关于亲子活动策划方案.doc

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篇1
一、活动目的
家长和小孩牵手投身大自然,相伴走进大社会,开阔小孩视野,亲密亲子感情,亲密家园关系,促进家园合作。亲子活动通过亲子群体间的活动交流,增进亲情,增进家长及小孩间的感情,以提高小孩的综合才能,加强家长与小孩之间的透明度、信任度,更好地开展儿童的社会交往才能。协助家长营建与小孩间的交流、交往,从而促进小孩安康成长的气氛。提高家长育儿的理念和技能,,使小孩在欢乐的游戏中长身体、快乐智。
二、活动时间:
三、活动地点:
四、活动流程:
----大树与松鼠
活动目的:活泼气氛打破僵局
材料:无
时间:5-10分钟
活动程序:
1、事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠〞,大树不动,扮演“松鼠〞的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树〞,松鼠不动,扮演“大树〞的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震〞,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。

活动名称----盲行之风雨人生路
活动目的:
增进亲子之间的感情,父母与子女互换角色,体验彼此换位后的感受。通过角色互换增进彼此之间的理解。材料:绳子、木头、瓶子等障碍假设干活动步骤:
1、工作人员先在场地上用绳子布置障碍
2、以家庭为单位组队,一对亲子一组(由父母与子女中各选择任意一人参加)
3、多组同时参加(依照现场道具决定上场的组数)
4、首先用黑布将子女的眼睛蒙上,开场时父母牵着子女的手从场地的启始点开场往终点行进,其间父母要带着子女在本人的话语的指导下绕过各种障碍到达终点,然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。
5、父母和小孩角色互换,让父母蒙上黑布,由子女牵引父母行进,重复以上的步骤,直到最后一组成员会到起始点,活动完毕
6、各组成员分享本人的活动感受。
7、分享完毕,让子女拥抱父母,并对他们说我爱你或感想。
8、,有时候亲人之间并不缺少爱,缺少的可能只是一种沟通,在活动中父母与子女通过彼此的互换角色从而站在对方的角度上考虑咨询题,子女更加深入的体会到作为家长的艰辛与不易,使他们明白得珍惜那份爱,父母也可从中体会到多花些时间与子女沟通多理解理解子女的感受或许比一味的给与要来的更重要。
备注:组织者提供分享的方向:
一、父母为带路人
1、被带路者:
(1)当父母带着你一起穿越障碍的时候有什么感受?(感遭到平安感了么,依然本人长大了不需要父母的跟从了)
(2)当只有你一个人走的时候的感受跟父母在一起走的感受有什么区别么?(可联络到生活中,当父母不再你四周时而需要你本人来抑制困难的时候你会有什么心情呢)2带路人
作为家长,当看着本人的子女一个人穿越障碍时是什么样的心情呢?(焦急但只能间接的协助他们,该放手让他们本人独立成长呢,依然接着给予子女无限的关心,小孩今后的路依然得靠他们本人来走)二、小孩为带路人1被:
(1)被小孩引导穿越障碍,你的感受?(放心依然忐忑?是否觉得小孩长大或者将要长大了呢?他们也都有了独立自主的才能了呢?,他们的指导语让你放心么?作为父母的有时候是不是也该听取一下小孩的意见呢?)
2、:
(1)由你来引导父母穿越障碍,有什么感触?(,学会感谢和谅解他们)
3、广告剧的设计
活动目的:让亲子充分发挥制造性的意念,锻炼语言表达才能。活动方式:由组织各小组进展设计活动。
材料:预备写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常用品的卡片活动程序:
(1)布置活动要求:各小组以所抽到的卡片为内容进展广告设计。广告内容由小组讨论决定,要求包含主题、表演出广告内容及一个有创意的代言POSE,表演时间为3分钟,每一位参加者必须承担其中的一个角色。
(2)统一发给每个小组一份制造道具用的材料。
(3)组织小组成员设计,留意掌握好时间。
(4)请观察员和所有小组进展评比,评出创作、演绎、演员、合作奖等4个奖项。
4、画图游戏----我们今后的家
材料:4A的白纸,彩笔。如今请大家以家庭为单位,一起合作画一幅你们理想的今后之家,并为这个家命名。时间为5分钟,并同大家分享你们的方法。
5、尾声
请用一句话说说今天的感受。
篇2
活动目的
,指导和协助家长更新家庭教育观念,指导和协助家长注重以身作那么,以本身良好的品德修养、行为适应阻碍子女,努力建立平等、和谐的家庭关系,积极进展学习型家庭的创立实践,做到:真正构成家庭、学校教育的合力。
,通过小孩对社会生活的模拟,学会与别人协作,使他们的合作交往才能得到充分开展,同时感受成长中的欢乐。
,互相阻碍、互相促进,共同提高,增进亲情。
活动主题我在欢乐中成长。
指导对象二年级(2)班学生以及学生家长。
活动内容与说明
(说明:小孩进展穿衣服、整理书包竞赛。此项为必选工程,10人为一个小组,分5个小组,每个小组前5名为优胜者,得分100分。后5名得分50分。)
(说明:家长和小孩参加,家长和小孩在呼啦圈内向前跳,两组同时进展,先到目的地者为胜得分100分,第二名得分为50分。)
(说明:家长和小孩一起参加,家长蒙着眼睛背小孩走向讲台,由小孩拿毽子,再返回原处。两组同时进展。快、准者为胜,得分100分。否那么得50分。)
(说明:小孩依照屏幕的提示做动作,家长猜相应的字或者词(家长背向屏幕),共猜两个,每猜对一个得50分。总分值100分。)
:学生与家长合作用预备好的材料,制造出有特色的小制造。(此项是必选工程,不评分。)
活动预备
。利用课外活动的时间与学生交流:你们平常在家里是本人穿衣服吗?你会整理本人的书包吗?你是怎么样做的?
,组织学生有目的地观察,明白通过合作,小组才能获得游戏的成功。

人物动作、表情或动物名称的词语,同时请家长指导动作演示。
。
a家长和幼儿共同搜集废旧材料,如:饮料瓶、蛋糕盒、衬衫盒、旧挂历、彩色塑料袋等。学生在家长的指导下完成小制造。
b教师预备呼啦圈、毽子以及活动的课件等。
。将教室打扮成乐园,与当前的主题活动互动,使欢乐成为教室里活动的风景线。
活动过程:
一、明确游戏内容及规那么,家长与小孩选择游戏
“我最棒〞和“小作坊〞是每个同学都要参加的活动,在另外三个活动中再选一个;在“过河〞和“同心协力〞这两个活动中,你们将会和本人的家长共同努力到达目的,享遭到合作的乐趣;“我做你猜〞这个活动能够充分展示你的才华,也能看出你和父母的默契。如今你想参加哪个游戏?为什么?
二、我最棒
师:当你的朋友进展“穿衣服、整理书包〞竞赛时,你能为他们做些什么呢?
生:我要为他们加油。
我会分享他们成功的喜悦……
师:假设在竞赛中没有获得成功,那如何办?
生:我会鼓舞他不要泄气,以后多加练习……
(第一个小组的十个同学走到活动场地的中间,排好队,铃响,竞赛开场,只见他们在快节拍的音乐声中,迅速地拿起外衣穿起来,接着整理书包背起来,动作敏捷。四周是同学们和家长的加油声、喝彩声,气氛特别喧闹。第二组、第三组……)
完毕语:小孩自立自强,本人能做的事本人做,从小事做起,培养小孩独立的质量是学校和家庭共同的任务。
三、过河、同心协力
师:你们明白要顺利完成任务的关键是什么吗?
由家长指导学生详细做法,达成共识。(合作、同心协力)师:教师想请一位同学一起来玩第一轮竞赛。谁愿意?
第一轮:第一组(语文教师和学生甲)对第二组(数学教师和学生乙)
第二轮始由学生与家长参加。
(这两项活动在喧闹中进展得井然有序,家长带着本人的小孩按照教师安排的顺序参赛。活动的过程中,学生和家长都在边看边总结经历,同时互相交流。)
教师变换角色,采访学生:你刚刚做游戏时心情怎么样?有的学生说紧张,有的说快乐,也有的说不管是否成功都特别快乐,由于是父母一起参加的,共同努力了,虽败犹荣。
活动完毕:家长与学生交流感受。
师:请咨询小朋友,当你在活动过程中,你和父母的意见不同或者你们的行进速度不一样时,你是怎么样处理这个咨询题的?(家长能够做适当的指导。)
四、我做你猜
请小朋友到这里来展示你的表演天分,用你丰富的表情和恰当的动作来告诉大家:瞧,我多聪明!
(从前两个稍大运动量的活动过度到这项只需呆在原地就可完成的节目,既让大家的身体得舒缓,又可调理冲动的情绪。而大家的热情丝毫不减,如:当屏幕显示“大象〞时,表演的学生学着大象的模样勾着“长鼻子〞不停地摇摆,那逗人样儿让看的人都忍俊不禁。)
家长谈感受:小孩对字词的感受才能特别强,能用动作和表情来表示,说明他们内心世界的情感也是特别丰富的,平常喜怒哀乐形于色,我们应当让小孩在生活中体会到各种情感,如此有利于他们的身心安康成长。
五、小作坊
你们做了些什么小制造?谁来告诉大家,你是如何做的,遇到了什么困难?怎么样处理困难?
(同学们纷纷拿出本人的小制造,小组的同学走到一起交流经历。霎时,活动场地成了
“展览馆〞:飞机模型、遥控汽车、火箭、轮船、机器人……作品之多让人目不暇接,作品之精巧让你不得不佩服小小孩的制造力。最后每个小组推荐一名同学演示、讲解。)
六、活动评价、总结、发奖。
引导学生自我评价,互相评价。
(1)今天,你们欢乐吗?为什么?
(2)你觉得你的同学、你的父母今天表现怎么样?
(3)下次你想玩什么游戏?为什么?
篇3
亲子活动主要是以亲缘关系为主要维系根底,以小孩们跟家长的互动游戏为核心内容,全方位开放小孩的多种才能,协助小孩们初步完成自然人向社会人的过度的一种活动。
目前,在家庭教育中,亲子互动往往被爸爸妈妈所无视。这关于亲密亲子关系和促进小孩身心安康开展是极大的损失。为了协助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法,我广场决定开展亲子运动会来为小孩们带来一份美妙的回忆。活动主题:大手牵小手,你我共成长
活动时间:20xx年10月1日
活动场地:XX商业广场中心
活动目的:
,增进小孩与家人之间的感情


活动预备:
,招募参加活动的家庭
做活动宣传海报、宣传册,可在各个小区发宣传单等,在广场设立报名点;



能够自行购置奖品或是广场赞助商消费劵、广场消费劵等。人员分工:
总负责:
详细负责:
详细施行:
活动详细内容
活动主要流程
一、:
:
1)在活动中请留意看好您的小孩,以免发惹事故。
2)在活动中请遵守游戏规那么。
3)在游戏中请勿拥堵,应互相谦让。
4)每个参加活动的家庭都会有精巧的小礼品,在游戏中表现优良的小孩能够获得特别礼品。
二、介绍游戏名称:
游戏开场:
活动1
运球走(每个家庭一大一小)
材料预备:乒乓球、乒乓球板和瓶盖、计时器
游戏玩法:小孩和家长分别站在场地的两端,游戏开场,家长手持乒乓球拍,托球跑到小孩处将乒乓球放在小孩的瓶盖上,小孩手托瓶盖将球运到终点,先到达终点者为胜。
活动2
带你走(每个家庭一大一小)
材料者预备:报纸
游戏方法:家长把两张报纸依次铺在地上,让幼儿从报纸上走到对面。以计时的方法评比,先跑完的队伍为胜。
活动3
运球跑(每个家庭一大一小)
游戏方法:家长好小孩面对面或背对背,把一个球夹在中间,合作把球运到指定对地点,最先运到的家庭获胜。在运球的过程中,手不许碰到球。途中如球掉下或破裂,那么返回起点,重新开场。
活动4
踩气球(每个家庭一大一小)
材料预备:气球、绑绳
游戏方法:在一个5平方米的区域内用脚踩破别人脚上绑的气球,直到游戏时间完毕。一个小朋友和一个家长分别脚上绑3个气球,每个人不能出圈,只能用脚,否那么视为违规,取消接着竞赛的资历。在竞赛时间内踩别人的气球,并躲开别人不让踩破本人脚上的气球,剩下多的2个小朋友获得奖励。
三、抽奖活动
在广场设立一个填写抽奖区域在活动开场时完毕填写。每个活动完毕后由活动成功家庭抽取幸运观众,并发奖品。
四、为小孩和家长颁奖:
对各家庭活动进展评价,由活动主办方为获奖的小孩和家长搬出相应的奖励。可引导小孩们自我评价、互相评价如:
?为什么?
?
?为什么?
五、活动完毕:
由于活动全程都要摄影师的跟踪,每个家庭所付出的汗水都记录在我们的摄影和录像中,我们会送每个家庭一张甜美的全家福照片以及精巧小礼品。
六、活动应急措施:
,理解四周是否有平安隐患,假设有应及时整改。
,强化活动纪律,确定负责人,事先制定好。照顾小孩的平安,留意小孩活动时的平安。
,游戏活动强度应适中,家长应时刻关注小孩在游戏中的表现,觉察异常,及时给予关注。
,要及时提示小孩平安第一,竞赛第二。
,在活动过程中,安排小孩适当休息。
篇4
一、活动背景与目的
为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流,丰富小孩的业余生活,给每一位学生展现自我才能的时机,使每一位学生在学习之余好好锻炼身体;同时,使每一位家长觉察小孩的优点,留意各种才能的挖掘和培养,育文小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子兴趣运动会。
二、活动主旨
友谊第一,竞赛第二。
三、活动主题
娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。
四、活动简介
1、活动时间:2021年3月?日(周六上午)
2、活动地点:育文中学操场
3、参赛对象:育文小学四年级部学生及家长
五、竞赛工程及规那么
1、绑腿跑(2人3足)
参赛人数:每班为1组,共4组,每组6-8对,每对由一家长带一小孩参加竞赛。
竞赛间隔:20米间隔
裁判员:发令1人,记录1人。
规那么:(1)家长的一只脚与小孩的一只脚绑在一起。(2)竞赛开场了,2人从起点向终点走去或跑去,一对走完或跑完后另一