《小巫师》教案.doc

《小巫师》
教学目标:
1、了解音乐体裁交响诗与管弦乐队的组成。
2、引导学生通过聆听乐曲,感受乐曲所表达的内容,从而发展学生对音乐的听辨能力与想象能力。
3、通过聆听,感受音乐的魅力,培养学生对音乐的兴趣。
教学重点:
通过聆听,感受音乐所表达的内容。
教学难点:
交响诗、管弦乐队的构成,听辨乐曲中个别乐器的音色。
教学准备:
多媒体。
教学过程:
一、导入:
1、今天,我们要来欣赏交响乐中的另一种体裁——交响诗。
2、交响诗是类似于交响童话的一种体裁,我们知道交响童话就是用交响乐的形式来给我们讲述童话故事,那交响诗也是跟交响童话一样用音乐来给我们讲故事,但因为交响诗所讲述的故事会具有一定的魔幻、神奇、浪漫的色彩,所以才把它称之为“诗”。那么,我们今天要来欣赏的是什么故事呢?——《小巫师》
二、分段欣赏《小巫师》:
1、在很久很久以前,有一个古老的城堡(课件),请随着音乐去看一看,这是一个怎么样的城堡?——聆听(神秘、安静、可怕)
2、在这个城堡里住着一位老魔法师,听一听,他是一个怎么样的魔法师?——聆听(可怕、法力高强)
3、这个魔法师有一件宝贝,是一个小扫把,只要对这个小扫把念动咒语,它就会帮你做任何事情,我们来听一听,这是一个怎样的小扫把?——聆听(调皮、可爱、活泼)
我们看到小扫把的乐谱上有许多什么记号?(顿音记号)顿音记号的作用是什么?(跳跃、有弹性)显得小扫把非常的调皮、可爱。
让我们来哼唱一下扫把的旋律,注意休止符要空出来,先听老师来哼唱一遍——齐唱。
4、城堡里除了魔法师与这个小扫把之外,还住了一个人,它就是魔法师的小弟子,虽然,他做了小巫师,但是魔法师却从来不教他魔法与咒语,每天都让他干许多的粗活,其中,最辛苦的就是挑水了,城堡里有一个大水缸,师傅每天都让弟子去河里挑水把水缸装满,所以,小弟子每天都非常地辛苦,但他却很想学法术,所以,他每天都趁着魔法师念咒语时偷偷地学上几句,有一天,魔法师有事出去了,城堡里只剩下了小弟子一个,如果你是他,你会怎么样?想做什么?——学生答。
5、对,小弟子他偷出了扫把,用自己偷学来的咒语让扫把帮自己挑水,来听一听,他成功了没有?——聆听。
6、小扫把开始劳动了,水缸里的水发生了什么变化?用动作来表示。——聆听并做动作表示水满起来的状态。
7、水满起来了,小弟子可高兴了,继续让扫把打水。——聆听。
8、小扫把不停地打水,听一听,这时,音乐里多了那种声音?这种声音的加入说明了什么?——聆听(水已经往外面溅出来了)。
9、水已经不停地往外面溅出来了,小扫把有没有停止打水呢?
10、此时,小弟子心情怎样?如果你是他,你会想什么办法让小扫把停下来?——学生答。听一听,小扫把是怎样处理的?——聆听(用斧子将扫把劈得粉碎)。
11、将扫把劈碎后,看看,可怜的扫把怎么样了?请根据你听到的音乐往下编故事。——聆听,编故事。(被劈碎的扫把的碎片又变成了一