研究生课题开题报告.docx

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推举讨论生课题开题报告
课题提出的背景
1、事实依据
语文学科是一门极利于培育学生制造力量的学科。但是语文学科的现状却不尽如人意:由于应试教育,不少语文教师产生急功近利的思想,放弃课外阅读,农村初中学生的阅读大多局限于语文课本;由于应试教育,不少家长认为看课外书是不务正业,学生由于看课外书常常受到父母责怪。因此,新课改前农村初中的课外阅读天地几乎是一块处女地,函待教师、家长与社会去共同开发建立。语文教师有责任帮忙青少年拓宽语文学习的视野,让语文学习“给孩子以梦”,让语文学习园地成为培育孩子想象力量和创新力量的天地,成为开拓视野、提高文化品位和审美情趣、进展安康共性、形成安康人格的乐园。可喜的是,新课改出台,中考语文随之改革,将名著阅读与语文综合实践纳入语文中考,这便给农村初中荒寒的课外阅读天地带来了春天的信息。
2、理论依据
(1)现代语文课程观,现代语文教学论
“课外阅读”、“语文实践活动”是《语文教学大纲》中明确规定的“教学内容”.这一规定实现了学科课程与活动课程的统一,这是现代语文课程观的表达。“语文学习的外延与生活的外延相等”,已是语文教育界普遍认同的现代语文教育思想。语文教育、语文学习都必需树立大语文观。封闭的教育、封闭的课堂培育不出开放的人才,培育不出创新力量。只有打破“三中心”(书本中心、课堂中心、教师中心)的教学模式,转变学习方式和人才培育模式,语文教育才有生气,才有活力。
(2)中外教育家的教育思想
“让学生变聪慧的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”
--苏霍姆林斯基
“每天不连续地读书,跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对学问的渴求。”
--苏霍姆林斯基
“什么是教育?简洁一句话,就是要培育学生良好的读书习惯。”
--叶圣陶
“一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境地取决于,一个没有阅读的学校永久不行能有真正的教育。”
--朱永新
说得多好啊!阅读,是继承人类一切优秀文化的主要途径;是丰富个人情感的重要途径;更是脱离低级趣味、完善品行、升华人生境地的重要途径;是每个人终生必修的功课!
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