思维导图在初中英语教学中的应用初探.doc

思维导图在初中英语教学中的应用初探.doc思维导图在初中英语教学中的应用初探
【摘要】随着教育的不断发展,人们对于英语的教学方法也越来越关注。思维导图作为一种新型的教育方式,值得被提倡在初中英语教学当中。本文主要介绍了思维导图在初中英语教学当中的必要性,并进一步分析了思维导图在初中英语教学当中的应用策略。
【关键词】英语;思维导图;初中;教学;应用策略
一、思维导图在初中英语教学当中的必要性
初中的课文与小学相比,篇幅稍微长了一些,难度也增大了一下,但是和初中阶段的想必,又十分简单,所以,初中阶段的英语课程课文大多是简短的,所就需要一些高效的方式将他们给串联起来,在这里,思维导图就可以起到良好的作用。
在我国,以教师为中心的英语课堂是普遍的,教师往往在课堂上扮演着主要角色,学生只是观众。学生被放在了次要的位置。在这个方面,教师要想充分地培养学生的语言能力,就需要将传统的位置颠倒,让学生居于主要位置。学习中需要交流,只有?过交流才能够激发学生的创造性思维,调动学生的主观能动性,提升学习的效率。学生在英语学习时,经常会出现一些极端的模式。一种情况是学生只重视英语学习当中的单词与短语,忽略对文章结构的把握。第二种就是从文章的整体入手,甚至可以直接背诵文章,但是不能对一些细节问题进行有效的领悟。将思维导图有效地运用其中,很多问题可以迎刃而解,思维导图不仅可以展现出文章的知识点,同时也能够从整体上展现整个框架,让学生更好地去学习,这对于提升学生的学习效果有着重要意义。
初中的学生大多处于一个青春发育期,他们的思维逻辑逐渐从具象变为抽象,对于一些难以理解的抽象文章,学生很难在短时间内就理解,思维导图就可以通过图片、关键词的方式,让学生更好地理解其中的内容。
二、思维导图在初中英语教学当中的应用策略
(一)带领学生研读课文
在引导学生进行课文学习时,教师可以利用思维导图,带领学生发现文章内外的联系,这一步就是整个中心的环节。研读的好坏直接会影响到思维导图的使用效果。通常情况下,初中英语的阅读课文大多都分为记叙文、说明文和议论文。在第一种文章中,时间、地点、人物、原因、结果即我们通常所说的5W以及一些表示发展顺序的词,例如next、then等等,这些都会经常用到。在第二类文章中,通常我们会看文章的发展顺序是以时间为主还是空间为主,是以事物的发展为主还是其他。第三类文章,如果有这观点鲜明的议论文,首先要找到它的观点以及论据事实,尤其是一些论点相反的观点,通过对比会给学生的大脑带来深刻的印象。所以,教师可以积极利用这些因素,将文字转化为图表的形式,注重浓度哦和精炼。
(二)带领学生掌握词汇
词汇作为英语教学当中的基础环节,这也是语言形成的必然材料,如何帮助学生掌握更多的词汇,让学生形成良好的学习方法,这是教师需要面对的问题。学生在学习过了小学阶段的词汇后,已经有了一些基础的词汇做为支撑,而这个时候,教师就可以拿一些小学的词汇作为基础,为学生展开思维导图。在为学生巩固相关的知识内容时,也能够为学生引出接下来
的内容。通过这些方法帮助学生进行有序的分类,形成更加清晰的逻辑思维,最终帮助学生更好地接受新词汇。思维导图是一种具有放射性的教学方法,通过这种方法,我们举一反三、循序渐进,达到触类旁通的效果。在英语的词汇教学中,这是一种很重要的,也很具有效果的教育方法。我们需要重