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检验培训个人心得体会9篇
检验培训个人心得体会9篇
检验培训个人心得体会篇1
为加强锅炉检验人员队伍创办,提升锅炉检验人员业务才能,模范锅炉检验工作,提高服务质量和服务水平,中国特种设备检验协会制定于_月中旬在全国举办锅炉定期检验员取证培训班。我有幸加入了这次_区的培训班,_天短暂的学习生活让人觉得意犹未尽,几位授课老师深入浅出的细致讲解,使我受益良多,以下是我的学习心得体会。
此次培训安置了近_个星期的学习时间,每位学员都很珍惜这次难得的学录,学习气氛特别浓重。这次培训和以往的检验员取证考试相比,有很大的不同。首先打破了原先各省各自为营的考试模式,全国设立几大片区同时举行培训和考核,采用统一的标准去制定培训考核筹划;其次将原先的检验员考试分成定检和监检两次,即取得定检资格后工作满2年才能去取监检;此外,这次培训更加提防实际技能的操作,突出了概括问题概括对待的考核要求。
协会合理安置了培训筹划,老师们深入浅出的讲解,让在座学员很快得掌管了检验工作的要领,给我印象最深刻的是有位老师讲解了一次事故案例的分析,他结合了自身二十多年的工作阅历,对事故现场举行了深入剖析,经调查取证后,事故理由起源是一个小小的疏忽,可见一个小小的疏忽将付出巨大的生命和经济代价。通过老师的讲解,让我感觉到责任心的重要性,这也是我们工作的落脚点。
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培训期间,我们先后学习了《锅炉安好技术监察规程》、《锅炉定期检验规矩》、《锅壳钢炉受压元件强度计算》、《水管锅炉受压元件强度计算》等内容。通过此次学习,使我了解了锅炉的根本构造,锅炉常见的失效模式等,这对提升自身的工作才能,做好锅炉检验工作具有极大的扶助。通过系统得学习这些理论学识,让我开阔了视野,拓宽了思维,为今后更好地从事锅炉检验工作储蓄了能量,在今后工作中运用学习的学识更好地服务于锅炉检验工作。
通过短暂而丰富的学习,确实是获益匪浅。我深刻地熟悉到想要成为一名优秀的特种设备检验人员,务必要坚持学习,不断学习各方面的学识,不断充实自己。同时提防学识的运用,利用所学的学识和积累的阅历不断提高自己,安好责任重于泰山,通过这次学习,使我更领会地感到自己肩上的责任重于泰山,做而不学等于蛮干,学而不做等于白学,我们培训的根本目的就是要用所学的学识来指导我们的业务工作,为锅炉检验工作服务。
检验培训个人心得体会篇2
第一次听到地理学科教导要践行“立德树人”,是20__年在南昌召开的中国教导学会地理教导专业委员会年会上。当时段玉山秘书长提出地理要践行立德树人,天津钟小敏教授宣布下一届年会探讨主题地理课程价值(立德树人)和课程标准修订。
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接下来的两年,在地理研讨群参与群友关于地理课程标准的问卷调查,在《地理教学》、《地理教导》和《中学地理教学参考》看到多为专家关于我国教材、课程标准蜕变研究文章,随后又有关于地理学科核心价值的探究。
作为一名普遍地理教师,对中学地理教学改革自然特别关注。但是对于诸多变革的关联并不了解和理解。对于各片面变革只是简朴的、碎片化的认知。
今天听朱幕菊司长的讲座,是我对中学课改的顶层设计有了明显的熟悉。
基于我国教导现存问题,在党的十八会议上,党中央从全局和战略高度启程,强调坚持把立德树人作为教导的根本任务。在此背景下举行《普遍高中课程标准》的修订工作。可见《课程标准》目的是将“立德树人”的教导战略目标落到实处。这涉及的各个学科,是一项繁杂的系统工程。任务艰辛:提炼学科核心素养;研制学业质量标准;深化和促进高考改革。从这三大重任看,改革大于修订。
课题组对比研究国际普遍高中课程标准,理清我国普遍高中课程标准修订的思路,包括课程标准修订的指导思想和根本原那么。
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目前课程标准修订工作取得重要突破。一、提炼学科核心素养,以核心素养为纲,选择、构建课程内容、创造新的课程标准;二、研制基于核心素养的学业质量标准;三、适应我国高中阶段教导普及,突出课程的多样性和选择性。课程标准要为教学服务,为评价服务、为编写教材服务、为高考服务。
朱教授的讲座让我对当前的课改有了整体的系统的熟悉,对课改的顶层设计有了确定的了解。课改的终极价值在立德树人,以人为本,在此框架下各学科探求本学科的核心素养作为本学科培养人的目标。当然,要使这一目标顺遂实现配套改革中高考的改革势在必行。
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检验培训个人心得体会篇3
8月12日,在县教导局的用心安置下,我有幸加入了小学骨干教师培训。通过这次培训让我走近专家名师,凝听他们的声音,感受他们的思想,让我在专业成长的路上再一次得到了学习与提高。
一、独到的角度,感受专家思想境界。
这次培训分外荣幸见到了临沂市的咸慧校长,凝听了她做的《教师专业化成长》的专题讲座。她在这个讲座里用朴实的语言,真实的案例,让我感受到咸慧校长的风采。
她将这十几年来的自己总结归纳的典型阅历和方法一一道来,用生动的实例,朴实的语言让我明白了能让教师如何在专业化的领域里成长。要了解自己并且有明确的目标。要有信仰,具备热心,以及一个宗教的情怀。我听后恍然大悟。这些好的方法我们可以来借鉴和使用,进而提高自己的专业化水平。
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二、深入的深度,凝听名师成长路程。
通过咸老师的讲话中,让我明显的看到了一个教师变成名师的成长路程。知道了她的坚持。魏书生、吴正宪、蔡树森等名师、大家的成长路程,典型案例在王老师的讲解下,让我感受到名师具有的五种精神:敬业精神,科学精神,创新精神,反思精神,钻研精神。通过向专家学习,并给自己找一个教练和一个陪练,逐步实现自己的超越和坚持。一句句生动鲜活的话语,一个个真实的案例,把一个教师的“精师——名师——大师”的成长之路呈现给我们。
三、广阔的高度,体会学者观念见解。
修炼自己要从内外下手。咸老师提到了要举行斟酌、研究、实践和固化。明确你所教的学科要教给学生什么?你要教给学生什么?你有哪些东西要教?短短的三个问题,就能只是反映出一个老师所理应做的,和所要提高的。要给学生建立一个布局,而不是到给学生一麻袋树叶子,然后让他们死记硬背。结果,咸老师又提到了教师理应做到终身学习,多读书、多听课以及多听一些报告。
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咸老师的这些理论和阅历让我感觉到眼前一亮,心里一颤,反思到自己的专业化进展做的是多么的短浅和错误。在以后的教导活动中,确定将举行重新的扫视与定位,在新起点上,运用新方法来促进自己的专业化进展。
加入培训的时间短暂而充实。心中最大的感受就是:此次学习培训收获很大,感受很深,责任很重。想要成长一名真正的骨干教师,还有很长的路要走,如何从一名精师,成长为名师,由名师成为大师,这是每个骨干教师理应深刻斟酌,理应为之努力奋斗。
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检验培训个人心得体会篇4
9月21日至9月25日,我有幸加入了在南通港闸区委党校举行的江苏省高中政治骨干教师培训班。此次培训不仅安置了几位教导专家的讲座,还组织我们到两所重点中学现场观摩了课堂教学,并参与了小组议论。整个培训既提防内容,又提防形式,给了我们太多的感悟、收获与启发。
给我们开设讲座的既有高校教授,也有中学一线教师,还有教导主管部门的教研专家。他们的讲座看上去高大上,其实都更加接地气。如南通中学周建明教授、南京航空航天大学附属高级中学江国河教授和南通市教科研中心的陈晓凤老师,紧紧围绕“课堂教学”,主要涉及到教学模式、教学方式、教师素养、学生素养等层面。而南京大学姜迎春教授、南通大学刘明教授和成云雷教授,那么是紧扣“教师素养”这一话题,从师德师风、专业成长、人格凝练、专业嗅觉等方面提出了大量切实可行的建议。他们都将鲜活生动的案例和丰富精湛的理论学识有机结合,或旁敲侧击,或正面直击,使我在教导教学观念上深有感想。
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在南通中学和南通大学附属中学观摩了两次同课异构活动,让我们会意了几位老师各具特色的教学风格和人格魅力,感叹于他们深厚的教学根本功和对课堂的驾驭才能。所谓的名校名师,其实背后付出的劳累更多是我们好多人所看不到的,他们的成长和告成其实也经过了学习、模仿、内化、创新等阶段,也经过了从想法、理念到实践的过程。而我们缺少的,或许正是这样一种持之以恒的学习态度和知难而进的创新意识。
整个培训,给我印象最深的是南通中学周建明教授的《高中政治教学模式及案例分析——以情境性教学为例》专题讲座。他主要讲了高中政治情境性教学的根本操作要领、教学原那么和高中政治要关注学生的生命成长等三个问题,并结合一节全国政治优质课的优缺点分析了高中政治课堂的四个留神点。
目前,我校正在推行“少教多学、浅入深出”课堂教学模式改革,并承受了江苏省教导科学“十二五”规划重点课题《“少教多学、浅入深出”课堂教学模式研究》;作为这一省级课题的核心组成员,我另外还承受了泰州市第九期教研课题《“少教多学”课堂教学模式下高中政治教学策略研究》。两个课题都是直面课堂教学改革,都是结合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的好多观点对我们的课题研究有着较好的指导作用。
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“少教多学”。“少教”不是不讲,而是精讲;“多学”不是全学,而是会学。周教授认为,教学情境的创设要“贴近学生的生活世界,贴近学生的已有学识,贴近学生的学习目标”。每节课的教学时间是确定的,课堂容量也是有限的,要想实现“少教多学”中的“多学”目标,在创设教学情境时,就理应以学生的生活为半径,以“三贴近”为原那么,激发学生的学习兴趣,让学生能够自觉主动参与课堂,学会自学,真正成为课堂的主体,提高学习效率。
。维果茨基曾说,“大片面学习都是通过人的内部思想和人与人之间的互动产生的。”这报告我们,小组合作和综合探究在“少教多学、浅入深出”课堂教学模式中相当重要,通过小组之内和小组之间的合作探究,能够在探讨、激辩甚至讨论中获得学识与体验。对此,周教授认为,可以通过“建立互动机制、促进学生参与和举行评价矫正”的方式,开展交流互动,调动学生热心。因此,在今后的课堂教学改革实践中,我们要逐步完善评价机制,在学习热心、研究态度、协作精神等方面要有正面的断定,也要实时指出缺乏,同事,还要培养学生自我批评的意识和自我矫正的才能。
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“浅入深出”。我们学校的课堂教学模式根据我校生源特点,降低教学起点,通过逐步的深入探究,完成规定的教学任务和教学目标,并能激发学生进一步学习的兴趣和欲望。周教授在讲座中,对学生的生命成长尤为重视,认为高中政治教师要对学生“加强自然生命教导、社会生命教导和精神生命教导”。确实,“教书”与“育人”不是纯粹孤立的两个环节,从来都是相互渗透的。不光是在高中政治政治课堂上要渗透生命教导,在其他课程中都应如此。终究,教导不是培养学习的机器,而是培养人。生命教导对于培养一个拥有健全的心智和人格、健康的体魄和精神的人,具有特别重要的意义。这既是教学目标本身的应有之义,也是教学目标的拓展和升华。
总之,五天的培训时间虽然短暂,但专家们谦逊严谨的治学精神、温文尔雅的个人魅力和引领时代的教导理念留给我深深的印象。过去的一学年,在慌张的工作之余,我积极斟酌教导教学工作中的成败得失,并撰写了15万多字的工作日记。本学年,由于分工有所调整,我的学校工作和班级工作更为繁重,。这些文字中,涉及教学感悟、班级管理、教导短评等内容。今后,我要以这些专家为模范,持续安分做人,安心做事,努力做一个对得起党和人民的教导事业、对得起学校、对得起学生及家长、对得起自己良心的教导人。
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检验培训个人心得体会篇5
20__年8月份,我加入了福建省劳安培训中心组织的起重机械检验员资格取证专业培训活动,对于一名特种设备检验人员来说,这是一次难能难得的机遇,本次培训我们可以采纳最权威老师的指导,还能同来自五湖四海的特检挚友们交流学习,所以我很珍惜这次学习的机遇。
本次培训是考办分开之后的其次期起重机械检验员资格取证培训,原由中国特种设备检验协会组织现转由隶属福建省特种设备检验研究院的福建省劳安设备技术开发中心承受,培训为期八天,六天的理论课程,两天的实践课程,虽然短暂,但是将理论与实践充分结合,让我们学习理论学识之后在基地举行实践练习,对于起重机械的理论片面,实际检验过程,仪器的使用都能纯熟掌管,同时对于检验中遇到的疑难问题都一一讲解,真正做到有的放矢。
理论片面主要学习了起重机械金属布局,起重机械主要零部件,起重机械安好养护与防护装置,起重机械电气,起重机械液压系统,起重机械性能试验,起重机械定期检验原始记录及检验报告共七大类。实践片面主要学习了检验仪器设备的使用和整机检验的内容与方法。
短暂的培训并不会让你成为一名优秀的特检人员,也不会让你一劳永逸,相反这只是一个开头,特检工作包含着太多的责任,太多的辛苦,假设没有科学严谨的态度和坚韧顽强的精神,很难胜任这个岗位。经过这段时间的实习以及本次培训,让我深刻的熟悉到特种设备检验绝不是一个平台那么简朴短浅,特检人员背负的责任比泰山还重,特检事业的意义比天空还高,为了能卓越的完成这项工作,我们务必不断的学习,不断的付出,去坚守我们的事业,于个人便是人生的出彩!