郁苍苍,雾沉半垒。夜深月过女墙来,
伤心东望淮水。
酒旗戏鼓甚处市想依稀、王谢邻里,燕子不知何世,入寻常、巷陌人家,相对如说
兴亡,斜阳里。
(二)石头城(刘禹锡)
故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
(三)台城(韦庄)
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
四、课堂小结
1、怀古词特点总结:
(1)用意上:怀古伤今。(2)内容上:写入国事身世。
(3)结构上:先景,后议论抒情。(4)手法上:用典、化用诗句。
(5)风格上:雄浑、豪放、悲壮。