元宵节灯笼手工制作.docx

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【篇一:元宵节教大家diy大型花灯做花灯的方法】
元宵节彩灯是如何制作的?花灯的制作历史悠久,随著时代的变迁,在材质和造型上都有很大的变化。纸、竹、绸缎、木是很常见的传统素材,塑胶、玻璃纸、压克力。花灯可是元宵节必不可少的装饰品,什么?
你家里还没有?赶紧动手自己做一个!下面推荐一款花灯,材料那是相当环保,做法那是相当容易,有小孩子的家庭,大人孩子一齐动手吧!
今天就在这里教大家diy大型花灯,让您通过亲自动手,体验节日的快乐!
工具/原料各种型号(粗细不一)的铁丝、钳子、稀薄的红布或较硬的红纸、胶水、剪刀、针线、红绳、各种喜庆小挂饰等。
1首先要做好基架,可用用钳子把中小号铁丝折成八角(八方来财)形状,对角位及边连接处扎好,固定好,这样会结实些,然后上下对立做两个,用中型铁丝连起来,一个框架基本就完成了。(注意:底部和顶部分别需要三个八边形,如下图。一个小八边形和两个稍微大点的八边形组成底部,然后用铁丝连接好。)注意:如果想放置蜡烛,可以在底部添加一个八角形的纸板或者木板,在中间钻孔插上铁钉。
元宵节花灯彩灯灯笼制作方法元宵节花灯彩灯灯笼制作方法
2接着便是剪切、粘贴、裱糊红色外衣了,用稀薄的红布或者红纸,按尺寸大小画好,剪成八角形,在上面把各剪纸图案粘或者缝上(这点比较麻烦,要设计好各八角面的图案,及每块要剪好,摆放到适当位置)。注意:想要放置蜡烛,需要在灯身上挖出八个小洞,方便透光。
元宵节花灯彩灯灯笼制作方法
在花灯顶部和底部留出八个小孔,用来挂各种喜庆挂饰,可以配些虎年虎虎生威的头角饰件,下面配些吉祥及福字,财丁兴旺等其他红旺挂件,整体效果就出来了。在上面接上挂绳,挂起来。
【篇二:制作灯笼】
大一班“元宵节”活动流程
一、设计意图元宵节是我国传统的节日之一,其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄托着人们的美好祝福和愿望。通过讲述,自制花灯等活动加深幼儿对传统灯节的认识,体验元宵节的乐趣。活动名称:《元宵节的来历》
活动目标:
1、让孩子了解元宵节的历史,感知中国传统文化的悠久历史;
2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化;活动过程:一、教师设疑,元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢?二、教师讲述故事并提问问题
师:元宵节是怎么来的呢?幼:玉帝要烧毁民间,所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火,免去了这一难。
教师讲述第二遍故事师:元宵节的历史悠久,人们从古至今,一代代的传承下来,用同样的方式来庆祝这一个节日,到了现在过元宵节意味着什么呢?幼:看花灯、吃汤圆等教师总结,元宵节是中国的传统节日,人们以挂灯笼的形势,来表达自己的喜悦,欢庆一年的丰收,喜气洋洋、快乐融融。三、让幼儿把元宵节的来历回家讲给爸爸妈妈,给他们讲故事《元宵节的来历》。活动反思:通过此活动,孩子了解元宵节的历史,感知中国传统文化的悠久历史;并让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。
我的灯笼活动目标:1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,制作简单的灯笼。
2、喜欢参与手工活动,初步体验制作灯笼的快乐。
。
、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。
活动过程导入:孩子们你们知道正月十五是什么节日?(元宵节)在这个节日里你们吃过什么?(汤圆)玩过什么?(灯笼、烟花……)
1、教师出示自制的灯笼提问:你们觉的这几个灯笼漂亮么?(好漂亮)和你们元宵节买的灯笼有什么区别?(我们买的灯笼是用电池,还带音乐,这个是用蜡烛的;图案也不一样颜色也不一样)你能看出这几个灯笼用什么材料制作的?(纸杯、饮料瓶、彩纸)那你们知道什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)
2、观察操作材料,了解制作灯笼的方法
(1)观察材料,了解其用途今天老师为你们准备了各种材料,现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢?(幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料)
(2)教师讲解示范制作灯笼的方法
(3)教师交代要求,幼儿操作。
教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。
3、展示作品
手提灯笼,相互欣赏、相互交流。
【篇三:灯笼的制作++案例】
“灯笼的制作”
——综合实践活动案例尉氏县实验小学吕晓红课题产生的背景:我们上学期的实践课题是《走进传统文化》,其中有两个组的课题是---元宵节。课余时间,好多同学意犹未尽,纷纷提出问题:
“老师,元宵节为什么要挂灯笼呀?”“元宵节为什么又叫灯节?”“元宵节为什么吃汤
?”学生能提出这么多的问题,我很开心,就对同学们讲:“元宵节是中国的传统节日,早在2000多年前的西汉就有了,元宵赏灯始于东汉明帝时期,明帝提倡佛教,听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利,点灯敬佛的做法,就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛,令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间,由中原到全国的发展过程。”学生们纷纷议论起来,有的说:“我们买个灯笼吧!”有的说:“灯笼真漂亮,我们不如动手做一个吧!”我抓住时机启发学生:“灯笼的制作可操作性强,简单易学,材料俯拾即是,而且其中蕴含着极高的美学价值。学习灯笼制作首先能培养你们的的动手操作能力,为你们提供更多在实践中探索创新的机会。培养审美观。你们对灯笼感兴趣,能不能探究一下怎样制作呢?”这样,“灯笼的制作”这一课题就诞生了。活动目标:
1、查阅相关资料,了解灯笼的种类及灯笼在日常生活中的作用。
3、教师、民间艺人、家长、优秀学生相结合指导,学习纸灯笼、塑料灯笼、木条灯笼等的制作技巧,在实践操作中培养学生的审美能力,与人合作能力。
4、学习宫廷灯笼的制作方法。鼓励学生在立意、构思、绘图、材料等方面体现时代特点,勇于探索、创新。
5、搜集、整理灯笼的相关资料,展望灯笼制作的发展前景。活动重难点
重点:1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
2、实践中新生课题的解决。
3、各种灯笼的制作方法。难点:通过引导,培养学生的创造性。
活动对象尉氏县实验小学三(5)班学生。
活动准备
1、师生共同搜集各种灯笼。
2、老师学生共同制作相关课件。(学生搜集资料,老师制作课件。)3、经过讨论、商量,课题小组成立,各小组成员选出最合格、最优秀的小组长,小组长带领本组成员填写活动计划表,制定活动方案。
4、安排调查研究活动用具,制作灯笼需要准备的工具,材料等。工具如:剪刀、小刀、胶水、针线等。材料如:废旧纸盒、宣传海报、塑料瓶、易拉罐、竹片、木条、塑料袋、毛线、卡纸、彩纸、蜡烛等。活动过程:第一阶段:活动主题确定阶段
目标:
会提出关于制作灯笼的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点:
1、学生自主搜集有关制作灯笼的资料,引导学生对灯笼文化产生兴趣,培养学生的动手能力。
2、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组,有目的制定活动计划。
3、引导学生对“灯笼的制作”这一主题进行分解,指导学生从自身能力、研究条件等多个方面综合考虑,确立可研究的“纸灯笼的制作过程”、“利用废旧塑料物品制作灯笼”、“制作木条灯笼”等子课题。第二阶段:活动实施阶段
目标:
根据组内的活动主题亲身实践,从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得制作灯笼的知识,提高合作、动手、探究能力。
指导要点:
1、学习运用一些研究方法。如访问法,到老艺人家中,美术老师的办公室学习灯笼制作方法。
2、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。
3、教师和学生一起亲自制作灯笼。第三阶段:总结、交流阶段
目标:
能够对收集到的资料进行整理,写出收获;学会切合实际的方式进行展示汇报;通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价。
指导要点:
1、学习撰写研究报告的一般格式,根据本次的活动情况,写出简单的研究报告;
2、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示方式。
3、指导学生整理活动资料的方法。
《灯笼的制作》课时安排
第一课????????????????????确定主题课第二课????????????????????活动指导课第三
课????????????????????阶段性汇报课第四
课????????????????????展示交流课