三年级数学应用题竞赛试卷.pdf

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关于试题的练习是多多益善,如此才能够把握各种试题类型的解
题思路,在考试中应用自如。下面请参考查字典数学网为您整理的,期望
同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的进展
三年级数学应用题竞赛试卷
班级______姓名__________座号_______成绩________
一、解决问题。(615=90分)
1、一副手套7元,一双运动鞋77元,一双运动鞋的价钱是一副手套
的几倍?
2、一本书共180页,笑笑差不多看了80页,
⑴还剩多少页没有看?
⑵剩下的页数,要在4天内看完,平均每天看多少页?
3、李老师买了4个足球,给售货员130元钱,找回2元,每个足球多
少元?
4、一套《少儿百科书全》24元。用100元钱买4套,够不够?
5、水果店第一天运来西瓜150千克,翌日运来的是第一天的2倍,两
天一共运来多少千克?
6、学校买来4个书架,每个书架有5层,每层能够放36本书,这些
书架一共能够放多少本书?
7、一个长方形的长是15厘米,宽9厘米。它的周长是多少厘米?
8、一个正方形的边长是15分米,它的周长是多少分米?
9、足球场是一个长方形,长100米,宽75米,淘气沿着足球场跑了3
圈,跑了多少米?
10、三年级3个班在献爱心捐款活动中,一共捐了876元钱,平均每
个班捐了多少元?
11、一件羊毛衫251元,一件皮衣的价钱是一件羊毛衫的3倍。一件
皮衣多少钱?一件皮衣比一件羊毛衫贵多少钱?
12、学校召开家长会,请了258位家长,每8人围坐一桌,需要预备
多少张桌子?
13、同学们做89朵花,每7朵扎成一束,最多能够扎成多少束?
14、水果店运来8筐苹果,每筐42千克,运来的梨的重量是苹果的3
倍,运来梨有多少千克?
15、请填出每筒羽毛球多少元?
物品名称
单价
数量
总价
篮球
65元
1个
137元
羽毛球
3筒
二、挑战自我。加油啊!(10分)
1、天津到济南360千米,一列火车13:30从天津开出,16:30分到
济南,火车平均每小时行多少千米?
“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、
私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或
敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初显现
的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出
此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何
至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。事实上
《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原
意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先
生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先
生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其
中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意差不多
一致。
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,
其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对
那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助
教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等
科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,要紧协助国子、博
士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十
分明晰。唐代,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显要,也
称得上朝要廷员。至此,不管是“博士”“讲师”,依旧“教授”“助教”,
其今日教师应具有的差不多概念都具有了。2、一个长80厘米,宽50厘
米,把它剪成一个最大的正方形和一个长方形。正方形和新的长方形的周
长分别是多少厘米?
要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说
话时显得可怕:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有
的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练
胆那个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,排除幼儿恐
惧心理,让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当
众说话的适应。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模
式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个
幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的爱好,对一些说话
有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地关心和鼓舞他把话说完、
说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,
在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清晰,
声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教
育,提出夸奖,并要其他幼儿仿照。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆识
也在不断提高。